小学必须掌握13个作文技巧.doc

1、小学必须掌握 13 个作文技巧（最新最全最棒） 一、写外貌不用“有”一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄 头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他 们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指 导后修改如下：“XX 可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是 读起来舒服多了？ 二、写说不出现二、写说不出现“说说” 让孩子比较

2、以下三句话。张三说：“”；张三无可奈何地说：“”；张三摊了摊手， 一副无可奈何的样子：“”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在 语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他 们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 三、写想不出三、写想不出现现“想想” 遇到描写心理活动时， 这样的句子已经被孩子们写滥： “我脑子里跳出两个小人， 一个小人 另一个小人”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师 出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉： “我心想”三个

3、字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是 更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、就是不用成语四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中 只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。 什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。 如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪， 湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想 办

4、法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 五、遇到五、遇到“很很”和和“非常非常”想一想想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数 学生习作，出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻 易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其 他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。 六、环境里面有六、环境里面有“真真”“”“情情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时， 却哗哗

5、下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情 首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣， 成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环 境里。 七、要动连着动七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容， 那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词，某学生写一场乒 乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。

6、”（一句话把文章就给写完了）学会动词技 巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖， 脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻 灵动丰富起来。 八、一秒钟的事写三百字八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写 1 秒钟内发生的事。如关于破校运会跳 高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校 运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细

7、节来充实，起跳前如何与同学们进行 眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些 1 秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会 了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？ 九、一段话里至少出现九、一段话里至少出现 6 6 个标点个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为 止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现 6 种标点”的技巧训练。比如， 。？！： “” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人 变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这 些句子加进去后，文章当

8、然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。 十、字数三四五十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不 好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控 制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这 样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都 看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得 清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

9、 十一、长短结合节奏感十一、长短结合节奏感 学生作文：疯马一样，酷毙上篮；飞龙一样，夺命三分；猫头鹰一样，勾手穿针。猎豹一样， 有万影的速度。最后一句，你能否改成四个字？不要改。一段话，前面是四个字，后面也是四个字， 当然可以。但前面六个字，后面四个字，或者两个字，那叫长短结合。长短结合的句子，读起来节 奏感更棒。 十二、心情决定环境十二、心情决定环境 张明语文考试只得了 66 分。回家后，一向严格的妈妈会怎么教训他？还有，和同学约好星期天 去钓鱼，不知道还去不去得成？揣着那份沉重的试卷，张明忐忑不安地走出校门他经过工地、 垃圾场时会是怎样子的？张明语文考试得了 99 分，全班第一！一向重视学

10、习的爸爸妈妈知道后，会 怎样褒奖他呢？买玩具，还是肯德基？还有上次爸妈答应给她买溜冰鞋，何不趁热打铁？揣着那份 写满希望的试卷，张明喜滋滋地走出校门他经过工地、垃圾场时又会是怎样子的？肯定不一样， 其中的不一样是什么，是人的内在的心情。人的内在的心情会改变你对环境的感觉。 十三、就爱用语十三、就爱用语气词气词 这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去玩似的，老往外钻。呀，饺子皮破了，饺子馅弄得 满手都是，黏糊糊的。除了“呀”这样的语气词，还有啊，还有哦，哈。语气词会让句子更亲切， 更干净。甚至，当你写作文写不下去的时候，你就写一个语气词，你就写一个“哈哈”，你就写个 “哦”，写个语气词下去，就有话写了。作文导师团祝小朋友都学会这么棒的方法。