2021届高三八省联考语文试题准确答案(评分参考)和十二篇优秀作文.docx
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1、八省联考语文试题评分参考 一、现代文阅读(35 分) (一) (19 分) 1 (3 分)D 2 (3 分)C 3 (3 分)C 4 (4 分)对比论证,将文学与一般娱乐、好作家与“文匠” 、人与电脑或 机器人进行对比;举例论证,以生活中很多日常现象为例,论证人类具有的特 殊能力;比喻论证,把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那 样自然” 。 评分参考:答出一点给 1 分,答出两点给 2 分,答出三点给 4 分。意思答对即 可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 5 (6 分) 示例一:同意。 材料一是悲观的, 认为人工智能将给人类带来威胁, 在对待人工智能问题上, 必须树立
2、底线思维;材料二是乐观的,认为人工智能不可能全面超越人类,人 类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。 示例二:不同意。 两者关注的领域不同, 材料一讨论的是科技发展领域的人工智能, 材料二讨 论的是文学创作领域的人工智能; 因为关注领域不同, 即使两者态度有所不同, 也不构成截然相反的关系。 评分参考: 不要求面面俱到, 只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究, 即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。观点明确,给 2 分;理由充分、论述合理,给 4 分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给 分。 (二) (16 分) 6 (3 分)A 7 (3 分)D 8 (4
3、分)传统小说的作者本出于稗官,写作态度不同于正统史家;小说 内容常取自街谈巷语,真真假假。 评分参考: 每答出一点给 2 分。 意思答对即可。 如有其他答案, 只要言之成理, 可酌情给分。 9 (6 分)记录人物言行,品评人物风格,具有“世说”类小说的特点; 以新的方式反映新的时代内容;体现了学者金克木独特的小说观念。 评分参考: 每答出一点给 2 分。 意思答对即可。 如有其他答案, 只要言之成理, 可酌情给分。 (二) (二) (1616 分)分)B B 版版 6.6.(3 3 分)分)C C 7.7.(3 3 分)分)D D 8.8.(4 4 分)分) 暗示了律子和小姑娘相似的命运因为小
4、姑娘裹山茶花图案暗示了律子和小姑娘相似的命运因为小姑娘裹山茶花图案 和服的细节是和“她恐怕今明两天就不行了”相联系的。和服的细节是和“她恐怕今明两天就不行了”相联系的。 评分参考评分参考: :每答出一点给每答出一点给 2 2 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成 理,可酌情给分。理,可酌情给分。 9.9. (6 6 分)分) (1 1)这篇小说体现了生命美丽却无常易逝的伤感氛围。这篇小说体现了生命美丽却无常易逝的伤感氛围。 (2 2)通过现实中律子随时可能早逝的不幸来表现。通过团火降落红)通过现实中律子随时可能早逝的不幸来表现。通过团火降落红 叶
5、山的幻影来渲染。叶山的幻影来渲染。 评分参考评分参考: :每答出一点给每答出一点给 2 2 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成 理,可酌情给分理,可酌情给分 二、古代诗文阅读(35 分) (一) (20 分) 10 (3 分)C 11 (3 分)C 12 (3 分)B 13 (8 分) (1) (4 分)上官桀通过昭帝姐姐盖主把上官安女儿送进后宫当上 倢伃,数月后,立为皇后。 评分参考:译出大意给 2 分;“因”“内”两处,每译对一处给 1 分。 (2) (4 分)昭帝就发怒说: “大将军是忠臣,先帝嘱托他辅佐我,有谁 敢诽谤就治谁的罪。 ”
6、评分参考:译出大意给 2 分; “属” “坐”两处,每译对一处给 1 分。 14 (3 分)密谋废黜汉昭帝。或:迎立燕王旦为皇帝。 评分参考:意思答对即可。 (二) (9 分) 15 (3 分)D 16 (6 分)通过描写景物、气候的变易,抒发对南北流徙、时光荏苒的 感慨,喜中寓悲;诗人身在边关,心系朝廷,渴望能早日回到长安。 评分参考:每答出一点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言 之成理,可酌情给分。 (三) (6 分) 17 (6 分) (1)岱宗夫如何 齐鲁青未了 (2)小桥流水人家 古道西风瘦马 评分参考:每答对一空给 1 分,有错别字该空不给分。 (3) 示例一:沧海月明
7、珠有泪 蓝田日暖玉生烟 示例二:欲就麻姑买沧海 一杯春露冷如冰 示例三:未谙沧海路 何处玉山岑 评分参考:每答对一空给 1 分,有错别字该空不给分。如有其他答案, 只要符合要求,即可给分。 三、语言文字运用(20 分) (一) (9 分) 18 (3 分)C 19 (3 分)B 20 (3 分) 示例一:距离今天已经超过四千年,被称为棋类的鼻祖,也是中华民族 珍贵的文化遗产之一。 示例二:已有超过四千年的历史,被称为棋类的鼻祖,也是中华民族珍 贵的文化遗产之一。 评分参考:如有其他答案,只要修改正确,即可给分。 (二) (11 分) 21 (6 分) 示例:除此之外 孩子未必高 一般来说 评分
8、参考:每写出一处给 2 分。意思答对即可。字数不合要求,酌情扣 分。 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 22 (5 分)示例:身高不都取决于遗传。 家长不能干预过晚。 增高不能只补充营养。 评分参考: 答出一点给 1 分,答出两点给 3 分,答出三点给 5 分。意 思答对即可。字数不合要求,酌情扣分。 四、写作(60 分) 23 (60 分) (1)作文评价整体要求作文评价整体要求 文风端正,文脉清晰,文气顺畅。 思想积极向上, 符合社会主义核心价值观; 内容切合题意, 符合试题的材料、 情境与任务要求; 观点明确, 逻辑严密, 结构严谨, 论证充分, 思考具有独立性; 表达准确流畅,
9、合理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准)作文等级评分标准 一等 (2016 分) 二等 (1511 分) 三等 (106 分) 四等 (50 分) 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体
10、要求 结构混乱 语言不通顺, 语 病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明: (一)基础等级评分, “题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境 及任务要求,与之相符的属于“符合题意” ,与之沾边的套作在第三等及以下评 分( “发展等级”不给分) 。 (二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1深刻:透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性 2丰富
11、:材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3有文采:用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4有创意:见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征 (三)缺标题扣 2 分;不足字数,每少 50 个字扣 1 分;每 1 个错别字扣 1 分,重复的 不计;标点错误多的,酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的,酌情扣分;抄袭的, “基础等级”在第四等之内评分, “发 展等级”不给分。 优秀范文一(附点评) 执“铭记”之盾,握“迎战”之矛执“铭记”之盾,握“迎战”之矛 (典型的黄金标题,包含关键词,观点鲜明)(典型的黄金标题,包含关键词,观点鲜明) 鱼因为记忆过于短暂,常常成
12、为碗里的美味;鸵鸟因为遇险只知躲避,最终 成为人们的笑柄。所以我说,没有记忆的民族,是愚蠢的民族;而不敢迎战的国 家,是无能的国家。 (从类比入题,不落流俗)(从类比入题,不落流俗) 若想要取得长远的发展与进步,不管是个人还是集体,甚至是民族、国家, 都必须从历史中汲取经验教训,并把它当作前进路途的一种借鉴与参考,不断地 修正方法和路线, 才能做到胸怀大气、 眼蕴电光! 因此, 我们要执 “铭记” 之盾, 握“迎战”之矛。 次段结合民族国家谈,结句出观点,典范。 “胸怀大气、眼蕴电光” ,令人过 目不忘。 以“铭记”为盾,我们该记住些什么? (花开两朵,首先谈铭记)(花开两朵,首先谈铭记) 我
13、们不会忘记, 在新中国刚刚成立之时, 朝鲜战争的战火烧到我们的家门前, 即使敌人强大、条件艰苦,即使胜负难料、前路不明,但是,中国人民依然选择 了奋起反抗、迎难而上!忧患意识是中国几千年文化中的一个重要部分, “人无 远虑,必有近忧” ,我们怎可忘记这深具前瞻性的智慧眼光? (结合材料,谈朝鲜战争中国人的奋发向上和忧患意识,议论走向深入)(结合材料,谈朝鲜战争中国人的奋发向上和忧患意识,议论走向深入) 抗美援朝战争的硝烟早已散尽, 但那二百九十余万名参战志愿军曾经历的枪 林弹雨,那十九万七千多名英雄儿女献出的宝贵生命,我们又怎能忘记?黄继光 挺身而出,血肉身板堪比钢盾铁板;邱少云伏身火海,牙齿
14、咬碎岂让山河破碎? 还有还有,无数中华儿女毁家纾难捐献巨资,全力支援抗战,历时近三年,拼来 山河无恙,维护了世界和平,这,我们又怎能忘记!但,我们要牢记的不仅仅是 这些英雄名字和事迹,更是那种为了人民幸福世界和平,而宁肯舍弃自己伟大牺 牲精神!因为,这才是支撑起一个古老国度久盛不衰、逢凶化吉的根本所在!这 才是维护全人类长存世界的核心力量! (战争硝烟散去,然而,苦难的经历凝结(战争硝烟散去,然而,苦难的经历凝结 成永远的精神财富,本段句式铿锵,气贯长虹)成永远的精神财富,本段句式铿锵,气贯长虹) 握“迎战”之矛,我们又该怎样迎战?(花开两朵,然后谈迎战)(花开两朵,然后谈迎战) 哲学家说,太
15、阳底下没有新鲜事。也有人说,世界上没有相同的两片树叶。 道理常常相悖,但这往往揭示的是世界的真相。历史纵然重演,但若时代不同, 对象不同,条件不同,那结局也绝对不可能一样。但是,很多看似完全不同的事 件,我们又常常能归纳验证出同样的道理。就好比这眼前,随着世界各国综合实 力的不断发展,美国独霸世界话语权的时代也一定会发生改观。发生于的 2020 年的这场新冠疫情, 难道它不是另一种形式的危险与挑战?而在这场全世界联合 抗疫的战争中,面对有些国家对我国的非议责难,妄自菲薄固然不可取,但如果 只记成绩不记忧患,只谈收收获无视代价,这明显也是不明智的。矛纵是死的, 人却是活的,以不变应万变是应战一种
16、方式,举一隅能以三隅反,也是应战的一 种方式,要义在于结合实际,随机应变。 (结合当下,分析当今的时事之下,我(结合当下,分析当今的时事之下,我 们应如何迎战)们应如何迎战) 永远都不要忘记,那些在历史事件中,我们的先辈用鲜血留下的宝贵经验与 教训。以史为鉴,提炼要义,时刻反思现状。铭记历史经验教训,但愿我们前路 平畅。勇敢迎接新的挑战,因为我们别无选择! (收束全文,铭记和迎战,构成(收束全文,铭记和迎战,构成 呼应的关系,呼吁式结尾,再加上用倒装句,令人深思。呼应的关系,呼吁式结尾,再加上用倒装句,令人深思。 ) 优秀范文二优秀范文二 无古不成今,挑战无止境无古不成今,挑战无止境 廖鹏 (
17、 “无古不成今”语出增广贤文 “观今宜鉴古,无古不成今” ,借名言拟( “无古不成今”语出增广贤文 “观今宜鉴古,无古不成今” ,借名言拟 题明确点出“铭记历史”的必要, “挑战无止境”则紧扣“迎接挑战”这个关键题明确点出“铭记历史”的必要, “挑战无止境”则紧扣“迎接挑战”这个关键 因子,题目准确,观点明晰,同时两个四字短语则为题目增添了文采。 )因子,题目准确,观点明晰,同时两个四字短语则为题目增添了文采。 ) 七十载惊涛拍岸,九万里风鹏正举。回溯历史长河,新中国在炮火中历练成 长。抗美援朝战争中涌现出的万众一心、不计生死、万里为邻的精神并未随历史 的远去而熄灭而暗淡,而是在每一次沧海横流
18、中愈发壮大。 “以史为鉴,可以知 兴替”魏征之言言犹在耳。我们在一次次历史事件中,汲取精神力量,坚毅 迎接挑战。 (紧扣材料中“(紧扣材料中“抗美援朝”谈“铭记历史”才能“汲取精神力量,坚抗美援朝”谈“铭记历史”才能“汲取精神力量,坚 毅迎接挑战” ,行文严谨。 )毅迎接挑战” ,行文严谨。 ) 论语中有言: “视其所以 ,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?” 斯言不谬。人的言行举止往往会暴露出他的内心。2020 年一场新冠疫情汹汹来 袭。疫情先在武汉肆虐,进而蔓延到全国。封一座城,护一国人。中国人民万众 一心,和政府站在一起。人们宅居在家,听从国家的指挥。而反观西方很多国家 的百姓标榜
19、自由,任由自己的任性将病毒蔓延给更多的人。在中国百姓蛰居在家 时,他们依然外出跑步,不戴口罩。中国人民的万众一心,齐心抗疫给中国抗疫 胜利奠定了基础。历史已经用如椽大笔铭刻下逆行者的声名。如耄耋之年无畏逆 行的钟南山,矢志科研担当大任的李兰娟, “国有战,召必回”的医护人员,他 们以不畏牺牲的英勇,挑起时代大任的担当,镌刻在我们心间。正是有了万众一 心的百姓和不计生死的英雄,我们 2020 年的抗疫阻击战才能取得胜利。 (用(用 “中国”和“西方”应对疫情对比,反复陈述“中国人民万众一心”取得抗疫“中国”和“西方”应对疫情对比,反复陈述“中国人民万众一心”取得抗疫 的胜利,与上段“抗美援朝精神
20、”紧密呼应。 )的胜利,与上段“抗美援朝精神”紧密呼应。 ) 中国在挑战中彰显人民至上的人道主义精神。 中国政府敢于抛开经济利益的 损失, 而把人民的生命安全放在第一位,这样的人民至上的精神难道不是对抗美 援朝精神的大力传承吗?与之形成鲜明对比的是美国,罔顾百姓的安危。面对年 迈的患者,中国花费上百万也要治疗,而美国则因老人无法创造价值而任其自生 自灭,这样的行径就是美国标榜的“自由平等” 。 (由“人民”到“国家” ,再申由“人民”到“国家” ,再申 传承抗美援朝精神的意义和价值。思路清晰,结构谨严。传承抗美援朝精神的意义和价值。思路清晰,结构谨严。 ) 孔夫子宣扬的“仁” ,孟子倡导的“民
21、为贵,君为轻,社稷次之” ,墨子宣扬 的“兼爱非攻”的思想至今依然闪烁着真理的光芒。在新冠疫情肆虐之时,中国 没有以邻为壑,而是尽显大国担当。如今疫情仍在全球肆虐,加拿大人均有两支 疫苗, 而弱小国家至今没有看到疫苗的影子。而中国已将赠送的疫苗运送到埃塞 俄比亚、柬埔寨等国。中国以“相知无远近,万里尚为邻”的大国担当彰显了世 界命运共同体的铮铮誓言。恰如抗美援朝战争,既拼来了山河无恙,家国安宁, 也维护了亚洲与世界和平。 (紧扣“抗美援朝”由“国家”到“世界”层层递进,紧扣“抗美援朝”由“国家”到“世界”层层递进, 有力论证“铭记历史,迎接挑战”这一主题。有力论证“铭记历史,迎接挑战”这一主题
22、。 ) 黑格尔有言: “历史是一堆灰烬,但灰烬深处仍有余温。 ”让我们铭记抗美援 朝精神,铭记中国人民的万众一心,铭记中国面孔的不计死生、无畏逆行,铭记 中国政府的大国担当。就如史铁生曾言: “命定的局限尽可永在,不屈的挑战却不 可须臾或缺。 ”在两个一百年的历史交汇点,我们面临严峻的挑战,但我坚信, 只要我们铭记历史,传承抗美援朝精神,勇于迎战,疾风定能试出劲草,烈火定 会试出真金。 (总结全文,收束有力。总结全文,收束有力。 ) 优秀范文三优秀范文三 风雪绝徼夜,擎炬负薪人风雪绝徼夜,擎炬负薪人 “铭记历史,迎接挑战”征文稿 擎炬渡江,不教风凋鸭绿;负薪援夜,哪许雪封上甘。 (照应题目,语
23、言出 彩)回首望穿七十载,朝鲜半岛的烽烟依稀还在风中飘荡,而想到当时擎起勇毅 之炬奔赴战场的英雄儿女和负上团结之薪支援前线的祖国人民, 亦让人每每热泪 盈眶。风雪绝徼夜,擎炬负薪人。让我们再次回顾抗美援朝伟大精神,毕竟,铭 记过往历史,方能迎接未来挑战。 (中间回顾历史,段末点出论点,观点明确)中间回顾历史,段末点出论点,观点明确) 请铭记,英雄儿女擎起的艰苦奋战的勇毅之炬。在极不对称、极为艰难的条 件下,290 万雄赳赳、气昂昂的志愿军战士依然义无反顾地跨过鸭绿江,在美军 密集的炮火下以血肉之躯毅然冲锋。看,在这 290 万把勇毅之炬的光焰中,有怀 抱炸药包冲向敌阵的“不教胡马度阴山”的杨根
24、思,有用自己的胸膛挡住敌人枪 口的“黄沙百战穿金甲”的黄继光,有忍受着浑身烈火仍纹丝不动的“死节从来 岂顾勋” 的邱少云凭一腔勇毅, 对万马千军, 只为祖国金瓯不缺、 寸土不夺, 这些艰苦奋战的志愿军,是我们永远铭记的最可爱的人。 请铭记, 祖国人民负上的奉献互助的团结之薪。 身在安全国土, 心系沙场同胞, 在前线激战之时,祖国人民纷纷自愿捐献,以源源不断的团结之薪助前线炬火不 灭。 于是, 那些运向前线的物资中, 有农民不给自家留余粮的 “春蚕到死丝方尽” 的援赠,有工人勒紧腰带献工资的“化作春泥更护花”的捐助,有老兵毁家纾难 保后勤的“尚思为国戍轮台”的付出。 “岂曰无衣,与子同泽。 ”那
25、历时一年的捐 献武器运动,体现的正是值得铭记的中华民族同仇敌忾、团结一致的精神。 (以(以 上两段, 属并列结构, 每段开头提出分论点 “铭记什么” , 事例丰富, 妙用诗文,上两段, 属并列结构, 每段开头提出分论点 “铭记什么” , 事例丰富, 妙用诗文, 句式整齐,极富文采。 )句式整齐,极富文采。 ) 往者不谏,来者可追。铭记历史,在抗美援朝精神中,有艰苦奋战,有奉献 互助,而这些精神,也将助我们更好地迎接未来的挑战。 (承上启下,由铭记历(承上启下,由铭记历 史过渡到迎接挑战, 结构严密。 )史过渡到迎接挑战, 结构严密。 ) 以当前疫情为例, 挑战在前, 我们既有钟南山、 李兰娟、
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