2020新鄂教版四年级下册科学8.蚕的一生-教学设计.doc
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1、1 教学基本信息 课题 8 蚕的一生 年级及学期 四年级下学期 相关领域 生命科学领域 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 教学目标(内容框架) 科学知识:科学知识: 1.基于前期观察,能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。 2.认识动物都有生有死,从生到死的过程中有不同的发展阶段 科学探究科学探究: : 1.能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段,了解变态发育现象。 科学态度科学态度: : 1.通过养蚕活动,体会到事物是不断变化的,自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。 科学、科学、技术、社会与环境目标:技术、社会与环境目标: 1.通过养蚕活动,了解并意识到人类为满
2、足自己不断增加的需求,不断改进的技术和产品。 教学教学重点重点:基于前期观察,能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。 教学教学难点:难点:认识动物都有生有死,从生到死的过程中有不同的发展阶段。 教学准备:教学准备: (一)教师准备(一)教师准备 有关蚕的一生的图片、视频等资料。 教学分析 本课主要引导学生对整个养蚕活动进行回顾、梳理、反思。通过整理养蚕日记和各个阶段的观察 记录,回顾、梳理蚕的一生,认识蚕的生命周期,了解像蚕这样的生长过程是变态发育。在此基础上, 认识其他动物的生命周期, 了解还有一些动物的生命过程中也有像蚕一样的变态发育现象。 通过分析、 比较、归纳,认识动物都有生有死,从
3、生到死的过程中有不同的发展阶段。 2 (二)学生准备(二)学生准备 学生活动手册、铅笔、养蚕日记或养蚕小报等。 教学流程示意(可选项) 设计意图 教学过程 通过分析、比 较、归纳,认识动物都 有生有死,从生到死的过程中有不同 的发展阶段。 通过分析、归纳,总结蚕从 生到死的过程中有不同的 发展阶段。 描述蚕的一生中身体发生 了哪些明显的变化 在学生讨论、 交流的基础上, 引导学生 分析、 归纳蚕的生命周期。 举例说出植物和动物从生 到死的生命过程 科学实践活动一:认识 蚕的一生 科学实践活动二:认识 其他动物的一生 拓展与应用:查阅资 料还有哪些动物的生 长过程中也有变态发 育现象 激发学生带
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