2022年（新教材）新高考历史一轮复习练习：单元质检十三　20世纪下半叶世界的新变化和当代世界发展的特点与主要趋势.docx

1、单元质检十三单元质检十三 20 世纪下半叶世界的新变化和当代世纪下半叶世界的新变化和当代 世界发展的特点与主要趋势世界发展的特点与主要趋势 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题:本题 15小题,每小题 4 分,共 60分。 1.(2020 山东济南二模)法国哲学家、政治学家雷蒙 阿兰曾说:欧洲现状是不正宗或荒谬的,但是它楚 河汉界、泾渭分明,人人都知道分界线在哪里,没人太害怕会有不测后果。这里的“现状”指的是( ) A.法国大革命打破封建君主一统欧洲局面 B.十月革命冲破资本主义世界体系 C.第一次世界大战后对德国制裁使欧洲隐藏巨大危机 D.冷战时期欧洲分裂成为两大阵营 2.(2

2、020 浙江温州一模)1959 年,美国在制定的国家安全基本政策文件中指出:对于那些实行中立主义 对外政策的不发达国家,只要他们不受共产党的控制而保持独立,美国就应支持这些中立的不发达国 家。这说明( ) A.美国缩小了冷战的范围 B.美苏加紧对世界的争夺 C.美国争霸重心发生变化 D.世界局势日益趋向稳定 3.(2020 河南郑州三模)在不结盟运动兴起时,美国和其他一些帝国主义国家对不结盟运动进行威胁利 诱,苏联鼓吹自己是不结盟运动的“天然盟友”。这表明不结盟运动( ) A.冲击着美苏霸权主义 B.得到了美苏两国支持 C.加剧了美苏间的斗争 D.推动了民族解放运动 4.(2020 吉林省吉林

3、市三模)从 1970年起,每次不结盟首脑会议都专门发表“经济宣言”,后来又把加强 南南合作、集体自力更生提高到战略高度。这表明( ) A.不结盟运动的斗争领域走向深入 B.发展中国家积极顺应全球化趋势 C.资本主义世界殖民体系最终瓦解 D.世界政治经济格局发生明显变化 5.1989 年,美国总统布什制定了对苏联的新政策,称之为“超越遏制”战略,主旨是加强美苏合作,把苏联 拉进“国际大家庭”,使其融合到国际社会中来。这一政策( ) A.是冷战结束的标志 B.加速了苏联的解体 C.使美苏实现战略和解 D.促进苏联经济的发展 6.(2020 吉林长春三模)美国前总统克林顿在任期间发表的一次演说中说:

4、“我们将结束大家都了解的 那种福利。我将一劳永逸地抹掉福利的恶劣名声。”克林顿所说的“那种福利”( ) A.背离了资本主义制度 B.是解决经济危机的灵丹妙药 C.必然导致高税收和高赤字 D.一定程度上增加政府的财政压力 7.(2020 山东聊城三模)1962 年,苏联学者利别尔曼建议用利润、奖金、价格、货币等手段来刺激企 业的生产,提高劳动者的积极性。在赫鲁晓夫的倡导下,围绕此建议展开了学术讨论。这一讨论( ) A.主张恢复新经济政策 B.使苏联经济进入市场轨道 C.动摇了公有制的地位 D.促进了苏联经济体制改革 8.(2020 湖南长沙三模)20世纪 70年代上半期,苏联国民收入的年平均增长

5、率为 3.2%,下半期降为 1.0%,而 19811984年已经降为 0.6%。同时,苏联国内的腐败现象也日益严重,各种社会矛盾在不断 激化。这些现象表明( ) A.苏联模式弊端初步显现 B.赫鲁晓夫改革陷入困境 C.勃列日涅夫改革趋于停滞 D.戈尔巴乔改革已经失败 9.(2020 广东肇庆二模)1981 年 9月 21 日,美国之音的副台长尼古拉德斯在讲话中说:“我们应当破坏 苏联及其卫星国的稳定,促进它们的人民和政府之间产生摩擦。”此前,该电台的某官员声称“他不是 在搞广播,而是在于革命”。美国政府公开支持美国之音广播的主要目的是( ) A.以和平方式促使苏东裂变 B.展示美国的文化影响力

6、 C.遏制国内的共产主义势力 D.试图瓦解社会主义阵营 10.(2020 天津和平一模)斯塔夫里阿诺斯说:殖民地人民的觉醒和行动使得养活一支维系帝国纽带所 必需的庞大军队费用过高,以至于成为难以承受的负担。斯塔夫里阿诺斯认为殖民体系崩溃的原因 是( ) A.第二次世界大战的影响 B.殖民地人民的反抗 C.殖民国家调整殖民政策 D.世界经济全球化的趋势 11.(2020 辽宁大连一模)1960 年,联大宣布:任何民族对外来统治的屈从是对基本人权的否定,是与 联合国宪章相违背的。没有国家对这一反殖民宣言投反对票。这说明( ) A.反殖民化已经成为国际正义 B.英法等殖民国家反对殖民主义 C.殖民国

7、家受到联合国的制裁 D.第三世界已经控制了联合国 12.美国之音是美国重要的对外广播媒体,其所传达的讯息与美国当时盛行的政治观点是一致的,下表 为美国之音对部分国家广播节目时间的变化(单位:小时/日)。据此可知美国( ) 语言 1984 年 1991 年 1997 年 2010 年 亚美尼亚语 1.25 1.25 0 0 俄语 61 42 9 0 乌克兰语 4 4 2 0 缅甸语 1 2 2 8.5 汉语 11 24 25 44 韩语 1.5 1.5 1.5 14 A.试图以文化传播干涉国际事务 B.对外宣传重心受国际格局影响 C.放弃了国际关系中的冷战思维 D.在后冷战时期宣传能力的减弱 1

8、3.(2020 山东日照二模)1994 年,克林顿总统在第一份国家安全战略报告中提出了“接触和扩展 战略”。报告特别强调,当民主和市场占统治地位的时候,美国就会更加安全,政治民主化和经济自由 化程度越高,美国的安全度就越高。报告表明( ) A.经济多极化冲击了美国的霸权利益 B.美国外交政策呈现明显的冷战色彩 C.美国外交的单边主义倾向日益突出 D.保障美国的安全成为外交政策核心 14.(2020 福建厦门三模)美国新闻周刊撰文指出,马里兰大学一个研究小组收集的数据显示,我们 正处于 20 世纪 50 年代以来全球暴力的最低点。但我们被告知我们生活在一个黑暗危险的时代:恐 怖主义、流氓国家、核

9、扩散、金融恐慌等。部分问题出在这里:暴力逐渐减少,信息却不断激增。作 者意在说明( ) A.冷战结束后,世界局势趋于缓和 B.全球趋势总体缓和,但仍存在诸多不稳定因素 C.信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷 D.信息时代、网络时代使得威胁被夸大 15.(2020 浙江温州三模)两极格局瓦解后,世界经济格局发生了深刻的变化,在全球治理机制方面也进 行了一些调整,其中,在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策方面发挥了积极作用的全球治理 机构是( ) A.世界银行 B.二十国集团 C.金砖国家新开发银行 D.上海合作组织 二、非选择题:本题 2小题,每小题 20分,共 40分。 16.(202

10、0 山东潍坊三模)下表是不同时期的初中历史教材对冷战的叙述及内容安排。 2008 年版人教版本九年级世界历史下 2019 年版人教版本九年级世界历史下 教 材 目 录 第三单元 第二次世界大战 第 6课 第二次世界大战的爆发 第 7课 世界反法西斯战争的胜利 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第 8课 美国经济发展 第 9课 西欧和日本经济的发展 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第七单元 战后世界格局的演变 第四单元 经济危机和第二次世界大战 第 13课 罗斯福新政 第 14课 法西斯国家的侵略扩张 第 15课 第二次世界大战 第五单元 二战后的世

11、界变化 第 16课 冷战 第 17课 战后资本主义的新变化 第 18课 社会主义的发展与挫折 第 19课 亚非拉国家的新发展 第 14课 冷战中的对峙 教 材 叙 述 美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除 武装进攻之外一切手段的敌对行动,以遏制共产主义。这种 政策被称为冷战政策 冷战是指第二次世界大战后的 40多年间,以 美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平 的对峙与竞争状态 根据上表,指出两种版本的教材关于冷战内容处理的一处变动,并说明 2019年版教材变动的理由。 (要求:明确指出变动之处;说明理由时要合理充分、史论结合)(20 分) 17.阅读材料,回答问题。 材料

12、费尔德斯坦的供给学派 费尔德斯坦是美国供给学派的代表人物,20世纪 70年代以后,长期担任美国共和党的经济顾问, 与布什家族关系密切,其主要观点有: (1)主张“自由化”。认为自由是效率的前提。 (2)主张私有化。认为私有制使人们能够以个人的身份来决定我们要做的事情,从而成为推动经 济发展的基础。否定公有制或国有企业。 (3)主张市场化。认为离开了市场就谈不上经济,无法有效配置资源,反对任何形式的国家干预。 (4)主张全球化。认为全球化应该是由超级大国主导的经济、政治、文化一体化,即全球资本主 义化。 摘编自何成刚等历史课标解析 与史料研习:经济与社会生活 根据材料并结合所学知识,对供给学派的

13、观点进行评述。(要求:表述成文、观点明确、论证充分、逻 辑清晰)(20分) 答案与解析 单元质检十三 20 世纪下半叶世界的新变化和 当代世界发展的特点与主要趋势 1.D 根据材料“楚河汉界、泾渭分明,人人都知道分界线在哪里,没人太害怕会有不测后 果”并结合所学可知,此时的欧洲处于阵营分明的敌对状态,但又不会出现不可承受的严 重后果,所以是冷战时期,故选 D项。 2.B 题干没有体现冷战范围的缩小,而是强调美苏加紧对世界的争夺,故 A项错误,B项 正确;题干述及美国加紧了对不发达国家的拉拢,不能说明美国争霸重心发生了变化,故 C 项错误;美苏冷战加紧对世界的争夺,世界局势趋向紧张,而不是趋向稳

14、定,故 D 项错误。 3.A 根据题干“在不结盟运动兴起时,美国和其他一些帝国主义国家对不结盟运动进行 威胁利诱,苏联鼓吹自己是不结盟运动的天然盟友”可知,不结盟运动的兴起对美苏 的霸权均造成了一定的冲击,因此美苏才有不同的反应,故选 A项。 4.A 20世纪 60 年代,不结盟运动的重心在于政治上的不结盟,20世纪 70 年代,不结盟运 动向经济领域延伸,要求建立公平合理的经济秩序,实现经济上的独立,A项正确。材料 强调“加强南南合作、集体自力更生”,这是针对发展中国家在全球化发展趋势中面临的 困境提出的措施,并非积极顺应,B项错误。20 世纪 90年代纳米比亚独立标志着资本主 义世界殖民体

15、系最终崩溃,C 项错误。20 世纪 70 年代世界政治经济格局没有发生明显 变化,D项错误。 5.B 冷战结束的标志是 1991 年苏联的解体,故 A项错误;题干中“超越遏制”实质上是一 种“和平演变”战略,推动了戈尔巴乔夫改革偏离社会主义方向而使苏联解体,故 B 项正确; 第二次世界大战后直到苏联解体,美苏之间一直是争霸关系,故 C 项错误;1989 年苏联经 济日益恶化,故 D项错误。 6.D 由材料“我们将结束大家都了解的那种福利。我将一劳永逸地抹掉福利的恶劣名 声”可知社会福利增加了政府的财政负担,故 D项正确。A项不符合史实,排除;资本主义 经济危机不可能根除,故 B项错误;C 项表

16、述过于绝对化,排除。 7.D 利别尔曼的建议符合赫鲁晓夫改革的内容,赫鲁晓夫倡导的这场学术讨论实际是 为其改革摇旗呐喊,促进了苏联经济体制改革,D项正确。赫鲁晓夫的改革并未从根本上 突破苏联模式,政府领导的计划经济、单一的公有制仍然存在,与新经济政策大相径庭,A、 B、C 三项均错误。 8.C 20 世纪 70年代到 80年代初期是勃列日涅夫执政时期,故选 C 项;苏联模式弊端初 步显现在斯大林执政后期,排除 A项;赫鲁晓夫改革陷入困境是在 20世纪 50年代末 60 年代初,排除 B项;戈尔巴乔改革是在 1985年之后,排除 D项。 9.A 这里的“卫星国”是指东欧的社会主义国家,美国之音的

17、目的在于以和平方式促使苏 东剧变,达到“和平演变”的目的,A项正确。 10.B 镇压殖民地人民成为“难以承受的负担”说明殖民地人民反抗斗争高涨,B 项正确。 11.A 英法等殖民国家没有投反对票,并不是反对殖民主义,而是出于维护自己的道义名 声,不敢直接反对民族解放运动,联合国不具有制裁殖民国家的权力,其决议更多体现了 国际社会的正义呼声,A 项正确。 12.B 美国之音是美国冷战渗透的重要工具,宣传美国的政治观点,煽动对手国家内部的 不满势力,以颠覆他国政权为目的。从材料信息看,对外宣传由偏重东欧社会主义国家向 偏重亚洲社会主义国家转变,这一变化与苏联解体、国际格局发生变化有密切的关系,B

18、项正确。 13.B “接触和扩展战略”的本质是美国的霸权主义政策,在世界各地推销美国式的“民 主”,表明美国外交政策呈现明显的冷战色彩,B 项正确。材料没有体现经济多极化问题, 故 A项错误;材料现象不是单边主义的表现,故 C 项错误;美国外交政策的核心是称霸世 界,故 D项错误。 14.D 材料的重心在“暴力逐渐减少,信息却不断激增”,由此可知材料所提及的多种威胁 在信息时代和网络时代背景下被夸大,D项符合题意。 15.B 世界银行是旧有的全球治理机制,金砖国家新开发银行和上海合作组织都是地区 性质的,不具有全球性质,B项正确。 16.参考答案 示例一 变动:教材目录顺序发生变化,冷战内容前

19、提至第二次世界大战结束后。 理由:冷战的发生与第二次世界大战密不可分,目录变动突出了冷战与第二次世界大 战的时序与因果关系。同时,战后西欧资本主义的发展与冷战政策中马歇尔计划、北大 西洋公约组织的影响密不可分;战后日本的崛起也与冷战开始后美国的政策有关;社会主 义的发展与挫折及亚非拉国家的发展均是在冷战的大背景下出现的。 示例二 变动:教材目录标题发生变化,由“冷战中的对峙”变为“冷战”。 理由:冷战中不仅有对峙,也有对话与谈判、妥协与缓和,还有在很多领域的合作与 交流。2008 年版标题“冷战中的对峙”无法涵盖冷战的方方面面,2019年版教材用“冷战” 作为标题,既简洁全面,又高度概括、内涵

20、丰富。 示例三 变动:冷战的定义出现变化。 理由:2008 年版教材的定义侧重于美国带领西方国家发动冷战,且采取了除战争以 外的一切敌对行动。2019 年版教材的表述“以美、苏为首的两大集团之间既非战争又 非和平的对峙与竞争状态”,一方面指出冷战的发生与美苏两国均有关系,另一方面也指 出两大阵营之间并非在一切问题上都采取了“敌对行动”,它们在某些方面也有合作,2019 年版教材的定义更加客观全面。 17.参考答案 观点 层次二:观点明确、合理。 层次一:观点较为明确、合理。 阐释:评述应结合史实,主要包括以下角度: (1)供给学派盛行的背景,包括西方国家经济陷入“滞胀”状态、凯恩斯主义失灵。 (2)供给学派的影响,包括西方国家走出“滞胀”、为美国的霸权主义政策辩护。 (若从其他角度论述,合理即可得分) 表述 层次三:表述成文,论证充分,思路清晰,逻辑严密。 层次二:能表述成文,论证较充分,思路较清晰。 层次一:仅罗列要点,思路不清。