2022年(新教材)新高考政治一轮复习课件:第三十八课 订约履约 诚信为本.pptx
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1、思想政治思想政治 2022 第三十八课 订约履约 诚信为本 选择性必修二 法 律 与 生 活 内 容 索 引 探究活动 落实素养 必备知识 关键能力 热点引路 知能训练 探究活动探究活动 落实素养落实素养 课标要求课标要求 简述合同的含义和价值,理解合同的主要内容和违约责任,了解合同订立的 程序,熟悉解决合同纠纷的途径。 学习清单学习清单 1.描述与分类:合同订立的程序;合同的内容与形式;违约责任的承担方式。 2.解析与论证:签订合同对于市场交易的意义;理解合同履行的免责条件。 3.预测与选择:熟悉解决合同纠纷的途径,根据不同条件,选择合同形式,更 好地参与经济活动。 4.辨析与评价:全面阐释
2、“空口无凭、立字为据”的意义,树立合同意识。 核心素养核心素养 1.法治意识:秉承自由、法治价值取向,运用法治思维阐释具体案例,明确合 同的订立,树立合同意识。 2.科学精神:准确把握有效合同成立的条件,要做到有约必守,违约有责。熟 悉解决合同纠纷的途径。 必备知识必备知识 关键能力关键能力 考点一 考点二 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点一考点一 订立合同学问大订立合同学问大 一、生活离不开合同 1.合同的含义:合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协 议。合同渗透在经济活动的各个环节。 2.合同种类和订立 (1)合同种类:买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。 (2)合同的
3、基本特征:无论哪种合同,必须由订立合同的各方当事人在自愿 的基础上达成共识,即就某种民事法律关系设立、变更、终止形成一致的 意思表示,以实现各自的利益。 考点一 考点二 3.自愿订立合同的意义 (1)利用合同参与交易活动能够充分体现市场交易者的自由意志。 自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求,有利于资源的有效配 置,从而增加整体的社会财富。 自愿订立的合同促成市场交易者相互合作,共同形成社会的信用机制。 (2)法律鼓励合同关系的订立和履行、尊重市场交易者的合同自由,维护诚 实守信的履约机制。 考点一 考点二 二、要约承诺订合同 1.合同的订立 当事人各方的平等协商。很多时候需要经历反复协
4、商才能就合同条款达 成一致的意思表示,讨价还价是这种反复协商过程最形象的体现。法律将 这个过程概括为要约与承诺两个阶段。 考点一 考点二 2.合同订立的过程要约和承诺 (1)要约:合同订立的第一阶段 含义:希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中,发出要约的一方为 要约人,接受要约的一方为受要约人。 意义:要约具有法律约束力。为了保护受要约人的合理期待,维护稳定的交 易秩序,生效的要约具有法律约束力。 考点一 考点二 (2)承诺:合同订立的第二阶段 含义:是受要约人同意要约的意思表示,应当由受要约人及时向要约人作 出,并在要约确定的期限内到达,该意思表示的内容应当与要约的内容一致。 意义:承
5、诺到达对方后,立即发生法律效力,订立合同的过程随之结束。 要约内容的实质性变更:如果对原来的要约内容进行了实质性变更或者 超过了要约要求的期限,此时“承诺”转化为新要约,需要原来的要约人作出 承诺,才能形成一致的意思表示。 考点一 考点二 3.订立合同并不当然意味着合同的生效 (1)无效合同 情形一:如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公 序良俗等情形,仍然可能导致合同全部或者部分无效。 情形二:如果合同主体不适合或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真 实,也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态,不能产生当事人预期 的法律约束力。 (2)有效合同 要求行为人具有相应的民事
6、行为能力,意思表示真实,内容合法。 合同法坚持的原则:法律鼓励交易,从严认定无效合同。 考点一 考点二 三、立字有据更可靠 1.合同形式的影响:采取何种形式订立合同,有时会对当事人能否顺利实现 其合法权益产生影响。 2.合同的形式 (1)口头合同:在现实生活中是一种常见的合同形式,是当事人通过口头语 言达成意思表示一致所形成的合同。具有快捷性特点。 (2)书面合同:书面合同是以合同书、信件和电报、电传、传真等可以有形 地表现所载内容的形式订立的合同。 考点一 考点二 (3)签订书面合同的意义 书面合同内容清晰,有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同;有 利于守约方根据约定追究违约责任。 书
7、面合同有据可查,能够为处理合同纠纷提供明确的证据,有利于案件的 公正裁决。 考点一 考点二 易混易错 1.在要约发出后,要约人随时可以撤回要约,以阻止要约发生法律效力。 提示。要约人一旦发出有效要约,要约的撤销或者变更就必须依法进行。 2.要约与要约邀请是一回事。 提示。要约与要约邀请不是一回事。要约是希望和他人订立合同的意 思表示;要约邀请,又称“要约引诱”,是邀请或者引诱他人向自己发出订立 合同的要约意思表示。要约具有法律约束力;要约邀请不具有法律约束力。 考点一 考点二 3.悬赏广告等是承诺。 提示。悬赏广告:广告人发出悬赏广告为要约,行为人完成悬赏广告规定 的行为是承诺。 4.合同成立
8、意味着合同生效。 提示。合同成立的要件是当事人、意思表示、合同标的的可能和确立; 合同生效除了具备成立的条件外,还应具备合法性及内容妥当性。 5.口头协议不具有法律效力。 提示。双方当事人达成的口头协议具有法律效力。根据民法典规定,当 事人订立合同可以采用口头形式,口头合同不影响合同的法律效力。但口 头合同有其不易分清权责、发生纠纷时难以举证的缺点。 考点一 考点二 微研深究微研深究明方法明方法 命题点一 合同订立 【例题】 白飞雪(14岁)在一家商厦购买了一串价格为3 000元的标明为 “天然黄水晶”材质的项链。商厦邀请白飞雪担任该水晶项链的品牌形象 大使拍摄广告宣传画,报酬为10万元。白飞
9、雪欣然同意。回家后,白飞雪父 母找到一家珠宝鉴定中心鉴定该项链,鉴定书写明该项链的材质是玻璃。 结合本案,运用法律与生活的相关知识,回答下列问题: (1)说明项链买卖合同成立的理由。要使合同有效,白飞雪父母该如何做? (2)白飞雪父母可以基于形象大使合同要求商厦支付报酬吗?说明理由。 考点一 考点二 答案 (1)因意思表示一致(或经要约和承诺),合同成立,追认。 (2)不可以。为假货担任宣传形象大使的合同,因损害社会公共利益而无效。 解析 解答第(1)问,试题分为两步,第一步,根据合同的相关知识说明项链买卖 合同是否成立:商厦和白飞雪已经就项链买卖达成一致的意思表示,该合同成 立;第二步,说明
10、项链买卖合同是否有效:主体资格上看,白飞雪为未成年人,为 限制民事行为能力人,她订立的合同不是纯获利的、标的金额较大,需经法定 代理人(白飞雪的父母)追认后,合同方可有效。第(2)问,解答要分为两步,第一 步,判断白飞雪父母是否可以基于形象大使合同要求商厦支付报酬:不可以; 第二步,说明判断的理由,根据合同的效力分析作答:本案中,白飞雪为商厦所 宣传的项链属于假货,它的销售会损害消费者权益,损害社会公共利益,因此为 假货担任宣传形象大使的合同是无效合同。 考点一 考点二 解题指导 【素养点】以必备知识合同订立、有约必守考查推理与论证问 题能力,渗透法治意识。 考点一 考点二 对点金题1今天,网
11、络购物已经成为平常事,张某在某书店的网站上购买了 两本书,书店承诺3天内送货。然而一个月后,张某仍没有收到购买的书,和 书店联系后,书店以没有书面合同为由予以推脱。 结合材料,运用法律与生活的相关知识,回答下列问题: (1)书店的理由是否成立,请说明原因。 (2)张某可如何维护自身的权益? 考点一 考点二 答案 (1)合同的订立,是当事人通过平等协商,就合同的主要条款达成一致 的过程,这个过程称为要约与承诺。依法成立的合同对当事人具有法律约 束力。书店网站上公布的交易规则,是希望和他人订立合同的意思表示,即 “要约”。张某网上购买书店的书,是对书店网上“要约”的承诺,网上购书合 同依法成立。书
12、店以没有书面合同为由予以推脱的理由不成立,其行为属 于实际违约。 (2)张某可通过调解或诉讼的途径要求书店继续履行合同,并赔偿因此而造 成的损失。 考点一 考点二 解析 第(1)问先说明合同的订立是当事人各方通过平等协商就合同条款 达成意思表示一致的过程。任何一份合同,无论采取何种形式,都离不开提 出条件和接受条件的过程。书店网站上公布的交易规则,是希望和他人订 立合同的意思表示,即“要约”。张某网上购买书店的书,是对书店网上“要 约”的承诺,网上购书合同依法成立。书店以没有书面合同为由予以推脱 的理由不成立,其行为属于实际违约。第(2)问解答可调动违约责任的知识 分析。李某可要求书店继续履行
13、合同并赔偿因此造成的损失。书店发布 虚假信息,骗取钱财就属于“欺诈行为”,李某可依法要求书店承担双倍赔偿 违约责任。 考点一 考点二 命题点二 有效合同和无效合同 【例题】 十周岁的小明要去外婆家,他用手机约了一辆出租车,并在电 话中对司机讲明了路线,双方约定出租车费为10元。出租车到后,小明刚要 上车,司机却以小明年纪太小为由,拒绝搭载。小明的约车行为所产生的合 同( ) 已成立 须经小明父母追认才成立 有效 须经小明父母追认 才有效 A. B. C. D. 考点一 考点二 答案 A 解析 未成年人属于限制行为能力人,可以订立纯获利益的合同,还可以订 立与其年龄、智力、精神健康状况相适应的合
14、同,比如乘坐交通工具等,所 以本案中小明的约车行为与其年龄、智力相适应,属于有效合同。 解题指导 【素养点】以必备知识合同效力考查辨识和判断问题能力,渗 透法治意识。 考点一 考点二 对点金题2初中生小伟和小惠就某一问题发生激烈争论,两人打赌约定:谁 错谁就不再上学。两人拉扯着去请教老师,老师回答说,小伟的理解是正确 的,但小惠不必离开学校。从法律角度看,小惠不必离开学校的理由可能是 ( ) 小伟和小惠没有签书面合同,因而不用遵守约定 两人的约定违反法 律的强制性规定,因而无效 小伟和小惠不具有民事权利能力,因而约定 无效 小惠没有离开学校的法律义务 A. B. C. D. 考点一 考点二 答
15、案 C 解析 合同的形式有口头合同、书面合同和其他合同,具体采用什么形式, 应根据合同标的的性质而定,但不管什么形式的合同,都应该遵守约定, 错。小伟和小惠都具有民事权利能力,但属于限制行为能力人,因而约定无 效。错。两人的约定违反义务教育法的强制性规定,因而无效,小惠当然 也就没有必要履行离开学校的法律义务。入选。 考点一 考点二 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点二考点二 有约必守有约必守 违约有责违约有责 一、一诺千金 重在履行 1.履行合同:合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。 2.履行合同的原则 (1)全面履行原则:又称正确履行原则或者适当履行原则。即当事人必须按照合 同约
16、定的标的、数量、质量、价款或报酬、履行地点、履行期限、履行方式等 要求正确履行自己的合同义务。 (2)诚信履行原则:根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等 义务。 3.合同条款一般包括:当事人的姓名或者名称和住所,标的,数量,质量,价款或者报 酬,履行期限、地点和方式,违约责任,解决争议的方法。 考点一 考点二 二、言而有信 违约有责 1.违约行为:不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定。 2.违约责任:守约方可以要求违约方承担违约责任。违约责任既是违约方 应该付出的代价,也是法律给予守约方的救济。 3.违约责任的承担方式 (1)继续履行。 (2)采取补救措施。 (3)赔偿损失
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