2022年（新教材）新高考政治一轮复习课件：第十八课　时代精神的精华.pptx

1、第十八课 时代精神的精华 思想政治思想政治 2022 必修四 哲 学 与 文 化 内 容 索 引 模块概览 网络构建 探究活动 落实素养 必备知识 关键能力 热点引路 知能训练 模块概览模块概览 网络构建网络构建 哲学与文化模块的核心问题为:如何正确看待自然、社会(人生)和思维?如 何看待中国文化和世界文化?最后的落脚点是如何形成科学的世界观、人 生观、价值观?这是全书的主题。围绕两个“如何看”、一个“如何形成”,架 构起我们教材的三个单元,每单元突出一个核心问题。 角 度 内 容 辩证唯物论 (1)物质决定意识,意识是对物质世界的反映,要一切从实际出 发,实事求是。 (2)人能够能动地认识世

2、界和改造世界,意识活动具有目的性、 自觉选择性和能动创造性,要重视意识的作用。 (3)我们要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 角度 内 容 唯物 辩证 法 1.联系观:(1)联系具有普遍性、客观性和多样性,要坚持用联系的观 点看问题。(2)坚持整体与部分的统一,要立足整体,实现整体的最优 目标;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 2.发展观:(1)发展具有普遍性,要坚持用发展的观点看题。(2)事物发 展的前途是光明的,道路是曲折的,我们既要对未来充满信心,又要准 备好走曲折的路。(3)事物的发展是量变和质变的统一,既要重视量 的积累,又要果断抓住时机,促成质变,实现事

3、物的飞跃。 角度 内 容 唯物 辩证 法 3.矛盾观:(1)矛盾就是对立统一。(2)矛盾具有普遍性,我们要承认矛 盾,分析矛盾和解决矛盾。(3)矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体 分析。(4)矛盾的普遍性和特殊性相互联结,我们要坚持共性与个性 的统一。(5)主次矛盾是辩证统一的,我们既要抓住重点和关键,又要 统筹兼顾。(6)矛盾的主次方面是辩证统一的,我们要抓住矛盾的主 要方面,同时不能忽视矛盾的次要方面。(7)要坚持两点论与重点论 的统一。 角度 内 容 认识 论 (1)实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。(2)实践是认识的基 础(实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理

4、性的唯一标 准),认识对实践具有反作用。(3)真理是客观的、具体的、有条件的。(4) 认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程。 历史 观 (1)社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性。(2)生产力与生产关 系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾, 生产关系要适合生产力状况,上层建筑要适合经济基础状况。(3)社会发展 的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。(4)人民群众是历史的 创造者,是社会历史的主体,是社会物质财富、精神财富的创造者,是社会变 革的决定力量,要坚持群众观点和群众路线。 角 度 内 容 价值观 (1)人的价值主要在于

5、对社会的贡献。(2)价值观对人们认识和改造世界 的活动有重要导向作用,是人生的重要向导,要树立正确的价值观。(3) 作出正确的价值判断和价值选择,要自觉遵循社会发展的客观规律,自觉 站在最广大人民的立场上。(4)弘扬劳动精神,实现人生价值;在个人与 社会的统一中创造和实现价值;在砥砺自我中创造和实现价值。 文化的 功能 (1)一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政 治。(2)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 角 度 内 容 对待中华传 统文化的正 确态度 (1)“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”。(2)坚持古为今 用、推陈出新,有鉴别地加以

6、对待,有批判地予以继承,努力用中华 民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。(3)实现中华优 秀传统文化创造性转化和创新性发展。 尊重文化的 多样性 在坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性,既要认同本民族 文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,共同促进人类文 明繁荣进步。 文化发展的 基本路径 (1)坚定理想信念,坚持以人民为中心。(2)立足时代之基,回答时代 问题。(3)融通不同资源,实现综合创新。 角度 内 容 建设文 化强国 (1)要弘扬主旋律,传播正能量。(2)要培育和践行社会主义核心价值观。 (3)要提高人们的道德修养和科学文化修养。(4)要推动文化事业和文化产

7、业发展。 文化自 信 (1)坚定文化自信,事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 (2)我们要继续大力发展社会主义经济,完善社会主义民主政治,不断夯实 文化自信的基础。我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主 义先进文化的自信。当代中国的文化自信,最根本的是对中国特色社会主 义文化的自信,特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 探究活动探究活动 落实素养落实素养 课标要求课标要求 比较哲学思维与日常思维的异同;理解哲学是时代精神的精华,阐明马克思 主义哲学是科学的世界观和方法论。 学习清单学习清单 1.描述与分类:哲学、世界观、具体科学的内涵。哲学的基本问题的 内容。

8、马克思主义哲学的基本特征。 2.解释与论证:哲学智慧的产生,具体科学与哲学的关系。为什么思维 和存在的关系问题是哲学的基本问题。“马克思主义是人民的理论”的 哲学依据。 3.预测与选择:重视哲学的作用,提升理性思维水平。坚持唯物主义,反 对唯心主义。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作。 4.辨析与评价:批驳“哲学不能给我们提供解决问题的方法,学不学哲学 无所谓”的错误思想。评析“唯心主义是错误的,因而了解唯心主义是没 有意义的”。 核心素养核心素养 1.政治认同:树立科学的世界观、人生观和价值观;用科学的世界观和方法 论指导我们的建设事业;辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学

9、 的世界观和方法论,是我们的强大思想武器;马克思主义是发展的理论,要 与时俱进,推动理论创新。 2.科学精神:哲学智慧产生于人类的实践活动;哲学是系统化理论化的世界 观;坚持唯物主义,反对唯心主义;树立唯物主义世界观和方法论。马克思 主义哲学是科学的世界观和方法论,用科学理论武装头脑,指导实践。 3.公共参与:自觉用真正的哲学指导我们的学习、工作和生活;树立正确的 世界观和方法论,用哲学指导具体科学研究。坚持马克思主义的指导地位, 践行社会主义核心价值观。 必备知识必备知识 关键能力关键能力 考点一 考点二 考点三 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点一考点一 追求智慧的学问追求智慧的学问 1.

10、哲学的起源 (1)从哲学的本义看:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,哲学是“现世 的智慧”,是“文化的活的灵魂”。 (2)哲学源于生活哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学是人们在认识世界和改造世 界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。因此,哲学 与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是直接或 间接地影响我们的学习、工作和生活。 考点一 考点二 考点三 2.哲学是系统化理论化的世界观 (1)世界观与哲学的关系 关系 世界观 哲学 区 别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于

11、世界观的学问 形成 自发形成的,人人都有 哲学家研究的结果,是自觉形 成的,不是人人都有 特点 是零散的、朴素的 是系统化、理论化的 联系 哲学与世界观的研究对象都是整个世界(自然界、人类社会、人的思 维);哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现;哲学是世界观和方 法论的统一 考点一 考点二 考点三 (2)世界观与方法论 关系 世界观 方法论 区别 是指人们对整个世界的总的看法和 根本观点 是指人们认识世界、改造世界 的根本原则和根本方法 联系 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样 的方法论。两者统一于哲学 名师点拨(1)哲学不等于世界观,世界观能否成为哲学,主要

12、看它是否系统 化、理论化、体系化。 (2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。 考点一 考点二 考点三 3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 (1)区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥 秘。大致可概括为三类:自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。 哲学则是对自然、社会和思维知识的概括和总结。对具体科学进行概 括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。 哲学对具体科学有反作用,为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 名师点拨哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是多数与

13、 少数、整体与部分的关系。 考点一 考点二 考点三 易混易错 1.哲学是科学的世界观与方法论。 提示。哲学是世界观与方法论的统一,世界观与方法论有正确和错误之 分,所以哲学也有科学和非科学之分。 2.哲学是世界观的组合。 提示。只有系统化、理论化的世界观才能构成哲学。 3.哲学是具体科学的基础。 提示。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导,具体科学的进 步推动哲学的发展。 考点一 考点二 考点三 4.真正的哲学是社会发展的根本动力。 提示。真正的哲学是社会变革的先导,社会发展的根本动力在于社会基 本矛盾运动。 5.真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。 提示。哲学是世界观与方

14、法论的统一,哲学不提供解决问题的具体办法。 考点一 考点二 考点三 6.唯物史观先于马克思主义哲学产生。 提示。在历史观上,唯心主义当然坚持唯心史观,而形而上学的唯物论由 于不能理解社会生活的辩证性质,也在历史观上陷入了唯心主义,成了“半 截子”唯物主义,使社会历史领域由唯心主义“一统天下”。 在马克思主义哲学产生之前,没有唯心史观与唯物史观的对立,或者说马克 思主义哲学的产生,带来了唯物史观和唯心史观的对立。因为在马克思主 义哲学之前没有系统的唯物主义的历史观。 考点一 考点二 考点三 7.哲学社会功能的缺失是以往的旧哲学区别于马克思主义哲学的显著标 志。 提示。实践性是马克思主义哲学最重要

15、的理论品格,是马克思主义哲学 区别于一切旧哲学的最主要、最显著的特点。 8.哲学是具体科学知识的总和,哲学是“科学之科学”。 提示。哲学是对具体科学知识的概括与升华,把哲学看作“科学之科学” 的看法是错误的。它们是个性与共性的关系。 考点一 考点二 考点三 9.哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。 提示。哲学有科学与非科学之分,哲学不是包罗万象的和凌驾于一切科 学之上的。 10.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学。 提示。哲学有科学与非科学之分,并且哲学的研究对象是整个世界及人 与世界的关系。 11.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。 提示。哲学与具体科学是

16、共性与个性、普遍性与特殊性、指导与被指 导的关系。 考点一 考点二 考点三 博闻广积博闻广积提能力提能力 1.对于“实践”和“世界”的理解 第一,“实践”是指人们改造客观世界(包括自然界和人类社会)的一切活动。 第二,“世界”是指自然界、人类社会和人的思维。前两者是指客观世界,思 维是指主观世界。 考点一 考点二 考点三 2.如何把握生活与哲学的关系 (1)人类的实践活动并不能自发地生成哲学。只有人们在实践中自觉地思 考和追问,才有可能产生哲学。对于哲学的产生来说,实践和思考缺一不可。 (2)生活本身并不是哲学。 从含义上看:生活是人类的活动,包括认识世界和改造世界的活动;而哲 学是人们在实践

17、活动的基础上总结出来的系统化理论化的世界观,是对具 体科学的一种概括和总结。 从本质上看:生活是人类的一种活动,是客观的;而哲学是一种理论和思 想体系,是主观的。 从哲学的产生看:并不是有了人类的生活就会自然而然地产生哲学。 考点一 考点二 考点三 3.正确把握世界观与方法论的关系 (1)二者不是相互决定、相互影响的关系。世界观决定和影响方法论;方法 论不决定和影响世界观,方法论也不能反作用于世界观。 (2)二者不能在一定条件下相互转化,世界观就是世界观,方法论就是方法 论。 (3)不是二者都具有相对独立性,只有方法论具有相对独立性,其相对独立 性的重要表现是世界观相同,方法论不一定相同。 (

18、4)二者不是内容与形式的关系。 考点一 考点二 考点三 4.哲学与具体科学的关系 (1)具体科学的进步推动哲学的发展,哲学是对各门具体科学的概括和总结, 并随着具体科学的发展而发展。反过来,哲学为具体科学研究提供世界观 和方法论的指导。 (2)二者是共性与个性、一般与个别的关系 考点一 考点二 考点三 微研深究微研深究明方法明方法 命题点一 哲学与具体科学的关系 【例题】 (2019 江苏卷)“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”科学技术 的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时,也出现了前所未有的问题。 为此,人们重新审视人与自然的关系,从技术伦理的角度对科学发展进行反 思,希望科学技术能够真正造

19、福人类。材料启示我们( ) A.哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C.具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D.具体科学需要正确的世界观方法论指导 考点一 考点二 考点三 答案 D 解析 技术进步带来的负面问题使人们反思和审视人与自然的关系和科学 发展的影响,希望科技进步能真正造福人类,说明科学发展需要正确的世界 观方法论指导,以减少其负面影响。所以D项符合题意。A、B两项与题意 无关;C项说法太绝对,而且材料主要强调的是哲学对具体科学的作用。 解题指导 【易错点】具体科学的进步推动哲学的发展,但并非具体科学 的每一次进步都推动哲学的发展。 【迁移点】题

20、目中“人们重新审视人与自然的关系,从技术伦理的角度对 科学发展进行反思”实质上是一种哲学思考,这能为通过科学发展造福人 类提供世界观和方法论指导。材料侧重强调哲学对具体科学的作用。 考点一 考点二 考点三 命题点二 哲学的内涵 【例题】 (2017 天津卷)著名科学家钱伟长谈到哲学时说:“哲学很重要, 很多学问做深了,都会碰到哲学问题。数学是这样,物理、化学、生物、计 算机,都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学,要懂哲学。”他之所以 这么讲,主要是因为( ) A.哲学是关于世界观的科学 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动 C.哲学是改造世界的物质力量 D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律 考

21、点一 考点二 考点三 答案 D 解析 本题考查哲学的作用的相关知识,旨在考查调动知识分析问题的能 力。哲学是关于世界观的学说,哲学有科学和非科学之分,故排除A项;哲学 是人们改造世界的精神力量,故不选C项;我国著名科学家钱伟长之所以强 调哲学的重要,是因为哲学探究的是世界的本质和规律,故选D项;产生于实 践的认识未必都正确,未必都是我们重视的对象,B项与题干构不成因果关 系,舍去。 考点一 考点二 考点三 解题指导 【素养点】本题以著名科学家钱伟长谈到哲学时说的话为背景 材料考查哲学的研究对象,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力, 体现了核心素养中的科学精神。 【易错点】哲学不是物质力量

22、,而是文化的力量;哲学有科学和非科学之分。 所以A、C两项都是错项。 考点一 考点二 考点三 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点二考点二 哲学的基本问题哲学的基本问题 1.什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题, 它包括两方面的内容: (1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答,是划分唯物主 义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性问题,即思维能否正确认识存在的问题。对这 个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。 考点一 考点二 考点三 2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)思维和存在的关系问题,

23、首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法 回避的基本问题。 (2)思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对 其他哲学问题的回答。 考点一 考点二 考点三 3.唯物主义和唯心主义 (1)分歧:围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 (2)根本观点:唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意 识,物质决定意识;唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质 决定意识,而是意识决定物质。 考点一 考点二 考点三 (3)基本形态 唯物主义三种基本形态比较 形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物

24、主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 基本 观点 把世界的本原归结 为具体的物质形态 认为原子是世界的本原, 原子的属性就是物质的 属性 物质决定意识,意识对物质具有 能动的作用。认为人类社会在 本质上是一个客观的物质体系, 社会生活在本质上是实践的 基本 评价 坚持了唯物主义的 根本方向,本质上 是正确的 丰富和发展了唯物主义 的物质观;具有机械性、 形而上学性和历史观上 的唯心主义等局限 是无产阶级的科学世界观和方 法论,是指导我们认识世界和改 造世界的强大思想武器 联系 它们在根本观点上是一致的,都承认世界的本原是物质,物质是本原的,意识 是派生的,物质决定意识 考点一 考点二 考点三 名师

25、点拨如何判断唯物主义的三种基本形态 1.凡认为金、木、水、火、土等一种或几种具体的物质形态为世界本原的是古 代朴素唯物主义;凡认为原子等为世界本原的是近代形而上学唯物主义;凡认为 物质是本原,物质决定意识,意识对物质具有能动作用的是辩证唯物主义。 2.古代朴素唯物主义的经典观点:五行说生成万物的基本元素是金、木、水、 火、土。阴阳说天地合而万物生,阴阳接而变化起。(荀子)形神说形存 则神存,形谢则神灭。(范缜)气理说气者,理之依也。(王夫之)活火说世 界是一团永恒的活火。(赫拉克利特) 3.近代形而上学唯物主义经典观点:自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构 成。(狄德罗)万物的基础是原始物质

26、,是基本元素。(培根) 考点一 考点二 考点三 唯心主义的两种基本形态 基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 基本 观点 主观唯心主义把人的主观精神(如人 的目的、意志、感觉、经验、心灵 等)夸大为唯一的实在,当成本原的东 西,认为客观事物以至整个世界,都依 赖于人的主观精神 客观唯心主义把客观精神(如 上帝、理念、绝对精神等)看 作世界的主宰和本原,认为现 实的物质世界只是这些客观 精神的外化和表现 考点一 考点二 考点三 基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 代表 人物 及观点 孟子:“万物皆备于我”。陆九渊 :“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙”。 王阳明:“心者,天地万物之主也” “心即是天

27、”“心外无物,心外无事,心 外无理”。贝克莱:“存在就是被感 知”“物是观念的集合”。笛卡尔: “我思故我在” 朱熹:“理主动静”“理生万物”“未 有此气,已有此理”“未有这事,先有 这理”。黑格尔:“世界的本质是 独立存在的绝对精神,自然界和 人类社会是绝对精神的外化”。 论语:“死生有命,富贵在天” 联系 二者在根本观点上是一致的,都认为意识是世界的本原,物质依赖于意 识,不是物质决定意识,而是意识决定物质 考点一 考点二 考点三 4.哲学的两大阵营 (1)唯物主义和唯心主义的分歧:对世界本原的回答不同。唯物主义认为物 质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识;唯心主义认

28、为意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。 (2)辩证法和形而上学的分歧:对世界状态的回答不同。唯物辩证法的根本 观点是承认矛盾,主张用联系、发展、全面的观点看问题;形而上学的根本 观点是否认矛盾,主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 (3)辩证法和形而上学的分歧从属于唯物主义和唯心主义的分歧,从基本派 别来看,只有唯物主义和唯心主义两大阵营,而不是四军对垒。 考点一 考点二 考点三 易混易错 1.哲学的基本问题是思维和存在何者为第一性的问题。 提示。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 2.哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。 提示。哲学的基本问题是物质和意

29、识的关系问题,包括物质和意识谁是 本原、物质和意识有无同一性两方面的内容。而物质和意识的辩证关系 问题属于马克思主义哲学的范畴。 考点一 考点二 考点三 3.对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准。 提示。思维和存在的关系问题,包括两方面的内容:一是思维和存在何者 是本原的问题,二是思维和存在有没有同一性的问题。对前者的不同回答 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,而对后者的不同回答则是划分可 知论和不可知论的标准。 4.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。 提示。哲学的基本问题的第一方面(思维和存在何者是本原的问题)是 划分唯物主义和唯心主义的依据。 考

30、点一 考点二 考点三 5.追求精神的满足是唯心主义,追求物质的满足是唯物主义。 提示。唯物主义承认存在决定思维,唯心主义承认思维决定存在,不能把 追求物质满足看成是唯物主义,也不能把追求精神满足看成是唯心主义。 6.唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。 提示。唯物主义并不都是科学的,唯心主义也有着或多或少的借鉴意义。 考点一 考点二 考点三 博闻广积博闻广积提能力提能力 1.注意区分各种哲学派别 派 别 主要划分依据 主要观点内容 唯物主义 与唯心主 义(基本派 别) 物质和意识谁是 本原 唯物主义认为:物质是本原的,意识是派生的,先有 物质后有意识,物质决定意识 唯心主义认为:意识是本原的,

31、物质依赖于意识,不 是物质决定意识,而是意识决定物质 可知论与 不可知论 思维能否正确认 识存在 可知论认为:思维能正确认识存在 不可知论认为:思维不能正确认识存在 辩证法与 形而上学 对世界状态的不 同看法和看待世 界的不同方法 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题 考点一 考点二 考点三 2.图解哲学的基本问题 考点一 考点二 考点三 3.图解唯物主义和唯心主义 考点一 考点二 考点三 微研深究微研深究明方法明方法 命题点 唯物主义和唯心主义 【例题】 (2020 江苏卷)有人说:你我一起看一棵被称之为“树”的植物,我 看到的是我理解的树,你

32、看到的是你理解的树,不管你我看到的树是多么相 似,而“树”本身究竟是什么样子,我们并不知道。下列选项中与材料蕴含的 哲学观点一致的是( ) A.子非鱼,安知鱼之乐 B.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也 C.不是风动,不是幡动,仁者心动 D.若在理上看,则虽未有物,而已有物之理 考点一 考点二 考点三 答案 A 解析 本题考查的知识点是可知论与不可知论、唯物主义和唯心主义,旨 在考查考生调动和运用知识的能力。材料中“树”本身究竟是什么样子,我 们并不知道,这属于不可知论,A项属于不可知论,符合题意;B项仁义礼智, 不是从外部给予的,自己本来就拥有这些,只是人们不用心思想、领悟罢了, 这属于主观

33、唯心主义;C项不是风动,不是幡动,仁者心动,这也属于主观唯 心主义;D项若在理上看,则虽未有物,而已有物之理,这属于客观唯心主义。 考点一 考点二 考点三 解题指导 【命题点】唯物主义和唯心主义、主观唯心主义与客观唯心主 义的对立。 【易错点】主观唯心主义与客观唯心主义容易出现混淆,主观唯心主义和 客观唯心主义中,一个是“主观精神”而一个是“客观精神”。“主观精神”主 要指产生于人脑中的主观意志,如思想、意志、情感、经验等;而“客观精 神”指的是人脑之外的上帝、理念、绝对精神等“有神论”。 考点一 考点二 考点三 精梳细理精梳细理重基础重基础 考点三考点三 科学的世界观和方法论科学的世界观和方

34、法论 1.马克思主义哲学的历史使命 (1)马克思主义哲学的产生:是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必 然产物,也是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果,是人类认识史上一 次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。 (2)历史使命:马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类 社会发展规律,第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一 个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指 明了方向。马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。 考点一 考点二 考点三 2.马克思主义哲学的基本特征 (1)第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证

35、法的有机结合。 (2)实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 (3)实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。其科学性在于它正确揭 示了世界的本质和运动规律,它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复 检验。其革命性在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学,是无产 阶级的科学的世界观和方法论。 考点一 考点二 考点三 3.马克思主义中国化的重大理论成果 考点一 考点二 考点三 注意(1)中国特色社会主义理论是随着改革开放的实践发展的理论,不包括 毛泽东思想。毛泽东思想和中国特色社会主义理论都是马克思主义中国 化的理论成果,是并列的关系。 (2)习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、

36、毛泽东思 想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马 克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国 特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族 伟大复兴而奋斗的行动指南,是当代中国马克思主义,是21世纪马克思主义。 考点一 考点二 考点三 易混易错 马克思主义哲学是直接吸收黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义而形 成的。 提示。马克思主义哲学对上述两者不是简单的直接吸收,而是批判、继 承和发展。 考点一 考点二 考点三 博闻广积博闻广积提能力提能力 1.马克思主义哲学的实践性、革命性、科学性 实践性 马克思主义哲学以实践为基础,

37、它来自实践又为无产阶级的社会实践服 务,并在实践中不断获得丰富和发展。实践性既是马克思主义哲学自身 的显著特征,又是区别于其他哲学的显著标志 革命性 马克思主义哲学不崇拜任何东西,按其本质来说是批判的、革命的。马 克思主义哲学的全部问题就在于使现存世界革命化,把变革旧世界和改 变现存事物作为自己的任务和目的 科学性 马克思主义哲学不仅以科学的发展为基础,而且通过总结实践和自然科 学的成就,正确地揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律,是完备而彻 底的唯物主义哲学,是科学的世界观和方法论的理论体系 考点一 考点二 考点三 相 互 联 系 马克思主义哲学正是在实践中实现了革命性和科学性的统一。马克思

38、 主义哲学的科学性是革命性的前提和基础,只有在科学理论的指导下,才 能在实践中正确地改造世界,发挥其革命性作用;马克思主义哲学的革命 性是科学性的必然结果和归宿,只有在实践中改造世界,才能体现出它的 科学价值,并在改造世界的革命实践中丰富和发展其科学性 考点一 考点二 考点三 马克思主义哲学的实践性、革命性与科学性三者之间的关系可以用下图 表示: 考点一 考点二 考点三 2.正确理解马克思主义哲学的科学性 角度 阐释 从内容 特点看 从其特征来看,第一次在科学的基础上把唯物主义与辩证法有机地结 合在一起;把唯物辩证的自然观和历史观高度统一起来 从其研究对象来看,正确解释了哲学与具体科学之间的关

39、系,把哲学对 象规定为自然、社会和思维发展的一般规律,揭示了“科学之科学”观点 的错误 从产生 发展看 从其产生来看,有其阶级基础、自然科学基础、理论基础,是对人类哲 学思维特别是德国古典哲学进行批判地继承和创造性地发展的结果 从其发展来看,从不自封为终极的真理,而是把自己看作是一门创造性 的科学,它随着实践与科学的发展而不断地丰富、完善 考点一 考点二 考点三 角度 阐释 从任务 作用看 强调不仅要解释世界,更重要的是改造世界,成为无产阶级和广大劳动 人民认识和改造世界的强大思想武器 可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,形成正确的思维 方法,用睿智的眼光看待生活和实践,从而为我们的

40、生活和实践提供积极 有益的指导 考点一 考点二 考点三 微研深究微研深究明方法明方法 命题点 马克思主义哲学的特点和作用 【例题】 (2018 全国卷)习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上发表 重要讲话指出,在人类思想史上,没有一种思想理论像马克思主义那样对人 类产生了如此广泛而深刻的影响。马克思主义极大推进了人类文明进程, 至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系。马克思主义对人 类文明发展的深远影响,来自于它( ) 代表了最广大人民的根本利益 对未来理想社会的构想与设计 提供了解决社会问题的现成答案 是揭示人类社会发展一般规律的客 观真理 A. B. C. D. 考点一 考点二 考

41、点三 答案 B 解析 人民性是马克思主义最鲜明的品格,这让马克思主义具有强大的生 命力,对人类文明的发展产生深刻影响,正确;马克思主义科学地揭示了 人类社会最终走向共产主义的必然趋势,这是人类社会发展的必然规律, 正确;马克思主义对未来社会的发展没有提供统一的模式,也没有提供解决 社会问题的现成答案,错误。 解题指导 【易错点】马克思主义具有指导人们认识世界和改造世界的功 能,但不能提供解决社会问题的现成答案;马克思主义极大推进了人类文明 进程,是因为马克思主义具有鲜明的人民立场和被实践证明的科学性,对未 来理想社会的构想和设计与对社会的深远影响不构成因果关系。 热点引路热点引路 知能训练知能

42、训练 背景材料背景材料 贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想 2019年6月,中共中央发出关于印发习近平新时代中国特色社会主义思 想学习纲要(以下简称纲要)的通知,要求各级党委紧密结合“不忘初 心、牢记使命”主题教育,把纲要纳入学习计划,作出周密安排,开展多 形式、分层次、全覆盖的学习培训。 习近平新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思 主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色 社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大 复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚

43、持并不断发展。 在当代中国,坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想,就是真正坚 持和发展马克思主义,就是真正坚持和发展科学社会主义。必须高举马克 思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇,必须坚持习近平新时代中国 特色社会主义思想指导地位不动摇! 思维解码思维解码 (1)真正的哲学都是自己时代精神上的精华。习近平新时代中国特色社会 主义思想是一定时代的经济和政治在精神上的反映,科学地回答了新时代 的重大课题,是新时代我们必须长期坚持的指导思想和行动指南,引领坚持 和发展中国特色社会主义伟大实践。习近平新时代中国特色社会主义思 想是时代精神的精华。 (2)真正的哲学是社会变革的先导。习近平新时

44、代中国特色社会主义思想 会更新观念、解放新时代人们的思想,预见和指明新时代的目标和前进方 向,动员全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 (3)马克思主义具有与时俱进的理论品质。 备考猜练备考猜练 1.习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义,它实现 了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次历史性飞跃,开辟 了马克思主义新境界,开辟了中国特色社会主义新境界,是全党全国人民为 实现中华民族伟大复兴而奋斗的领航灯塔。这说明习近平新时代中国特 色社会主义思想( ) 创造性地丰富和发展了马克思主义 是人类认识史上一次最为壮丽 的日出 能指导人们正确地认识和改造世界 是实现中华民族

45、伟大 复兴的物质力量 A. B. C. D. 答案 A 解析 “习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义,它 实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次历史性飞跃, 开辟了马克思主义新境界,开辟了中国特色社会主义新境界”,说明习近平 新时代中国特色社会主义思想创造性地丰富和发展了马克思主义,符合 题意;“是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的领航灯塔”说明 习近平新时代中国特色社会主义思想能指导人们正确地认识和改造世界, 符合题意;马克思主义哲学的产生,是人类认识史上一次最为壮丽的日出, 排除;习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的 精神动力,错

46、误。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想,是中国特色社会主义理论体系的 重要组成部分,是马克思主义中国化的最新成果,在本质上是指导我国实现 由富起来到强起来伟大飞跃的理论。这表明( ) 习近平新时代中国特色社会主义思想完成了对社会主义建设规律的认 识 马克思主义中国化实现了对马克思主义的超越发展 马克思主 义哲学具有开放性特征和与时俱进的理论品质 马克思主义哲学是在 实践基础上的科学性和革命性的统一 A. B. C. D. 答案 B 解析 习近平新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展, 并将随着中国特色社会主义的伟大实践丰富和完善,“完成了对社会主义 建设规律的认识”说法错误,排除;马克思主义中国化是对马克思主义的 丰富和发展,错误;马克思主义哲学是时代发展的必然产物,马克思主义 哲学具有开放性特征和与时俱进的理论品质,马克思主义哲学是在实践基 础上的科学性和革命性的统一,正确。