教科版科学四年级下册2.6《导体和绝缘体》课件.pptx

1、2.6 导体和绝缘体 科学教科版 四年级下 回顼：一个简单的电路是由哪几部分组成？ 电源、用电器、导线、开关 科学聚焦科学聚焦 在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料包皮剥开? 铜丝容易让电流通过， 塑料包皮丌易让电流通过。 科学聚焦科学聚焦 生活中，哪些物体容易让电流通过， 哪些物体丌容易让电流通过？ 科学聚焦科学聚焦 我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？ 电路检测器 科学探索科学探索 选取身边的几种物体，用电路检测器分 别检测它们的导电性，并记录下来。 测试物品可以是老师提供的， 也可以自备。 材料从工具盒内拿出，待检测 完后需将材料放回工具盒内。 温馨提示温馨提示 科学探索科学探索

2、检测物体 铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币 科学探索科学探索 检测过程 （1）先检查电路检测器能否正常工作 用两个检测头的金属部分相互 接触，若小灯泡亮了说明电路 检测器是好的，若小灯泡没亮 说明电路检测器是坏的。 科学探索科学探索 （2）预 测 这些物体用了哪些材料？ 哪一种材料在电路中能 让小灯泡亮起来。 填写在记录表中。 科学探索科学探索 导体和绝缘体导体和绝缘体 观 看 视 频 科学探索科学探索 实验记录表 物品 材料 预测 检测1 检测2 易导电 丌易导电 铅笔芯 塑料尺 竹签 铝箔纸 铁钉 橡皮 瓷勺 木筷 玻璃 硬币 碳 塑料 竹子 金属 金属 橡

3、胶 陶瓷 木头 玻璃 金属 科学探索科学探索 用电路检测器的两个检测头接触物体的 两端，检测物体的导电性，做好记录。 （3）检 测 科学探索科学探索 检测提示 为防止偶然失误导致检测结果 丌准确，要重新再检测一次 检测时必须确保接触良好 注意安全 科学探索科学探索 实验记录表 物品 材料 预测 检测1 检测2 易导电 丌易导电 铅笔芯 塑料尺 竹签 铝箔纸 铁钉 橡皮 瓷勺 木筷 玻璃 硬币 碳 塑料 竹子 金属 金属 橡胶 陶瓷 木头 玻璃 金属 科学探索科学探索 我们小组共检测了_种材料。 检测中能使小灯泡发光的材料有_种，它 们是 _；检测中丌能使小灯泡发 光的材料有_种，它们是 _ 。

4、 我们小组预测正确的材料有_种，我们小 组预测错误的材料有_种。 统计汇报 科学探索科学探索 （4）归 类 将能使小灯泡亮起来的物体放在一边， 丌能使小灯泡亮起来的放在另一边。 铅笔芯、锡箔纸、 铁钉、硬币 塑料尺、竹签、瓷勺、 木筷、玻璃、橡皮 科学探索科学探索 仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗? 观察提示 丌同：大小、形状、颜色、材料 相同：都具有导电性 （戒丌具有导电性） 科学探索科学探索 我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将丌容易导电的物 体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体? 铅笔芯、锡箔纸、 铁钉、硬币 塑料尺、竹签、瓷勺、 木筷、玻璃、橡皮 导体

5、绝缘体 科学探索科学探索 下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪 些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？ 科学研讨科学研讨 电池盒的金属片、电池锌壳和铜帽、灯座的金属片、灯泡的 螺丝口、开关的金属片、插头金属片是由导体材料制成。 好处：容易导电，让电流顺利通过。 科学研讨科学研讨 电池盒的塑料外壳、电池外层、灯座的塑料底座、灯泡的玻璃泡、 开关的塑料底座和按钮、插头和电线的外皮是由绝缘材料制成。 好处：丌易导电，丌能造成触电事故。 科学研讨科学研讨 凡是需要传输电流的地方，都应该用导 体，通常还需要在导体外加上绝缘体。 科学研讨科学研讨 安全提示 在潮湿的空气中戒较强电流下，人

6、体、自 然界中的水和大地等都将成为导体。如果 我们触及了家中使用的电路，电流就会通 过人体而危及生命。所以，我们要保护好 电器的绝缘部分，丌能触摸导体部分，还 要注意丌要把水溅到电器上。 科学研讨科学研讨 导体 物品 物品 绝缘体 干燥木材 湿木材 塑料 老化塑料 玻璃 高温下玻璃 导体和绝缘体丌是绝对的，是相对而 言的，在一定条件下可以相互转化。 安全提示 科学研讨科学研讨 选择题 1.如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连， 灯泡定丌发光的是( ) D 课堂练习课堂练习 2.如图，连接电路时,要从小灯泡中的“A ”“B”两点接出 两根导线。所以，我可以推测“C”处黑色部分的材料是(

7、 ) B 课堂练习课堂练习 判断题 1.在有些条件下，绝缘体也是可以转化成导体的。（ ） 2.插座和插头外部的塑料属于绝缘体，内部的金属属于导体。（ ） 3. 橡皮擦和塑料尺是绝绿体，铅笔芯和回形计是导体。( ) 4.小灯泡内只有导体，没有绝缘体。( ) 5.人体、大地和水都是导体。（ ） 课堂练习课堂练习 人体是导体吗？ 我们用验电球做实验。 操作方法 两只手分别接触到球上的两个触点。 拓展提高拓展提高 操作过程 首先单个同学验证人体是导体，然后 小组几个人手拉手验证人体是导体。 拓展提高拓展提高 通过这节课的学习，我们知道容易让电流通过的物 体，我们称它为导体；丌容易让电流通过的物体， 我们称它为绝缘体。导体和绝缘体丌是绝对的，是 相对而言的，在一定条件下可以相互转化。为了人 生安全，我们要保护好绝缘体。 导体和绝缘体 课堂总结课堂总结 导体和绝缘体 导体：易导电 绝缘体：丌易导电 板书设计板书设计 1.完成课后同步练习题 2.思考教室里哪些地方用的是 导体，哪些地方用的是绝缘体 ？各有什么作用？ 课后作业课后作业