新教科版四年级科学下册2.5《里面是怎样连接的》教案.doc
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1、教科版科学四年级下里面是怎样连接的教科版科学四年级下里面是怎样连接的教学设计教学设计 课题 里面是怎样链接的 单元 2 学科 科学 年级 4 教材 分析 很多的用电器其实就是一个黑匣子,我们只能看到它们外面的样子,而难以看到它的内部 结构。但不管多么复杂的用电器,都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在 本课,学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的,并探究不同电路连接方法 的区别,观察、描述、发现不同电路的特点。 学情 分析 在前面几课一直帮助学生建立电路的概念,而闭合的通路概念的核心。本课将检验学生们对 在一个真正的电路链路概念的理解,电路中各个部件都是以不同的方式连接
2、的。如果看不到 电路,我们能知道各个部件是怎样连接的吗?学生将怀抱着对此问题的疑问进行探究。 学习 目标 1.科学概念 使学生经历用电路检测器检测 4 接线头盒子连接方式的探究过程,学会根据检测结果推测盒 里电线的连接方法。 2.过程方法 通过实验探究使学生体会科学探究的全过程,培养学生在探究过程中检测接线头的有序性和 对检测结果进行逻辑判断的能力 3.情感态度 培养学生对电学知识的学习兴趣,增加学生勇于探究的科学态度。 重点 用电路检測器检测 4 接线头盒子的方法。 难点 分析推理能力和语言组织能力的培养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在一个真正的电路中,各个
3、部件都是以不同的 方式连接的。如在看不到电路的情况下,能知道各 个部件是怎样连接的吗? 展示图片,提问: 红色的导线与哪根导线相连? 握在手里的线是连通的还是断开的? 明确: 电路检测器检测:小灯泡亮,两根导线相连; 小灯泡不亮,两根导线断开。 回答 聚焦问题,创设 情境,导入新课 讲授新课 一、探索 (一)观察接线盒 外面由四个金属接线柱组成,内部接线柱之间 可能有导线相连。 接线盒一般都是暗盒,无法观察到里面的连接 情况。 (二)检测接线盒 1、展示接线盒。 这是一个打不开的接线盒,接线柱之间是通路 观察交流 观察接线盒结构 学会用电路检测 器检测 4 接线头 还是断路,请用电路检测器检测
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