人教版六年级下册信息技术 第14课《海龟也会算算术》教案.doc

1、小学信息技术人教版六年级下册第小学信息技术人教版六年级下册第 14 课海龟也会算算术课海龟也会算算术 1 教学目标 1、理解 LOGO 中表达式的构造,学会书写简单的数学表达 式; 2、掌握 PR 和 TYPE 命令的用法; 3、分层目标:(1)尝试复杂的混合算式;(2)尝试用过程实现 批量输出显示。 2 学情分析 本节课的内容是在学生有了一定绘画基础的知识上进行教学的,所以 学生对此比较感兴趣,提升了学生学习本课的 积极性。 3 重点难点 如何构造表达式。 输出命令中对运算符的特别处理。 4 教学过程 活动 1【讲授】小乌龟也会算算术 1、 创设情境,问题导入(2 分钟) 教师活动:再现学生

2、生活实际活动,提出小海龟算数学题的问题,吸引学生注 意。 学生活动:口算或笔算数学题,体验小海龟的神奇,激发学习兴趣。 【过程】 师:数学课上遇到一个乘法题目“4518=”,你会做吗?请你用 最快的 速度算出得数。 生:动手做一做这道数学题,看看用了多长时间。 师:小海龟不仅会画画,还是算数学题的高手,让我们来看看 小海龟做这个题 目要多长时间吧! (演示) 2、学习新知,感悟方法(10 分钟) 教师活动:讲授新知,引导学生理解表达式的构造,实践表达式的书写。 学生活动:实践探究。 【过程】 师:要想让小海龟又快又准确地做数学题,我们必须按照小海龟的规则,根据算式 写出正确的表达式。 师:规则

3、一,“+”“-”可以不变,但“”“”要改成“*”“/”; 规则二,只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号,就可以了。 请在 P46 页的表格中填上正确的表达式。 生:根据所学,填写表达式。 师:现在我们可以指挥小海龟,来帮我们算出得数了。 生:在 LOGO 的?提示符下直接输入表达式,观察返回值是否正确。 3、探究新知,突破难点(20 分钟) 教师活动:引导学生逐层探究 PR 和 TYPE 命令的用法,用动手和观察对比法,由 易到难,寻找和总结规律,掌握正确的用法,解决重难点。 学生活动:在动手实践中探索新知。 【过程】 师:为了将算式和得数一起显示出来,我们可以利用小海龟的两个命令

4、,它们就是 PR 和 TYPE。(演示 PR 和 TYPE 的用法) 请将命令(PR “45*18=45*18”)和输出结果进行比较,你发现了什么? 生:观察命令和输出的区别,发现规律,突破难点。 师:如果换掉某个字符,会有什么变化?请你动手实践,找出规律。 生:动手实践,随意替换或去掉字符,观察输出结果 师:(小结规律) 1、在?提示符中,PR 和 TYPE 命令整体要被小括号括起来。 2、“+-*/”这些运算符需要特殊处理,那就是用“”中括号括起来。 3、“()”小括号以及其中的内容,也要用“”一起括起来。 ?(PR (3+2)*16/4=(3+2)*16/4) ?(3 + 2) * 16 / 4 = 20 4、PR 命令后的双引号可以不要。 师:请将 PR 换成 TYPE,再试试结果。 生:动手实践,发现规律。 师:(小结规律)TYPE 命令的输出没有换行。 师:(分层)1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。 2、请用过程实现下图 生:动手实践。 4、反馈展示,自我评价(8 分钟) 教师活动:展示优秀学生作品,引导学生开展自评和互评。 学生活动:填写 P49 页评价