闽教版（2020）五年级下册信息技术《综合活动1 设计小书桌 》教案（2课时）.docx

1、XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级 五年级 学科 主备 备课 成员 信息 章节 （单元） 第 4、5 课时 课时 集备 时间 1 课时 教学 设计小书桌 课题 1. 了解书桌的造型与功能，学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分 析。 2. 学会运用抽壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实体。 教学 3.学会综合运用所学的知识和技能，进行简单的三维建模。 目标 4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出 来。 5.体验设计制作三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识和技能解决 问题能力。 1.活动重点。 (1) 对所要创作的作品进行项目规

2、划。 (2) 掌握创建实体的相关命令。 教学 (3)学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模。 重难 2.活动难点。 点 (1) 学会对三维模型进行分析。 (2) 从多个维度赏析、评价三维作品。 教学 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件 准备 修 改 具体过程 补充 第 1 课时 一、展示汇报，开阔视野一、展示汇报，开阔视野(7 (7 分钟分钟) ) 教 1.课件展示：一张普通书桌图片。 学 2.谈话导人：书桌是我们生活中的常用物品，随着生活水平的 程 提高，人们对书桌的要求也越来越个性化。课前同学们都收集到了 序 什么样的特色书桌? 3. 组织学

3、习小组展示汇报收集到的特色书桌资料 (课前布置学 习小组收集特色书桌资料)。 4. 课件展示特色书桌并小结：从同学们收集的资料可以看到， 各式各样的书桌满足了人们不同的需求，一张好的书桌不仅要实 用、方便，有时还能美化我们的学习空间，更重要的是有利于人们 的健康学习。借助 3DOne， 我们也可以尝试设计属于自己的个性 书桌。 5. 板书：设计小书桌。 二、分析作品，完善思维导图二、分析作品，完善思维导图(10 (10 分钟分钟) ) 1. 讲授：书桌的功能不同，其构造也有所不同。在 3 DOne 中 设计书桌作品，首先要考虑桌子的功能。桌子可以分为几部分，各 部分由哪些实体构成?这些内容需要

4、在设计之前进行思考和规划。 2. 课件展示教材第 20 页的图综 1-2 图片，引导学生观察作品 并分析其组成部分及组成实体。 3. 教师以思维导图的方式板书呈现结构分析图。 4. 小组同学分工， 在 3 DOne 中分别快速尝试创建一个实体， 将实体创建命令或遇到的问题补充记录到思维导图的相应实体中。 三、自主探究，掌握操作技能三、自主探究，掌握操作技能(15 (15 分钟分钟) ) 1. 师生交流讨论。实体创建过程中遇到了哪些问题?用前 面学过的方法有没有办法解决?在本课中是否可以找到解决的办 法? 2. 引导学生阅读教材，根据教材步骤尝试创建小书桌模型，继 续完善思维导图。创建简易书柜。

5、创建简易书桌。对小书桌 进行渲染。 3. 教师巡视，发现问题。 4. 请学生演示或师生共同探讨解决发现的问题。 四、小结交流，构思特色书桌四、小结交流，构思特色书桌(8 (8 分钟分钟) ) 1. 挑选展示学生完成的思维导图，引导帮助学生梳理本节课创 建书桌模型的整个流程。确定功能规划组成分解实体 探索创作。 2. 小结：今天我们见识了很多特色课桌，学会了分析书桌的组 成，并掌握了创建实体的方法，下节课我们将开始设计自己的特色 书桌。 3. 分发思维导图空白模型，小组同学构思规划自己的个性书 桌，并填写自己设计的思维导图。 4. 课后作业：构思完成书桌规划，并与其他同学或家长交流完 善设计构思

6、。 第 2 课时 一、交流讨论，完善设计构思一、交流讨论，完善设计构思(5 (5 分钟分钟) ) 回顾：上周我们已经学习了课桌模型的创建，并构思了自己的 个性书桌，谁愿意与大家分享一下自己的设计构思?(请几位构思比 较独特的同学上台展示交流) 提出建议：对于这份构思你有什么看法或者建议 ?说说你的理 由。 教师根据学生的汇报及建议归纳出设计的注意事项：功能区分 明、实用方便、简洁大方、协调美观。 一分钟回顾自己的构思，并根据刚才的交流进行调整和完善。 二、二、3D 3D 设计，创建书桌模型设计，创建书桌模型(20 (20 分钟分钟) ) 引导学生根据自己的构思，动手在 3 DOne 中创建书桌

7、模型， 并保存文件，2.参与学生的创作活动，在学生活动过程中给予必要 提示与帮助，并对活动过程予以适当评价。 三、创新设计，添加中国元素三、创新设计，添加中国元素(7(7 分钟分钟) ) 课件展示中国风书桌。 中国元素的加人能让书桌设计更加精美、那致，别具特色。 让学生自主尝试为书桌加人中国元素。尝试为小书桌添加古 典图案样式。为书桌渲染复古色彩。 未完成书桌设计的同学继续完成设计。 四、展评作品，修改完善并总结四、展评作品，修改完善并总结(10(10 分钟分钟) ) 引导学生在小组内展示和交流活动成果，指导学生根据评价表 进行赏析评价。 2.仔细观看他人的作品，给小组同学的作品做出如实评价，填 写作品评价表，与作者交流评作 交流评价情况。 听取别人的评价，结合自己的理解适当修改、完善作品。 五、活动评价五、活动评价(3 (3 分钟分钟) ) 1. 引导总结本次活动的收获和体会。 2. 参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。 教后 反思