外研版七年级下册英语电子作业（PDF）：Module 1 Lost and found (9份打包).zip

模块写作专项 !#$ 本模块以“ ” 为话题， 介绍失物招领处的物品以及某人丢失物品或拾到物品的信息。 %&( 假设你是 ， 请用所提供的词写一则 词左右的招领启事。 参考词汇： ， ， ， ， )*+ ,-./ 01+2 范文欣赏名师点评 ？ 招领启事的题目为“ ” ， 正文用“ ？ ” 引出文章的主题。 交代发现物品的地点。 描述物品的特征。 留下自己的联系方式并落款。文章格式正确， 结构 完整。 %&34 请根据下列提示写一则招领启事和一则寻物启事。 假如你叫 ， 你捡到了一串钥匙， 请写一则招领启事。你的联系电话是 。 假如你叫 ， 你的学生证丢了， 请写一则寻物启事。你的联系电话是 。七年级英语下犠犢 模块基础梳理 重点单词。 蜡笔 橡皮擦 手套 钱包 表； （ 通常指） 手表 谁的 失去 发现； 找到 我的 你（ 们） 的 录音带； 录像带 紫色的； 紫红色的 紫色； 紫红色 她的 仔细的； 认真的； 小心的 从某时刻起 照相机 电话； 电话机 丢下； 遗忘 飞机 出租车 为什么 机场； 航空港 百 千 奇怪的 船 鸭 猪 香肠； 腊肠 重点短语。 首先； 第一 小心（ 对待） 从现在开始 匆匆忙忙 几百； 成百上千 寻找 根据汉语意思完成句子。 看这块漂亮的手表。 这些是谁的手套？ ？ 欢迎来到纽约市失物招领处。 他们可以帮你找到它们。 想出三四件你已丢失的东西。 连词成句。 ， ， ， ， （ 欢迎大家 回到学校！ ） ， ， ， （ 这是谁的钱包？ ） ， ， ， ，（ 这里有一块紫色的橡 皮擦。 ） ， ， （ 我想它是贝蒂的。 ）七年级英语下犠犢 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 毴 毴 毴 毴 模块语法讲练 单项选择。 （） ， ？ ， ； ； ； ； （） ？ ， （） ， ； ； ； ； （） ， ？ ， ； ； ； ； （） ； ； ； ； （） ？ ； ； ； ； （） ？ （） ， ， （） （ ,-%&） （） （ ./0123%&） ？ ， 选择适当的代词填空。 （ ） （ ） （ ） （ ） ？ （ ） （ ） ？ （ ） （ ） ， （ ） （ ） 模块阅读提升 完形填空。 ！ ！ ？ ？ “ ” ？ ！ ？ ？ ， ？ ， （ 可爱的） ？ （ 如 果） ， （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） 阅读理解。 ： ？ ： ？ ： ： （） （） （） （） （） ？ 任务型阅读。 ， ， （ 脱下） ， “ ？ ” “ ， ” “ ， ” 根据短文内容， 判断下列句子正（） 误（ ） 。 （） （） （） （） （） （ 45,-%&） 选词填空， 请从方框中选 出最佳选项补全短文。 ， ！ ， ， ？ ！ ？ ，七年级英语下犠犢 根据汉语意思完成句子。 这儿有一些好看的手套。 这是谁的录音带？ ？ 我想它是托尼的。 这块手表是你的吗？ ？ 这支钢笔也是我的。 选用方框里的句子补全对话。其中有两项多余。 ： ， ？ ： ， ： ： ， ： ： ： ： ： ！ ？ ： ， ： ， ？ ？ ？ ？ 完形填空。 ？ ？ ？ ？ ， ， “ ， ！ ” （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） ？这是谁的包？ （ 疑问代词） 意为 “ 谁的” ， 引导特殊疑问句， 询 问物品的主人， 用于对名词所 有格 和 物 主 代 词 进 行 提 问。 因此， 回答时要用名词所有格 或物主代词形式。如： ？这 是 谁的书？ 它是我 的（ 书） 。 ！这儿 有一个紫色的钱包！ 这是一 个 倒 装 句， 为 副 词， 放在句首时， 往往引起句 子倒装， 即“ 谓语主 语（ 名词） ” ， 若主语为代词时， 用不完全倒装， 即“ 主 语（ 代词）谓语” ， 谓语动词 的单复数根据后面的主语的 单复数确定。如： 校 车 来 了。 给你。 它在这儿。 ， 从现在起， 请大家看好你们 的东西。 意 为 “ 小 心 （ 对待） ” 。 拓展： 可在祈使句中 单独使用， 也可接不定式或从 句。如： 小 心，油 漆 未 干。 ！ 当心！你会很容易受伤。 作时间状语， 意 为“ 从现在开始” ， 可用于句 首 或 句 末。 如： 从 现 在 起， 尽量做得好些。 根据句意及汉语提示完成单词。 （ 橡皮擦） ？ ？ （ 蜡笔） （ 找到） （ 紫色的） （ 钱包） 单项选择。 （） ， ！ ， ， ！ ， ！ （） （） ， ； ； ； ； （） （） （ !#$%&） ， ？ （） （） （ ()*+%&） ， ？ ， ； ； ； （） 从方框中选择适当的短语填空。 ， ， ， ， ， ！ ， ， ！欢迎大家回到学校！ 欢迎， 表示 一 种 亲 切 的 招 呼。 用 于 “ （ ） 地 点 名 词” 句型中， 表示“ 欢迎（ 回） 到 某地来” 。注意： 此处 是介 词， 其后若接的是地点副词， 则 省略 。如： ！ 欢迎 来 中 国！ ！ 欢迎回家！ 拓 展： 在 口 语中多用作应答对方致谢时 的客套 语， 意 为 “ 不 用 谢； 别 客气” ， 相 当 于 ， ！首先， 来看一下这个失物招领箱！ 意为“ 首先； 第一” ， 用于 说 明 事 物 的 排 列 顺 序， 常用于句首， 比单用 更 具强调性。 辨析： 与 表示“ 首先， 最重要 的是” ， 说 明 顺 序， 是 时 间 或 一系列 行 动 的 开 始， 后 面 往 往接 ， 等。如： ， 首先， 将苹果去皮。 相当于 ， 表示“ 当初， 起初” ， 与“ 后来” 相 对应。如： 起初我不想去。 在它里面有很多东西。 句型表示“ 某地方有 某人存在某物” ， 句 型结 构 为： 某 物某人某地， 谓语动词的 单复数形式要与离它最近的 名词 在 数 上 保 持 一 致。 注 意： 句型不能与表示 “ 有” 的实义动词 连用。 根据首字母或汉语提示完成单词。 （ 小岛） （ 猪） （ 鸭） （ 相机） （ 奇怪的） 单项选择。 （） （） （） （） （） （） ， ； ； ； ； （） （ ,-%&） ？ （） 从方框中选择适当的短语并用其适当形式填空。 ， ， ， ， ， ？ 根据汉语意思完成句子。 我们学校有两千名学生。 我妈妈正在和王太太谈话。 （ ）电话 手机 拓展： 打电话 如： 我一到家就给你打 电话。 表示“ 给某人打电话” 的表达有： （ ） ； ； 等。 百 如： 两百名学生正在听 聂海胜演讲。 拓展： 当前面有具体数字时， 用 单 数， 表 示 确 数； 当 没 有 具 体 数 字 时，用 ， 意为“ 几百； 成百 上千” ， 表示概数。 如： 数以百计的 人在超市里。 当人们旅行 或非常着急时经常会弄丢一 些东西。 此句中的 为连词， 意为 “ 当 时 候” ， 引 导 时 间 状 语 从 句。 此 类 连 词 还 有 ， ， 等。 在时间 状 语 从 句 中， 要 用 一 般现在时表示将要发生的动 作。如： 当我到达北京的时 候， 我就给你打电话。 意为“ 匆匆忙忙的” ， 是 名 词。 还 可 作 动词， 意为“ 匆忙” 。 意为“ 赶快， 快点” ， 固定搭配。 如： 他 匆 忙 去 了 公 共 汽 车 站。 ， 快 点， 不然你会迟到的。七年级英语下犠犢 在此刻， 皮特正在北京旅游。 ， 那就是学习第二语言很重要的原因。 拨打 找托尼吧。 按要求完成句子。 （ 改为同义句） （ 对画线部分提问） ？ （ 改为同义句） （ 改为一般疑问句， 并作肯定回答） ？ ， （ 对画线部 分提问） ？ 用方框中所给单词的适当形式完成短文。 ， ， ， ， ， ， 阅读理解。 请阅读下面两则“ 失物” 与“ 招领” 广告， 并回答有关问题。 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ， ， 他 们把东西遗忘在飞机、 火车、 公共汽车或出租车上。 “ 地 点” 意 为 “ 把某物或某人落在 留在某 处” 。如： 今 天 下 午我把我的词典落在学校了。 辨析： 与 指遗忘了某个东西， 其 常用结构 为“ 地 点” ， 意为“ 把某物忘在某地” ， 而 一般不接地点状语。 如： 我忘了将钥匙落在哪儿了。 那 就 是 机 场 和 火 车 站设有失物招领处的原因。 意为“ 那就是 的原因” ， 常用于句首， 后面跟 的是结果。 （ 疑问副 词） 意为“ 为什么” ， 用于询问 原因。由 引导的特殊疑 问句， 其答语一般由 引导。 拓展： ？（ ？ ） 意为 “ 为什么不做某事呢？ ” 。如： ？（ ？ ）你 为什么不在周日去购物呢？ 拨打 找托尼。 打电话。具体用法如下： （ ） 如： 请给我打电话。 （ ） 电话号码如： 请拨打 。 （ ） 介词 电话号 码如： ， 请拨打 找鲍勃。从方框中选出合适的词填空。 ， ， ， ， ， ？ ， 单项选择。 （） （） （） ， ， （） ， ； ； ； ； （） ？ 按要求完成句子。 （ 对画线部分提问） ？ （ 改为一般疑问句） ？ ， ？（ 作肯定回答） ， （ 改为同义句） ？（ 改为复数句） ？ 根据汉语意思完成句子。 你经常上那家失物招领网站吗？ ？ 我喜欢动物， 比如老虎和狮子。 ， 请帮我找一找我的蜡笔。 那边那双红色的手套是谁的？ ？ 这件衬衫不是我的， 我的是黑白相间的。 阅读理解。 ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， “ ？ ” “ ， ？ ” “ ， ， ” ， “ ” （） ， （ 穿） （） （） （）