外研版七年级下册英语Module 3 Unit 1教案（1）.docx

1、Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekend ?教案教案 1 一、教学内容 本课是外研版英语七年级下第三模块第一单元，围绕周末计划这一话题让学生大量练习， 从听说读写方面的语言实际活动入手让学生在使用语言的过程中学会介绍自己对活动的计 划安排。 二、教学目标 1. 学习本课单词和短语； 2. 会用 “ be going to ”； 3. 会用“ be going to” 结构写一个简短的周末计划。 三、教学重点和难点 “ be going to”结构的使用 四、课型来源:Zxxk.Com 听说课 五、教

2、具 多媒体课件 PPT 六、教学方法 在教学过程中，学生通过语言实践和参与小组活动等方式，引导学生体会 be going to 意义。 养成规范使用语言的习惯。并在此过程中准确掌握本课重要语言点和语法点。 七、教学过程 Step 1 Look at the pictures and say “What are they doing?” （设计意图：引课，课前活动激发学生学习兴趣，复习旧知识，为学习新知识进行铺垫。 ） Step 2 1) M atch the words and expression from Box A with the word and expressions from B

3、ox B. (Activity 1) （设计意图：通过单词、短语配对，学习新单词、短语。 ） 2) Listen and check your answers. （设计意图： 通过听力强化对新单词、短语的记忆。 ） Step 3 1) Look at the pictures, then match the expressions in Activity 1 with the pictures. (Activity 2) （设计意图：通过写的训练，继续加强对短语的记忆。 ） 2) Check the answers. Step 4 1) Give students an example. Eg

4、 : Im going to check my email tomorrow ? （设计意图：教师用 be going to 造句，并用横线强调动词短语，引起学生对 be going to 句型的注意。 ） 2) Students make up some sentences like this. Eg: Im going to （设计意图：对学生进行机械训练，会说 be going to 句型。 ） 3) Use “Im going to ” to write two sentences. （设计意图：通过写的训练，加强学生对 be going to 句型的运用，并检查 to+动词原形 部分

5、，加强记忆。）来源:Zxxk.Com 4) Look at Activity 2, answer the questions. What is she/he going to do tomorrow?来源:Z_xx_k.Com What are they going to do tomorrow? （设计意图：引导学生用第三人称看图说话。 ） 5) Make up sentences one by one.来源:学科网 Eg : Student A : I m going to Student B : She/he is going to Im going to Student C : She

6、/he is going to Im going to （设计意图：强化学生对第三人称的运用。 ） 6) Say your “Tomorrow Plans”, at least five sentences. Eg : Im going to tomorrow morning. （设计意图：让学生用 be going to 句型谈论自己的计划。 ）来源:Z.xx.k.Com Step 5 1) Complete the diary with notes. (Activity6) （设计意图：复习动词短语。 ） 2) Students read their answers. Eg : Im go

7、ing to Saturday morning. （设计意图：巩固本课句型。 ） 3) Work in pairs Eg : A : What are you going to do on Saturday morning? B : Im going to on Saturday morning. （设计意图：通过问答活动加强对句型的训练。 ） 4) Say a short passage about your notes （设计意图：运用 be going to 句型，联系实际生活，会写自己的周末计划。 ） Step 6 Homework 1) Ask and answer your dia

8、ry Eg : A: What are you going to do on Saturday morning? B: Im going to check my email and do my homework. （设计意图：巩固本课所学内容。 ） 2) Write a short passage about your weekend plans. （设计意图：巩固本课所学内容。 ） 八、课后反思 本课的教学设计，我首先以语言运用为出发点，在语境下的理解 be going to ，并在此 基础上归纳，就课文内容进行师生互动，生生互动练习。目的是围绕目标进行简单、重复性 的、由简到难的练习，强化学生记忆。最后，在学生掌握语法结构后，进行一些联系实际 的简单语言交际，培养学生的综合能力。 在教学中，我充分发挥多媒体的优势，在情景教学中引导学生去感悟、理解教学内容。 本节课教学设计合理，重难点突出。听、说、读、写四个环节在课堂上均有体现，但最后 一个写的环节时间有些仓促，整堂课学生都能积极的参与进来，气氛活跃。