外研版七年级下册英语Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk（第1课时）教学设计.doc

1、1 Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walkModule 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk 教学目标 To get information from the email about Bettys holiday in ParisTo get information from the email about Bettys holiday in Paris To learn the key words and useful phrases

2、 in this emailTo learn the key words and useful phrases in this email 教学重点 行为动词的一般过去时 教学难点 行为动词的一般过去时的特殊疑问句 学情分析 对行为动词的一般过去时的肯，否，疑句式已基本掌握 学法指导 Interactive 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 （可能出 现的问题） 补救措施 修改意见 一、Words: Words: arrive, relax, arrive, relax, worldworld- -famous famous sell, top, sell, top, t

3、ill, light, ontill, light, on 二、Phrases:Phrases: the day before the day before 1、 Review these words in unit1. 2、 warm up: show some pictures about Paris 3、 Listen to the tape and check the true sentences. 1、快速说出单词的汉语意思 2、熟悉巴黎的三大景点 3、听读课文，再小组讨论， 交流彼此获得的信息， 完成相 关练习题 1、在听课 文过程中， 会 出 现 较 生 僻 的 单 词或短语 2

4、、在阅读 过程中， 难 1、在听课文 前，先进行热 身，出示与课 文 相 关 的 图 片，并配以句 子，方便学生 理解 2 yesterday, by plane,yesterday, by plane, worldworld- -famous works of famous works of art,art, at the airporat the airport, t, wait in linewait in line 三、三、 Patterns:Patterns: Im inIm in Yesterday we went Yesterday we went toto Tomorrow w

5、ere going Tomorrow were going toto It was wonderful!It was wonderful! 4、 Analysis the text sentence by sentence 5、 Read the text after the teacher 6、 Complete the diary with notes. 7、 Answer the questions. 8、 Complete the passages with the correct form of the words from the box. 9、 Homework: Write a

6、 composition about Marys holiday. 4、在教师的讲解中，勾出课 文中的重点单词或短语 5、齐读课文 6、完成表格 7、回答问题 8、用所给单词的适当形式填 空。 9、 根据提示， 写一个关于 “玛 丽的假期”的作文。 以 收 集 较 全的信息 3、在写作 时， 没有方 向 感 和 素 材 2、 学生阅读完 课文后，根据 需要判断的句 子进行小组讨 论，交流信息 3、 进行情景写 作，并给学生 关键词和短语 提示。 板书设计 Unit2This morning we took a walk.Unit2This morning we took a walk. 单词： 短语： arrive the day before yesterdayarrive the day before yesterday relax by planerelax by plane 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 3 参考书目及 推荐资料 无 教学反思 本课学习难度较大，学生积极性不高。 作为一名新教师，课堂调控能力有待加强。