2019南方版（湖南）六年级下册信息技术 第6课 看省博展览 表格式教案.doc

1、看省博展览看省博展览 科目 信息技术 年级 六 班级 六 1-六 6 任课教师 课型 新授 课时 1 课时 课题 看省博展览 教学目标 知识与技能 1知道制作电子展厅。 2学会展厅运行程序。 过程与方法 1.能运用 scratch 制作电子展厅。 2.掌握操作的基本程序。 情感态度和价值 观 1.体会不同指令程序的应用，培养学生的发散创新能力。 2.积累 scratch 的编程技巧，学会如何布局。 教学重、难点 重点：运用 scratch 软件制作电子展厅。 难点：学会 scratch 不同命令的组合运用。 教学准备 多媒体网络教室、多媒体课件及资源。 教学过程 学习 任务 教师活动 学生活动

2、 设计意图 引入 情境 湖南省博物馆馆藏丰富， 马王堆汉墓文物等 最具特色。 我们试试用 Scratch 来制作一个迷你 电子展厅，马上就可以欣赏这些文物了。 跟随镜头 一同走进 湖南省博 物馆，看 马王堆汉 墓陈列。 引出本课的项目任 务，激发学生的学习兴 趣，让学生在交流讨论 中体验信息活动过程。 课堂 学习 （一）分析任务 我们首先要搜集用于展示的湖南省博物馆 相关文物的图片， 然后在程序中设置一个 “播放” 按钮（有“暂停”和“继续播放”两种状态）来 控制图片展示的过程。 观看 教师图片 展示，学 会思考。 学生学会观察，培 养学生对历史的认同 感，从而激发探索的兴 趣。 （二）界面设

3、计 1.上传背景 步骤 1：将所需的系列相关文物的图片作为 背景上传。 步骤 2：对上传的每一张图片进行命名。 2.添加角色 绘制角色，该角色包含阶不同的造型。 步骤 1：在角色列表与设置区的右下方单击 “选择一个角色”中的“绘制”图标，将角色命 名为“播放” 。 步骤 2：绘制角色“播放”的造型 1，将该 造型命名为“暂停” 。 骤 3：在“造型”选项卡的左下方单击“选 择一个造型”中的“绘制”图标，绘制角色“播 放”的造型 2，并将该造型为“继续播放” 。 观看 教师演 示，跟着 老师一起 操作，学 会思考。 学习 scratch 的角 色添加， 注意操作步骤。 （三）编写脚本 单击角色“

4、播放” ，针对角色“播放”进行 脚本编写。 步骤 1：建立变量。 在 “变量”类中单击“建立一个变量”按 钮，在弹出的“新建变量”对话框内将变量名称 设为“播放状态” ，选定“适用于所有角色” ，并 单击“确定”按钮。 步骤 2：选择事件触发程序。 选择“事件”类中的“当角色被点击”指令 作为触发事件。 步骤 3：判断播放状态。 假设“播放状态”为 1 时，表示正在播放； “播放状态”为 0 时，表示暂停播放。 当该角色被点击时，首先要判断图片是处于 播放状态还是暂停状态， 判断的条件可以是 “播 放状态”是否为 1。 如果变量“播放状态”的值为 1则表示图 片 当 前处于播放状态， 那么需要

5、将变量 “播放 状态”的值改为 0，将角色造型切换为“继续播 放” ，再使用“控制”类中的“停止 全部脚本” 指令来停播放图片；否则（即当前“播放状态” 的值为 0） ，应将变量“播放状态”的值改为 1， 将角色造型切换为“暂停” ，再使用“控制”类 中的“重复执行” “等待 1 秒”指令和“外观” 类中的 “换成背景 1 背景” 指令将背景切换为下 一张图片，让图片继续播放。 以上算法描述，可以用“控制”类中的“如 果那么否则”指令实现。 观看 教师演 示，跟着 老师一起 操作，学 会思考。 学会运用 scratch 编写脚本，注意操作步 骤。 将编写好的程序保存到电脑中。运行程序， 观察其功能是否正常以及造型切换是否合理。 巩固 与练 习 请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有 余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练 习“益智园”的内容。 操作、练 习、巩固 通过评比，培养学 生审美情趣，提高学生 的审美能力，培养学生 的成就感和学习兴趣。 教学 反思