外研版七年级下册英语教案：Unit 1 He left school and began work at the age of twelve.doc

1、1 Module 9 Life historyModule 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age Unit 1 He left school and began work at the age of twelveof twelve 教材分析教材分析 外研版 7 年级英语下册 Module 9 Life History, unit 1，本单元以生活经 历为话题，主要以美国著名作家 Mark Twain 的生活经历为题材，通过学习，使 学生了解这位文学巨匠。本单元的主要语法是动词一般过去式的不规则变化。课 前我

2、们准备了一些关于节日和马克吐温的图片和资料，让学生在教学过程中观 看并讨论。 经过几次的备课，试教，评课，我们依标扣本，深化认知，理顺了教材的教 学要求：一、通过图片引导学生对 Mark Twain 的认识。二、在描述别人故事的 过程中掌握动词一般过去式的不规则变化。 学情分析学情分析 七年级新生大多来自附近农村，基本上没有接触过英语，特别是在发音和 书写方面，存在一定的困难。对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也 比较薄弱。但是，少数同学对英语还是比较有兴趣，这就需要我们教师多多鼓励 他们，给他们足够的信心 教学目标教学目标 1.Students master some new wor

3、ds and expressions about months. 2.To learn something about Mark Twain. 3.The past tense of irregular verbs. 教学重点教学重点 1.Master some new words and expressions about months. 2.The past tense of irregular verbs. 教学难点教学难点 To learn some past simple irregular verbs. 教具教具 ppt,video,pictures. 教学过程教学过程 Step1

4、 lead in(2)Step1 lead in(2) 1.let the students see a video about months. 2.Ask the students to read the words with video. Step2 Warming up(4)Step2 Warming up(4) 1.Learn some new words. 2.Ask the students to match the festivals with the months. (P 54) 2 3.Check the answers. Step3 Speaking(4)Step3 Spe

5、aking(4) 1.Work in groups of four and practice the months. 2. Ask the students to say the words one by one. Step4 Listening(5)Step4 Listening(5) 1.Play the tape. 2.The students listen and choose the correct answer. (P 54) 3.Check the answers. Step5 Brief Step5 Brief introduction of Mark Twain(3)intr

6、oduction of Mark Twain(3) 1.Show some pictures and ask the studentswho was he? 2.Give some information of Mark Twain. 3.Tell a story of Mark Twain. Step6 Learning new text(16)Step6 Learning new text(16) 1.Listen to the tape and give them two minutes to write down the answers. 2.Ask three students to

7、 answer the questions. Task 1: Complete the table about Mark Twain. (P 55) Time Facts In 1835 At the age of twelve In the 1860s 3.Read the text with the teacher. Task2:Work in groups. 1.Find the past form of the verbs in the conversation. 2.Share the words with the classmates. 3.Read the words of pp

8、t. Step7 Practice(3)Step7 Practice(3) .用所给单词的正确形式填空。 1. Dannys brother _ (become) a policeman last Monday. 2.Mark Twain _ (begin) work at the age of twelve. 3.He _ (write) for a newspaper in 1847. 4.Tony and Betty _(see) a movie last Sunday. 5.I _(read) a book yesterday. Step8 Summary(2)Step8 Summar

9、y(2) 1.Today we have learned some new words and expressions about months. 2.We have learned something about Mark Twain. 3.Master the past tense of irregular verbs. Step9 Homework(1)Step9 Homework(1) 1.Ask the students to read and copy the new words of this unit. 2.To finish the exercise in activity

10、6. 关于七年级英语“关于七年级英语“Module 9 Life history Unit1Module 9 Life history Unit1”的反思”的反思 通过本次赛课，我深刻并清楚的认识到，作为一个老师，想要真正的上好一 节课，把握好课堂上出现的种种问题以及与学生的互动，是多么的困难。需要我 们课前需要付出多少的努力才能达到预期的效果， 才能使学生在课堂上真正的学 3 习到知识。本次赛课我的体会是： 1.课前的准备： 要想把一节课上好，课前的准备是必不可少的，要把教材的内容吃透，取其 精华，去其糟粕。所以在上这个 Unit1 时，我们并没有全部使用课本上的内容， 而是选其跟我们教学目

11、标有一致性的部分，让学生听懂并且掌握，我们的目的就 达到了。 2.在教学上： 我们采用视频引入，增加学生的兴趣和积极性，在教学过程中，适当增加练 习。 教学目标明确， 重难点突出， 使学生能够快速掌握本节课所需要学习的内容。 3.在师生互动方面： 一个优秀的老师或者是成功的老师，在与学生交流和互动方面应该是像朋友 一样的。所以在这一方面我还是需要不断加强和努力的，需要增加自己的亲和力 和掌控力，这样在上课的时候才能是课堂的组织者和领导者，才能起到事半功倍 的效果。 4.课堂时间的把握： 作为一个老师，如何让学生在有限的时间内学到知识并且学会运用，是考验一 个教师功力和水平的。在我们的磨课过程中

12、，每一次上课都需要把握好时间，每 一个部分我们花多少时间是最合适的，这些都需要一次次试验。通过这次赛课， 我的时间观念更强了。 在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说 先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也 难减轻学习负担。所以每一次赛课我们都会有很多体会和学到很多经验教训。 学会英语，不但多了一对耳朵，一双眼睛，和一条舌头，甚至是多了一个头 脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一 种观察和认识世界的方法和习惯。 通过这次赛课，我从中学习到了很多专业的知识，在备课的过程中，我感受 到了我们这个大集体的温暖和爱。感受到大家对年轻教师的支持和鼓励，越来越 爱上我们这个大家庭，有他们在，我是幸福的，感恩在教育教学的道路上遇到他 们。