外研版七年级下册英语Module 3 Unit 2We’re going to cheer the players 教案.docx

1、1 Module 3 Unit 2 Were going to cheer the players. 一、教学目标一、教学目标 【知识目标】【知识目标】 1. 词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解以下短语，90%左右的学生能正确拼写： look forward to take a walk May Day summer holiday go sightseeing make friends 2. 句型：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列句型，程度较差的学生 能掌握前三项： What are you going to do? I am looking forward to becaus

2、e 3. 课文：85%左右的学生能理解并且流利朗读教材 Activity 1 中的内容；程度较差 的学生要求能理解。 【能力目标】【能力目标】 1.能用 be going to 结构叙述自己的计划、安排。 2.多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出 Activity 1 中的内容， 30%左右 的学生能脱离课本叙述课文内容。 3. 85%左右的学生能正确理解教师提供的补充阅读内容，能正确寻找所需信息；程 度较差的学生要求能理解。 【情感目标】【情感目标】 通过阅读文章， 了解他们如何安排生活制定学习计划， 培养良好的生活和学习习惯。 2 二、教学重点二、教学重点 知识目标中词汇与句型的讲

3、授与学习。 词汇与句型在听、说、读、写四方面的多重输出。 扩大学生的阅读量，提高获取主要信息的能力。 三、教学难点三、教学难点 学生能迅速在文章中获取所需信息。 突破途径：通过阅读理解的指导，和阅读问题的设置，培养学生的阅读策略。培养学生的阅读策略。 四、教学资源四、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程五、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源 的使用等。 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 （一） 热身导入 1. 师生互相问候 Greetings. 问日期星期 2、 Show some pictures. PPT 第 2-13

4、 页 【设计意图】：课前预习让学生掌握该单元的单词、短 语，为后面的阅读做基础。 （二） Skimming Read the passage and match the people with the pictures. M3U2A1 录音 互动教学系统 画图功能 3 （三） Scanning Read the passage and Check ( ) what theyre going to do. 【设计意图】了解课文大意，了解如何提问和回答关于 计划的话题，为最后的深度阅读进行铺垫。主要目的旨 在训练学生快速阅读技巧，如快速获取文章关键信息， 学会找细节。 M3U2A2 互动教学系统

5、画图功能 （四） 仔细阅读 Work in pairs. Ask and answer the questions PPT 第 14 页 1. A 段回答问题；段回答问题； 1）When is Martin going to watch a football match? 2）What does Martin hope? 2.B 段判断对错段判断对错 ( ) 1. It is going to be a busy holiday for Zhang Sijia. ( )2. Zhang Sijia is going to get up late and play the piano 3.C 段

6、回答问题段回答问题 1）Why is this summer holiday going to be different for Lucy? 2. Who is Lucy going to stay with? PPT 第 15-17 页 Work in groups. Ask and answer the question. PPT 第 18 页 Exercises（填空、选择）（填空、选择） 【设计意图】:对课堂教学进行检测和反思，了解学生新 知识掌握情况。 PPT 第 19-20 页 4 （五） 布置作业 在作业本上用本课的重难点进行造句 在笔记本上整理本单元知识网络，包括知识点，短语，

7、 重点句子等。 写作：写篇 80 字左右的文章。使用所学句型 What are you going to do ? PPT 第 21 页 （六） 板书设计 Unit 2 Were going to cheer the players. Teaching model Reading and writing . Teaching method Top-down approach Teaching aims 1.To master the words and expressions. 2.To master the use of be going tostructure 3.To improve t

8、he reading and writing abilities. Teaching Objectives Key vocabulary: forward, look forward to, fan, make friends, shirt, cheer, player, hope, win, enjoy oneself, during, May, May Day, late, something, walk, take a walk, country, second, collect, litter, fun, summer holiday, camp, Australian, sights

9、eeing, go sightseeing, beach, early. Teaching aids Recorder, OHP, video Teaching Steps Step 1 Warming-up 1. Guessing game. 1) Show some pictures. 2) According to the information given and ask the students 5 to guess: What are you going to do? 3) Show the pictures to check the answers. 2. Review the

10、text of Unit 1. 3. Read the words after the teacher. Step 2 Learn new words. 1. Show some pictures. 2. Talk something about the pictures. 3. Introduce the new words. 4. Read the words after the teacher. Step 3 Reading.（fast and careful reading） Fast reading: 1. Read the passage and match the people

11、with the pictures. 2. Read the passage and Check ( ) what theyre going to do. Careful reading: 1.Work in pairs. Ask and answer the questions. A.Paragraph A: answer the questions B. Paragraph B: T or F C.Paragraph C: answer the questions Step 4 Work in groups Ask the students to read through the passage again. Step 5 Exercises PPT 填空、写作 6 Step 6 Homework 书面表达 根据下列信息，写篇 80 字左右的文章。 (PPT 30 页)