部编版语文小升初冲刺复习-阅读理解解题技巧专项指导第9课时课件.pptx

1、第九课时 部编版部编版语文语文小升初小升初复习复习 阅读理解解题技巧阅读理解解题技巧 阅读文章，完成问题阅读文章，完成问题 夏天到了，学校安排了午休时间，我当然要舒舒服服地睡一觉 了。我跟爸爸妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时 被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆汤。我心里很 是感激父母。 一天中午，我怎么也睡不着，就起来了，我悄悄地走到爸爸的门 前，“呀！”我呆住了，我从门上的玻璃向里望去，只见爸爸靠在椅 子上，微合着眼睛，头不时往下垂，旁边放着闹钟。忽然，爸爸眼一 睁，抬起头看了看闹钟，又靠在椅子上，合上双眼.霎时，我全 明白了：爸爸就是这样准时叫醒我的。顿时，我

2、鼻子一酸，泪水涌了 上来，心里默念着：“爸爸呀爸爸，明天明天我不午睡了！” 阅读文章，完成问题阅读文章，完成问题 我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什 么，头上挂满了汗珠.我愣住了，喉头像堵住了什么 东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸上滚落 下来。 读了这篇短文，你有什么感受？ 文中的爸爸妈们为孩子无私奉献的精神非常令我感动。他 们默默地为孩子做了许多事，他们对孩子的关爱是那么无 阅读文章，完成问题阅读文章，完成问题 微不至。文中的爸爸为了准时叫醒午睡的孩子， 自己没法好好休息；妈妈为了给孩子准备一碗凉 的绿豆汤，自己忙得满头大汗。我们的父母也像 文中的父母一样，为了我们，

3、默默地付出，我们 现在要好好学习，将来好好回报他们。 如何谈自己的看法如何谈自己的看法 一、用第一人称 二、采用1+2或1+3的形式，先用一句 话概括出自己的看法或体会，再用两 三句谈谈理由，还要注意结合自己的 亲身经历 对关键人物的评价对关键人物的评价 1、将人物的形象特点填在横线上 方法：回到原文找到与人物有关的关键字词句， 必要时加以概括 2、从某个句子中可以看出某人有什么特点 方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、语言、 心理、侧面烘托等）来分析人物特点，概括出某 种人物的品质 对关键人物的评价对关键人物的评价 3、某人的做法你认同吗 方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活 实际

4、练一练练一练 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌 人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙 山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人 射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤 了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰 间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石 头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 练一练练一练 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一 阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 描写马宝玉班长动作的词语有哪些？你感受到了班长怎 样的特点？ 答案：“抢前一步”“

5、夺过”“猛地举起”； 感受到马宝玉的英勇和奋勇杀敌的决心 拟小标题拟小标题 每一篇文章都有题目，题目叫标题。小标题是一小节或 一段文章的题目。小标题能反映、概括这一小节或一段 文章的题目。 小标题的要求小标题的要求 贴切简练贴切简练 拟标题的方法拟标题的方法 一、根据段意概括小标题 二、抓住每部分的中心句概括小标题 三、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟标题 四、抓住每部分中最重要的一个情节拟标题 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举 进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经 过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护 群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上 来的敌人，一边有计划地把大批敌人引山了狼牙山。题 目利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了 下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 练一练练一练 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好 像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和 胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上， 横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 练一练练一练 分别给这两小段拟标题 答案：接受任务； 诱敌上山 练一练练一练