第5章 第4节 第1课时 光合作用与能量转化 课件-（新教材）2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共50张PPT).ppt

1、生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 第第4节节 光合作用与能量转化光合作用与能量转化 第第1课时课时 捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 课标要求课标要求 核心素养核心素养 1.理解实验理解实验“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离” 的原理和方法的原理和方法，掌握基本操作技能掌握基本操作技能。 2.掌握绿叶中色素的种类和作用掌握绿叶中色素的种类和作用，明确叶明确叶 绿体的结构和功能绿体的结构和功能。 1.生命观念生命观念结构与功能观：叶绿体的结构尤其是基

2、粒大大扩展结构与功能观：叶绿体的结构尤其是基粒大大扩展 了膜面积了膜面积，与光合作用的功能相适应与光合作用的功能相适应。 2.科学探究科学探究实验思路及设计：科学设计提取和分离色素的实验实验思路及设计：科学设计提取和分离色素的实验 步骤步骤，注意每个操作步骤的规范性注意每个操作步骤的规范性。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 知识导图知识导图 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 新知预习新知预习双基夯实双基夯实 学霸记忆学霸记忆素养积累素养积累 课内探究课内探究名师点睛名师点睛 指点迷津指点迷津拨云见日拨云见日 训练巩固训练巩固课堂达标课堂达标 夯基提能作业夯基提能作业 生物学(必修1 分子

3、与细胞 RJ) 新知预习新知预习双基夯实双基夯实 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 一一、绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 二二、色素的含量和种类色素的含量和种类 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 三三、叶绿体的结构和功能叶绿体的结构和功能 1叶绿体的结构叶绿体的结构 2叶绿体的功能：叶绿体的功能：进行进行_的场所的场所。 光合作用光合作用 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 1在绿叶中色素的提取实验中加入二氧化硅可以防止破坏叶绿素在绿叶中色素的提取实验中加入二氧化硅可以防止破坏叶绿素 ( ) 2过滤研磨液时漏斗基部放一块剪好的滤纸进行过滤过

4、滤研磨液时漏斗基部放一块剪好的滤纸进行过滤，将滤液收集将滤液收集 到试管中到试管中( ) 3叶绿素主要吸收蓝紫光和红光叶绿素主要吸收蓝紫光和红光( ) 4没有叶绿体的生物无法进行光合作用没有叶绿体的生物无法进行光合作用( ) 5叶绿体中进行光合作用所需的酶分布于内膜叶绿体中进行光合作用所需的酶分布于内膜、基质和类囊体基质和类囊体。 ( ) 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 思考：思考： 1色素的提取非常成功色素的提取非常成功，但层析后滤纸条上色素带非常模糊但层析后滤纸条上色素带非常模糊，其原其原 因可能有哪些因可能有哪些？ 提示：提示：画滤液细线次数太少画滤液细线次数太少。滤液细线触及层析液

5、滤液细线触及层析液，且时间较且时间较 长长，色素溶解到层析液中色素溶解到层析液中。 2实验过程中实验过程中，甲同学忘记加入二氧化硅甲同学忘记加入二氧化硅，乙同学没有加入无水乙乙同学没有加入无水乙 醇醇，而是加了水而是加了水，请分析他们可能出现的实验结果请分析他们可能出现的实验结果。 提示：提示：甲同学的结果是滤液中的色素浓度很低甲同学的结果是滤液中的色素浓度很低，滤纸条上色素带颜滤纸条上色素带颜 色很浅；乙同学的结果是滤纸条上没有出现色素带色很浅；乙同学的结果是滤纸条上没有出现色素带。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 3夏季的树叶多为绿的海洋夏季的树叶多为绿的海洋，到了深秋时节更有到了深秋

6、时节更有“看万山红遍看万山红遍，层层 林尽染林尽染”的美景的美景，试从生物学角度分析其原因试从生物学角度分析其原因。 提示：提示：春夏时节叶绿素所占比例大春夏时节叶绿素所占比例大，故叶子为绿色故叶子为绿色，而到了深秋叶而到了深秋叶 绿素大量分解绿素大量分解，类胡萝卜素含量相对增加类胡萝卜素含量相对增加，故叶子为黄色或橙黄色故叶子为黄色或橙黄色。 4植物能进行光合作用制造有机物植物能进行光合作用制造有机物，有位同学就想：有位同学就想：“如果人能像如果人能像 绿色植物一样绿色植物一样，岂不是不用吃饭了吗岂不是不用吃饭了吗？”如果该同学的想法能实现如果该同学的想法能实现，你你 认为人体细胞应具备什么

7、样的结构认为人体细胞应具备什么样的结构？ 提示：提示：细胞质中有叶绿体细胞质中有叶绿体。 5在大棚种植时一般选用哪种颜色的薄膜在大棚种植时一般选用哪种颜色的薄膜？为什么为什么？ 提示：提示：一般选用无色透明的薄膜一般选用无色透明的薄膜，因为能够透过各种单色光因为能够透过各种单色光。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 学霸记忆学霸记忆素养积累素养积累 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 1无水乙醇能提取绿叶中的色素无水乙醇能提取绿叶中的色素，层析液可分离色素层析液可分离色素。 2用无水乙醇提取色素的原理是色素能溶解在无水乙醇中用无水乙醇提取色素的原理是色素能溶解在无水乙醇中。 3不同色素在层析

8、液中的溶解度不同不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸溶解度高的随层析液在滤纸 上扩散得快上扩散得快，反之则慢反之则慢。 4二氧化硅有助于研磨得充分二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 5层析后滤纸条上自上而下依次是胡萝卜素层析后滤纸条上自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素叶黄素、叶绿素叶绿素a和和 叶绿素叶绿素b。 6叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫 光光。 7色素分布于叶绿体类囊体薄膜上色素分布于叶绿体类囊体薄膜上，而

9、与光合作用有关的酶则分布而与光合作用有关的酶则分布 于类囊体薄膜和叶绿体基质中于类囊体薄膜和叶绿体基质中。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 课内探究课内探究名师点睛名师点睛 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 1绿叶中色素的功能和合成绿叶中色素的功能和合成 (1)功能：色素可以吸收功能：色素可以吸收、传递和转化光能传递和转化光能。 (2)影响叶绿素合成的因素影响叶绿素合成的因素 叶绿素的合成易受光照叶绿素的合成易受光照、温度和矿质元素等因素影响温度和矿质元素等因素影响。 光照：光是影响叶绿素合成的主要因素光照：光是影响叶绿素合成的主要因素，一般植物在黑暗中不能一般植物在黑暗中不能 合成叶绿

10、素合成叶绿素，因而黑暗条件下叶片发黄因而黑暗条件下叶片发黄。 一一 捕获光能的色素捕获光能的色素 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿进而影响叶绿 素的合成素的合成。低温时低温时，叶绿素分子易被破坏叶绿素分子易被破坏，叶片发黄叶片发黄。 矿质元素：叶绿素中含矿质元素：叶绿素中含N、Mg等元素等元素，若缺少这些元素若缺少这些元素，将导致将导致 叶绿素无法合成叶绿素无法合成，老叶先变黄老叶先变黄。另外另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的是叶绿素合成过程中某些酶的 辅助成分辅助成分，缺缺Fe也将导致叶绿

11、素合成受阻也将导致叶绿素合成受阻，幼叶先变黄幼叶先变黄。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 2实验结果实验结果有关色素带的分析有关色素带的分析 (1)从色素带的位置可知从色素带的位置可知，各种色素在层析液中溶解度的高低依次各种色素在层析液中溶解度的高低依次 为：胡萝卜素为：胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b。(记忆口诀：胡记忆口诀：胡、黄黄、a、b) (2)从色素带的宽度可知从色素带的宽度可知，各种色素的含量一般情况下为：叶绿素各种色素的含量一般情况下为：叶绿素a 叶绿素叶绿素b叶黄素叶黄素胡萝卜素胡萝卜素。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 3注意事项及原因分析注意事项及原

12、因分析 过程过程 注意事项注意事项 原因分析原因分析 提取色素提取色素 选新鲜绿色的叶片选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高使滤液中色素含量高 研磨时加无水乙醇研磨时加无水乙醇 溶解色素溶解色素 加少量加少量SiO2和和CaCO3 研磨充分和保护色素研磨充分和保护色素 迅速、充分研磨迅速、充分研磨 减少乙醇挥发，充分溶解色素减少乙醇挥发，充分溶解色素 盛放滤液的试管口加棉塞盛放滤液的试管口加棉塞 减少乙醇挥发和色素氧化减少乙醇挥发和色素氧化 分离色素分离色素 滤纸预先干燥处理滤纸预先干燥处理 使层析液在滤纸上快速扩散使层析液在滤纸上快速扩散 滤液细线要直、细、匀滤液细线要直、细、匀 使分离出的

13、色素带平整不重叠使分离出的色素带平整不重叠 滤液细线干燥后再重画一到两次滤液细线干燥后再重画一到两次 使分离出的色素带清晰分明使分离出的色素带清晰分明 滤液细线不触及层析液滤液细线不触及层析液 防止色素直接溶解到层析液中防止色素直接溶解到层析液中 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 某班学生完成某班学生完成 对新鲜菠菜叶进行绿叶中色对新鲜菠菜叶进行绿叶中色 素的提取和分离实验时素的提取和分离实验时，由由 于各组操作不同于各组操作不同，出现了以出现了以 下四种不同的层析结果下四种不同的层析结果。下下 列分析最不合理的是列分析最不合理的是( ) 典例剖析典例剖析 典例典例 1 生物学(必修1 分子

14、与细胞 RJ) A甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 B乙可能是因为研磨时未加入乙可能是因为研磨时未加入SiO2 C丙是正确操作得到的理想结果丙是正确操作得到的理想结果 D丁可能是因为研磨时未加入丁可能是因为研磨时未加入CaCO3 答案：答案：C 解析：解析：甲图中没有色素的原因可能是误用蒸馏水作提取液和层析甲图中没有色素的原因可能是误用蒸馏水作提取液和层析 液；乙图中色素的量较少液；乙图中色素的量较少，可能是因为研磨时未加入可能是因为研磨时未加入SiO2而导致研磨不而导致研磨不 充分；丙充分；丙、丁图中叶绿素含量比类胡萝卜素含量低丁图中叶绿素含量比类胡萝卜素含量

15、低，原因可能是未加入原因可能是未加入 CaCO3而导致色素被破坏而导致色素被破坏。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 规律总结：规律总结：绿叶中色素提取分离异常现象分析绿叶中色素提取分离异常现象分析 (1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析：收集到的滤液绿色过浅的原因分析： 未加石英砂未加石英砂(二氧化硅二氧化硅)，研磨不充分研磨不充分。 使用放置数天的菠菜叶使用放置数天的菠菜叶，滤液色素滤液色素(叶绿素叶绿素)太少太少。 一次加入大量的无水乙醇一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低提取液浓度太低。 未加碳酸钙或加入过少未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏色素分子被破坏。 生物学(必修1 分子与

16、细胞 RJ) (2)滤纸条色素带重叠的原因分析：滤纸条色素带重叠的原因分析： 滤液细线不直滤液细线不直，重复画线时细线不重叠重复画线时细线不重叠。 滤液细线过粗滤液细线过粗。 (3)滤纸条看不见色素带的原因分析：滤纸条看不见色素带的原因分析： 忘记画滤液细线忘记画滤液细线。 滤液细线接触到层析液滤液细线接触到层析液，且时间较长且时间较长，色素全部溶解到层析液色素全部溶解到层析液 中中。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 1.(2019河南省洛阳市高一河南省洛阳市高一)如图是对菠菜叶片叶绿体色素分离的结如图是对菠菜叶片叶绿体色素分离的结 果示意图果示意图。下列相关分析正确的是下列相关分析正确的

17、是( ) 变式训练变式训练 B A将滤纸条剪去两角的目的是方便层析液的将滤纸条剪去两角的目的是方便层析液的 吸附吸附 B对应的色素在层析液中的溶解度最大对应的色素在层析液中的溶解度最大 C如果如果带宽减小一定是忘记添加碳酸钙带宽减小一定是忘记添加碳酸钙 D画滤液细线前先用铅笔画细线能够促进色画滤液细线前先用铅笔画细线能够促进色 素的层析素的层析 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 解析：解析：制备滤纸条时要将滤纸条的一端剪去两角制备滤纸条时要将滤纸条的一端剪去两角，目的是使色素在目的是使色素在 滤纸条上扩散均匀滤纸条上扩散均匀，A错误；错误；对应的色素在层析液中的溶解度最大对应的色素在层析液中

18、的溶解度最大，所所 以在滤纸条上扩散的速度最快以在滤纸条上扩散的速度最快，处于滤纸条的最上端处于滤纸条的最上端，B正确；如果正确；如果 (叶绿素叶绿素)带宽减小可能是忘记添加碳酸钙带宽减小可能是忘记添加碳酸钙，也可能是材料不新鲜也可能是材料不新鲜，叶绿素叶绿素 含量减少含量减少，C错误；画滤液细线前先用铅笔画细线错误；画滤液细线前先用铅笔画细线，能够使得滤液细线画能够使得滤液细线画 得细而直得细而直，D错误错误。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 1叶绿体中色素的吸收光谱叶绿体中色素的吸收光谱 二二 叶绿体的结构适于进行光合作用叶绿体的结构适于进行光合作用 色素种类色素种类 吸收光吸收光 吸

19、收光谱图示吸收光谱图示 叶绿素叶绿素 a (蓝绿色蓝绿色) 吸收红光和蓝紫光吸收红光和蓝紫光 叶绿素叶绿素(含含 量约占量约占 3/4) 叶绿素叶绿素 b (黄绿色黄绿色) 吸收红光和蓝紫光吸收红光和蓝紫光 胡萝卜素胡萝卜素(橙黄色橙黄色) 吸收蓝紫光吸收蓝紫光 类胡萝卜素类胡萝卜素 (含量约占含量约占 1/4) 叶黄素叶黄素(黄色黄色) 吸收蓝紫光吸收蓝紫光 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 2.叶绿体的结构及功能叶绿体的结构及功能 (1)结构：结构： 双层膜：分为内膜和外膜双层膜：分为内膜和外膜，其主要功能是控制物质进出叶绿体其主要功能是控制物质进出叶绿体。 基粒：由囊状结构堆叠而成基粒

20、：由囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为类囊体这些囊状结构称为类囊体。吸收光吸收光 能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 基质：在基粒与基粒之间充满基质基质：在基粒与基粒之间充满基质，基质中含有与光合作用有关基质中含有与光合作用有关 的酶的酶。 (2)功能：功能： 叶绿体内的基粒和类囊体扩展了受光面积叶绿体内的基粒和类囊体扩展了受光面积，含有许多吸收光能的色含有许多吸收光能的色 素分子和光合作用所必需的酶素分子和光合作用所必需的酶，因此叶绿体是绿色植物进行光合作用的因此叶绿体是绿色植物进行光合作用的 场所场所。 生物学(必修1

21、 分子与细胞 RJ) 3叶绿体功能的验证实验叶绿体功能的验证实验 (1)实验过程及现实验过程及现象：象： 水绵水绵 好氧细菌好氧细菌 黑暗黑暗 无空气无空气 极细光束照射极细光束照射好氧细菌集中于好氧细菌集中于 叶绿体被光束照射到的部位叶绿体被光束照射到的部位 完全暴露在光下完全暴露在光下好氧细菌分布好氧细菌分布 在叶绿体所有受光部位在叶绿体所有受光部位 (2)实验结论：实验结论： 叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体是进行光合作用的场所。 O2是由叶绿体释放的。是由叶绿体释放的。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) (3)实验设计巧妙之处：实验设计巧妙之处： 实验材料选择水绵和好氧细菌：水绵的

22、叶绿体呈螺旋式带状实验材料选择水绵和好氧细菌：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便便 于观察；用好氧细菌可确定释放氧气的部位于观察；用好氧细菌可确定释放氧气的部位。 没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。 用极细的光束点状投射：叶绿体上可分为获得光照和无光照的部用极细的光束点状投射：叶绿体上可分为获得光照和无光照的部 位位，相当于一组对照实验相当于一组对照实验。 进行黑暗进行黑暗(局部光照局部光照)和完全暴露在光下的对照实验：明确实验结果和完全暴露在光下的对照实验：明确实验结果 完全是由光照引起的完全是由光照引起的。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 知识

23、贴士知识贴士 (1)光合作用的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中光合作用的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中，但光合色素只分但光合色素只分 布在类囊体的薄膜上布在类囊体的薄膜上。 (2)叶绿体以囊状结构堆叠成基粒的方式增大膜面积叶绿体以囊状结构堆叠成基粒的方式增大膜面积，而线粒体以内而线粒体以内 膜向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积膜向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 下列关于叶绿体中色素的叙述下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是错误的是( ) A叶绿素叶绿素a和叶绿素和叶绿素b都含有镁元素都含有镁元素 B被叶绿素吸收的光可用于光合作用被叶绿素吸收的光可用于光合作用

24、C叶绿素叶绿素a和叶绿素和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同在红光区的吸收峰值不同 D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 解析：解析：Mg是合成叶绿素是合成叶绿素a和叶绿素和叶绿素b的必需元素；叶绿素主要吸收红的必需元素；叶绿素主要吸收红 光和蓝紫光光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素用于光合作用的光反应过程；叶绿素a和叶绿素和叶绿素b在红光区在红光区 的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出来绿光被反射出来，使植使植 物呈现绿色物呈现绿色。 典例剖析典例剖析 典例典例 2 D 生物学(必修

25、1 分子与细胞 RJ) 2为了探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生为了探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下某学者设计了以下 实验：制作载有水绵和好氧细菌的临时装片实验：制作载有水绵和好氧细菌的临时装片，用极细光束照射水绵用极细光束照射水绵，同同 时放在显微镜下观察时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析下列关于该实验的分析，错误的是错误的是( ) A在光束照射到水绵之前在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱 B临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中 C好氧细菌起指示作用好氧细菌起指示作用 D水绵

26、的带状叶绿体有利于设置对照实验水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验 变式训练变式训练 A 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 解析：解析：本实验的目的是验证叶绿体在光照下能够产生氧气本实验的目的是验证叶绿体在光照下能够产生氧气，而与光而与光 的种类没有关系的种类没有关系，不需要三棱镜将混合光分解成连续光谱；为了防止空不需要三棱镜将混合光分解成连续光谱；为了防止空 气对实验结果的影响气对实验结果的影响，应该排除空气；好氧细菌的分布密疏应该排除空气；好氧细菌的分布密疏，表示了氧表示了氧 气产生的多少；水绵的叶绿体便于观察且有利于设置对照实验气产生的多少；水绵的叶绿体便于观察且有利于设置对照实验。 生

27、物学(必修1 分子与细胞 RJ) 指点迷津指点迷津拨云见日拨云见日 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 1不同颜色温室大棚的光合效率不同颜色温室大棚的光合效率 无色透明大棚中各色光均能透过无色透明大棚中各色光均能透过，有色大棚主要透射同色光有色大棚主要透射同色光，其他其他 光被其吸收光被其吸收，所以用无色透明薄膜的大棚光合效率更高所以用无色透明薄膜的大棚光合效率更高，而叶绿素对绿而叶绿素对绿 光吸收最少光吸收最少，绿色的塑料薄膜的大棚光合效率最低绿色的塑料薄膜的大棚光合效率最低。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 2光质与光合效率光质与光合效率 (1)不同波长的光对光合效率的影响不同不同波长

28、的光对光合效率的影响不同。光合效率大小为白光光合效率大小为白光、红红 光光、蓝紫光蓝紫光、橙黄光橙黄光、绿光绿光。叶绿体中的色素吸收最多的是蓝紫光和红叶绿体中的色素吸收最多的是蓝紫光和红 光光，在日光照射的基础上在日光照射的基础上，用红色用红色、蓝色灯光可以提高光合效率蓝色灯光可以提高光合效率。 (2)不同颜色的藻类吸收不同波长的光不同颜色的藻类吸收不同波长的光。水层对光波中的红水层对光波中的红、橙部分橙部分 的吸收明显多于对蓝的吸收明显多于对蓝、绿部分的吸收绿部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含即到达深水层的光线是相对富含 短波长的光短波长的光，吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层

29、吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝吸收蓝 紫光和绿光较多的红藻分布于海水较深的地方紫光和绿光较多的红藻分布于海水较深的地方。这是藻类对光照条件适这是藻类对光照条件适 应的一种表现应的一种表现。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 大棚种植西兰花能够让我们在寒冷的冬季也能享受其美大棚种植西兰花能够让我们在寒冷的冬季也能享受其美 味味。为了增加其产量为了增加其产量，大棚内照明灯的颜色和大棚的塑料薄膜颜色选择大棚内照明灯的颜色和大棚的塑料薄膜颜色选择 最好的组合为最好的组合为( ) A蓝紫光或红光蓝紫光或红光、无色透明无色透明 B蓝紫光或红光蓝紫光或红光、黄色透明黄色透明 C白光白光

30、、黄色透明黄色透明 D白光白光、无色透明无色透明 解析：解析：由于照明灯的功率是一定的由于照明灯的功率是一定的，所以在相同的功率下所以在相同的功率下，用蓝紫用蓝紫 光或红光的照明灯光或红光的照明灯，植物利用光能的效率更高；由于太阳光是一定的植物利用光能的效率更高；由于太阳光是一定的， 所以用无色透明的塑料薄膜所以用无色透明的塑料薄膜，植物获得光能更多植物获得光能更多。 典例典例 3 A 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 问题探讨问题探讨P97 1提示：提示：采用人工光源在室内直接给作物补光是促进植物生长的有采用人工光源在室内直接给作物补光是促进植物生长的有 效途径效途径，可以促进植物生长可以

31、促进植物生长，提高植物产量提高植物产量。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 2提示：提示：二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越原料越多合成的有机物就越 多多，但二氧化碳浓度过高但二氧化碳浓度过高，光合作用会被抑制光合作用会被抑制，故应控制浓度故应控制浓度。植物生植物生 长需要多种无机盐长需要多种无机盐，它们对植物的生长起着重要的作用它们对植物的生长起着重要的作用，不同植物和同不同植物和同 一植物的不同生长时期所需要的无机盐的种类和比例是不同的一植物的不同生长时期所需要的无机盐的种类和比例是不同的，因此应因此应 控制营养液成分控制营养液成分。温度主要通过影

32、响酶的活性影响光合速率温度主要通过影响酶的活性影响光合速率。白天适当白天适当 增强光照和提高室温增强光照和提高室温，可提高光合作用效率增加有机物的积累可提高光合作用效率增加有机物的积累，夜晚适夜晚适 当降低室温可减少植物呼吸作用对有机物的消耗当降低室温可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，有利于有机物的积有利于有机物的积 累累。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 探究探究实践实践P98 1提示：提示：滤纸条上有滤纸条上有4条不同颜色的色素带条不同颜色的色素带，从上往下依次为：胡从上往下依次为：胡 萝卜素萝卜素(橙黄色橙黄色)、叶黄素叶黄素(黄色黄色)、叶绿素叶绿素a(蓝绿色蓝绿色)、叶绿素叶绿素

33、b(黄绿色黄绿色)。 2这说明了绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同这说明了绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤随层析液在滤 纸条上扩散得快慢也不同纸条上扩散得快慢也不同。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 思考思考讨论讨论P100 1提示：提示：氧气是叶绿体释放的氧气是叶绿体释放的。 2提示：提示：实验材料选择水绵和需氧细菌实验材料选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状水绵的叶绿体呈螺旋带状 分布分布，便于观察便于观察，用需氧细菌可确定氧气多的部位；没有空气的黑暗环用需氧细菌可确定氧气多的部位；没有空气的黑暗环 境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射境排除了氧气和光的干扰；

34、用极细的光束照射，叶绿体上的有光照部位叶绿体上的有光照部位 和无光照部位和无光照部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一 次验证了实验结果等次验证了实验结果等。 3提示：提示：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用并释放出大量叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用并释放出大量 的氧气的氧气，使需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域使需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。 4提示：提示：叶绿体是进行光合作用的场所叶绿体是进行光合作用的场所。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 练习与应用练习与应用P101 一一、概念检测概念检测 1(1) 提示：提

35、示：叶绿体中的胡萝卜素叶绿体中的胡萝卜素、叶黄素叶黄素、叶绿素叶绿素a及叶绿素及叶绿素b 都能吸收光能用于光合作用都能吸收光能用于光合作用。 (2) (3) 提示：提示：植物之所以呈现绿色植物之所以呈现绿色，是因为植物几乎不吸收绿光是因为植物几乎不吸收绿光， 将绿光反射出去了将绿光反射出去了。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 2A 并不是所有的植物细胞中都含有并不是所有的植物细胞中都含有4种色素种色素，如洋葱根尖细胞中如洋葱根尖细胞中 不含叶绿素不含叶绿素，A错误；有的植物的液泡也含有一定的色素错误；有的植物的液泡也含有一定的色素，主要是花青主要是花青 素素，B正确；植物细胞内的光合色素主

36、要包括叶绿素和类胡萝卜素两大正确；植物细胞内的光合色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大 类类，二者都可以吸收光能二者都可以吸收光能，C、D正确正确。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 二二、拓展应用拓展应用 1提示：提示：有关有关。不同颜色的藻类植物吸收不同波长的光不同颜色的藻类植物吸收不同波长的光。藻类植物藻类植物 本身的颜色是反射出来的光本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射出红光即红藻反射出红光，绿藻反射出绿光绿藻反射出绿光，褐褐 藻反射出黄色的光藻反射出黄色的光。水层对光波中的红水层对光波中的红、橙部分的吸收显著多于对蓝橙部分的吸收显著多于对蓝、 绿部分的吸收绿部分的吸收，即到达深水层的

37、光线是相对富含短波长的光即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，所以吸收所以吸收 红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的吸收蓝紫光和绿光较多的 红藻分布于海水深的地方红藻分布于海水深的地方。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 2提示：提示：植物工厂生产蔬菜是一种高投入植物工厂生产蔬菜是一种高投入、高技术高技术、精装备的生产精装备的生产 体系体系。可以更好地满足蔬菜生长的环境条件可以更好地满足蔬菜生长的环境条件，提高生产效率提高生产效率。该生产技该生产技 术的大面积推广具有一定难度术的大面积推广具有一定难度，但代表了未来生产技术的一个重要方但代表了未来生产技术的一个重要方 向向。 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 训练巩固训练巩固课堂达标课堂达标 生物学(必修1 分子与细胞 RJ) 夯基提能作业夯基提能作业 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)