浙江省2021届高三二模考前热身练语文（含答案）.docx

1、浙江省浙江省 20212021 届高三二模考前热身练届高三二模考前热身练 语语 文文 考生注意: 1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效 ，在试题卷 、草稿纸上作答无效 。 3.本卷命题范围:高考全部内容。 一、语言文字运用(共 20 分) 1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3 分)( ) A新世纪以来，网络文学迅速蹿 (cun)红，展现出蓬勃的

2、想象力和创造力，并且带动了电视 剧、动漫、游戏等衍 (yn)生产品的发展。 B民营企业的存在，也是稳定、可预期的生活图景的压舱 (chn)石。“支持民营经济”发 展是个无须讨论、毋 (w )庸置疑的命题。 C“最多跑一次”是通过“一窗受理，集成服务，一次办结”的服务模 (m )式创新，它已 经开始产生幅 (f )射效果和正向的社会反馈。 D假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称 (ch n)，丝毫不 爽，这是不是文学上所应祈 (q )求的一件事？ 阅读下面的文字，完成 23 题。(5 分) 5 月 16 日，享誉世界的华裔建筑大师贝聿铭去世，享年 102 岁。甲从法国

3、卢浮宫前的 玻璃金字塔，大理石砌成的华盛顿国家美术馆，到维多利亚港口边矗立的香港中银大厦，贝 聿铭的建筑手笔，将艺术之美凝固于大地，被时间证明永恒。 1983 年，贝聿铭捧得建筑学界最高奖项普利兹克奖。乙评委会认为：“贝聿铭给 以 我们本世纪最优美的室内空间和建筑形体，他始终关注他的建筑周边的环境，对于材 料的运用达到了诗一般的境界。” 丙贝聿铭被称为“最后的现代主义建筑大师”，他的现代主义有着一种鲜明的个人烙 印干净、内敛、边缘锐利、对几何形状的肆意使用等。正因为如此，人们对其建筑作品 情有独钟 。站在贝聿铭设计的建筑前，你会惊叹于那些看似锐利线条的流动之美及其 和谐的 韵律，都与周围环境水

4、乳交融 。 2文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3 分)( ) A给以 B情有独钟 C及其 D水乳交融 3文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2 分)( ) A甲 B乙 C丙 4下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( ) A根据研究结果显示，这种新型泥火山无论是化学机制还是物理机制，均与马里亚纳海沟 弧前区域已知的蛇纹石化泥火山有明显不同。 B美国隔空喊话的同时，德黑兰也在努力分化美国的反伊同盟，这场华盛顿与德黑兰之间 的博弈，显得越来越扑朔迷离。 C再走长征路，弘扬新时代长征精神，需要每一位记者在第一现场触摸时代的脉搏，需要 他们以新视角、新手段增强新闻作品的可读性和传播力。

5、D“个性化定制”旅行方案的出行方式日趋受到欢迎，尤其这种能够“玩出创意”“玩出 个性”的方式，对于年轻消费者表现出了极大的兴趣。 5 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密。 每处不超过 15 个字。(3 分) 为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活 性翻译机”，通过连接放大器和合成器，_。利用这台翻译机，他们 发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发 出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时， _，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长

6、环境变化后 声音会产生较大的差异， 比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌， 声音会从刺耳变得很悦耳，_。 6阅读下面的文字，完成后面的题目。(6 分) 9 月 21 日，山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过了山东省学生体质健康促进 条例(以下简称条例)，自 2018 年 11 月 1 日起施行。 条例规定，中小学校应当加强 学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学、规范地使用电子产品；严禁学生将个人手 机、平板电脑等电子产品带入课堂。这是新时代全国首部为促进学生体质健康而立的省级地 方性法规。 条例原文： 第二十四条 中小学校应当向学生传授科学用眼的知识和方法， 组

7、织在校学生每天至少开 展两次视力保健活动，每学期至少开展两次学生视力状况检测。中小学校、未成年学生的父 母或者其他监护人应当及时纠正学生不正确的阅读和书写姿势，引导、督促学生控制近距离 用眼时间，保证学习、生活场所良好的照明条件，预防学生视力下降。 中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学、规范地使用电子产 品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电子产品带 入学校的，实行统一保管。未成年学生的父母或者其他监护人应当控制学生使用电子产品的 时间。 (1)阅读以上材料，拟写一则新闻标题。(不超过 20 个字)(2 分) 答：_ (2)针对上述消息所

8、反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过 80 个字。(4 分) 答：_ 二、现代文阅读(共 30 分) (一)阅读下面的文字，完成 79 题。(10 分) 材料一： 2019 年北京两会上，北京市政府工作报告中提及要发展夜间经济。5 月 13 日，海淀区提 出出台夜间经济补贴资金管理办法， 这成为北京首个落地的夜间经济区域政策。 而在这之前， 上海、天津、重庆等地也颁布了相关指导意见。 城市夜间经济是一种基于时段划分的经济形态，一般指从当日下午 6 点到次日早上 6 点 所发生的三产服务业方面的商务活动，其业态囊括晚间购物、餐饮、旅游、沐浴、美容美发、 休闲、保健、学习、教育、歌舞、影视、娱

9、乐等 ，是以服务业为主体的城市经济在第二时空 的进一步延伸。 资料显示，美国人已把 1/3 的时间、1/3 的收入、1/3 的土地面积用于休闲，而其中 60% 以上的休闲活动在夜间进行。在国内，由于生活方式的变化，夜晚已成为拉动经济消费的“黄 金时期”， 如北京王府井出现超过 100 万人的客流高峰是在夜市， 重庆 2/3 以上的餐饮营业额 是在夜间实现的， 广州服务业产值有 55%来源于夜间经济。 中国旅游研究院的研究数据显示， “80 后”“90 后”在城市夜间旅游消费中的占比分别达到 40%、19.8%。 大力发展夜间经济可以促使经济活动时间延长、各种设施利用率提高、就业机会增多， 有助

10、于推动服务业扩张规模，扩大消费，增加税源，聚集财富、产业和人气，提高城市的竞 争力和吸引力，拓展游客的消费空间，拉动经济快速增长。夜间经济能让城市的夜晚“亮” 起来，人气“聚”起来，商气“火”起来，财气“旺”起来。 (摘编自搜狗百科“夜间经济”等) 材料二： 目前来看，夜间经济还处于蓝海拓展阶段。当前大部分城市发展夜间经济局限于夜景灯 光打造等，陷入概念误区，忽视了文化这一重要内核，也忽视了夜景营造对相关产业的拉动 作用以及对地方优势资源的整合作用。同时，夜间经济产品低端重复、业态趋同现象非常明 显，而文化、体育、竞技、表演、健康养生之类的产品极度匮乏，业态单一，传统促销手段 难以奏效，亟须营

11、销创新，开发游客参与性、体验性与学习性强的夜间经济业态，以吸引以 80 后与 90 后为主的夜间经济消费群体。另外，在城市中植入“空降”的夜间功能片区，如 夜市一条街等夜间消费场所，造成了一定的“水土不服”，如在火爆的夜间经济背景下，重 庆的南滨路交通拥挤、噪声污染、灯光污染、扰民等问题日趋严重。忽视科学规划，缺乏合 理的配套设施与服务，也成为夜间经济发展瓶颈之一。 (摘编自精耕“夜间经济”需创新与规范并举等) 材料三： 发展夜间经济切忌低水平粗放式，必须瞄准打造高质量的夜间经济集聚区与人流商圈这 两大物理载体的目标，构建出夜间经济集群。一方面，可围绕重点街区与商贸聚集区，延长 晚间营业时间，

12、 拓展夜间消费新空间， 开发夜晚消费新品种， 在此基础上形成“夜间经济区”； 另一方面，可在城市老城区、历史街区或居民较少的独立区域，配置完备的夜间设施，形成 较为独立的商业生态；还可在大学城周边、城郊农家风情地开发餐饮娱乐、体育电竞、主题 公园、运动养生等项目。 发展夜间经济还须防止同质化，需要以文化元素为导向，赋予城市夜间经济以灵魂。发 展夜间经济并不等于兜售小吃和纪念品，也不应停留在城市夜景灯光的亮度与彩度上，更不 是将白天街头游商小贩的摊位移到夜晚，而是要与城市历史文化深度融合，通过有针对性地 导入国际化元素，并植入科技创新手段，增强本土文化的渲染与表达，创建出极具城市个性 的商业品牌

13、与夜间经济标签。 需要指出的是，发展夜间经济还要提防负面影响，要认真对待噪声扰民、光污染、食品 安全、垃圾处理等问题，妥善处理，注重遵循活跃但有序、愉悦且健康的发展方式。 (资料来源同上) 7下列对材料中“夜间经济”的相关理解，正确的一项是(3 分)( ) A夜间经济是一种基于时段划分的经济形态，一般指从当日晚 6 时到次日早 6 时进行的商 务活动，涉及餐饮、教育、娱乐等方面，等同于传统的夜市。 B由于生活方式的变化，夜晚已成为拉动城市经济消费的“黄金时期”，调查显示，有 40% 的“80 后”、19.8%的“90 后”参与城市夜间旅游消费。 C目前大部分城市的夜间经济，存在严重的业态趋同现

14、象，行销手段滞后，游客的参与度 有待提高，因此要不断上马新项目，增强吸引力。 D发展夜间经济，需要进行科学规划，且提防负面影响，对于交通拥堵、噪声扰民、垃圾 处理等问题，如果处理不好，将影响夜间经济有序、健康地开展。 8下列对材料相内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A发展夜间经济，对相关产业具有一定的拉动作用，同时利于整合地方优势资源，能够提 高城市的竞争力和吸引力，促使城市经济快速增长。 B夜间经济不仅是城市发展水平和品位的一个缩影，也是体现坚持以人为本、提高人民群 众生活水平的重要内容，发展得好将给人们的生活带来便利。 C我国大多数城市都有夜市，但大多都是卖相似的小吃和纪念

15、品等，存在同质化发展的问 题，说明各地夜间经济在增强特色文化优势方面潜力有限。 D夜间经济的规范化发展，除了商家自觉外，还需要配套的基础设施和公共服务，需要交 通、消防以及市场监管等各部门的联合推动。 9根据上述材料，分析如何打造独具特色的城市夜间经济。(4 分) 答：_ (二)阅读下面的文字，完成 1013 题。(20 分) 盛满爱心的午餐盒 美安 比尔斯 20 世纪 60 年代初，我和丈夫成了两个女孩的父母。两个孩子温和、文静，我投入了大 量的时间、精力和热情担当起母亲的角色。当两个女孩分别将近 8 岁和 6 岁时，我们又有了 一对双胞胎儿子。这两个小家伙活泼好动，整天吵吵闹闹，顽皮任性。

16、我的大女儿朱莉娅， 成了我忠实的帮手。她帮我折叠大堆的尿布，带两个弟弟玩，还在我做饭时给他们讲故事。 我尽可以放心地去依靠她，但或许这太难为她了。过去的美好时光一去不复返，温柔的慈母 慢慢变成了一个疲惫不堪、管束严厉的妇女。有时候因为过分劳累，我唯有无声哭泣。每当 朱莉娅看到我这样，便更加尽力帮助我，从没抱怨过一句。 直到朱莉娅长大结婚以后，我才知道她曾受到的伤害。一天，她笑着问我：“妈妈，还 记得给我准备的带到学校的午餐吗？那时候， 我的所有同学都用漂亮精致的午餐盒装着午餐， 我好想能有一个同他们一样的午餐盒呀。你知道和他们在一块吃饭时有多尴尬吗？那些色彩 斑斓的午餐盒，里面塞满了他们的妈妈

17、为他们准备的好吃的食物。” 我身子朝前挪了一挪， 目不转睛地盯着女儿。 朱莉娅好像又变成了孩子， 侃侃而谈： “珍 妮的午餐一直是最棒的。她那精巧的三明治常常切成两半，有时则切成三角形、圆形，然后 装进小塑料袋中。她还有洗得干干净净的胡萝卜！过节日时她能得到一块叠得平平整整的餐 巾。她妈妈把小甜饼做成心形，并写上她的名字。” “天冷的时候，克莱尔的保温瓶里就会有热汤或热可可茶。另外，同学们的妈妈还把一 些纸条塞在自己孩子的午餐盒里”朱莉娅继续往下讲，“妈妈，有时候，你把几根没有 洗也没有削皮的胡萝卜扔进一个大硬纸袋，在两块硬面包上涂上花生酱，再扔过来一只发蔫 的苹果和一块已经弄碎了的小饼子。我

18、得花很多时间去卷叠那个硬纸袋，想方设法让它的体 积变小点。” “为什么你从来没告诉过我呢？”我问道，内心充满了懊悔。她真诚地大笑起来，顷刻 又变成了一个大人：“你当时太忙了。我看见你为了抚养我和几个弟弟妹妹是怎样的拼死累 活，我知道你一直很辛苦。不管怎么说，我和詹妮弗都有漂亮的衣服，学校放学晚了或我们 不能乘公共汽车时，你就去接我们。”她在努力让我感觉好一些。这么多年过去了，她还处 处为我着想。 我不想中断刚才的话题：“午餐铃响起来的时候，你有什么样的感受？”“呃我害 怕吃午饭。 我把午餐袋藏在行李寄放处的杂物下面， 总是希望”她的神情突然活跃起来， “有一次，我发现袋子底下有一张纸片，我还以

19、为是你写的纸条呢，仔细一看，原来是张食 品标签。” “我从不知道你想要一个午餐盒。”我轻声说道，心中充满了内疚。 好几年过去了，我时时想到朱莉娅当年多渴望得到一个午餐盒。我仿佛看到她拿着一个 大大的硬纸袋，独自一人坐在餐室的一角，而她的同学却在旁一边吃着可口的三明治，一边 读着他们的妈妈写的充满爱意的小纸条。 去年 9 月，朱莉娅的两个女儿上幼儿园二年级了。她给我打电话告诉我，她们刚刚上了 校车，那天是学校开学的第一天。 “妈妈，她们俩都带了她们自己的午餐盒。吉米的是粉红色的，凯蒂的是黄色的。我昨 晚就把她们的午饭准备好了。 ”她的兴奋之情从电话那端不断传来， 弥漫了我的厨房和心房。 “三角形

20、的三明治，妈妈，切得整整齐齐的，还有巧克力、葡萄、奶酪、自家做的小甜饼、 熟鸡腿每样东西都分别装在易开式袋子里。” “朱莉娅，朱莉娅！”我简直是对着话筒叫了起来，“记住放纸条了吗？”“放了，哦， 放了！”她答道。 后来，我搬到一个陌生的农场里住。一天，我在整理杂物，我把手伸到一个纸板箱的里 面，摸到了一件东西。一个锡皮午餐盒！盒子的前面画着一只老虎，正在开心地嚼着麦片。 这只午餐盒有些年头了。我盘腿坐在地板上，把午餐盒轻轻地抱在膝上，好像它是天外飞来 之物，特地给我的。“噢，我真有第二次机会吗？”我内心想着。“着手吧，”一个声音在 悄悄地催促我，“现在还为时不晚。” 我把午餐盒拿到厨房，在水池

21、里洗了起来，就好像在洗水晶玻璃一样小心。 我的想象开始涌动。对已长大成人、生活在千里之外的女儿，母亲该给她的午餐盒里装 些什么呢？棒棒糖、口香糖，还有一小把葡萄干？想起来了，朱莉娅特别喜欢年代久远的和 有趣的玩意儿，我放了一条古式的花边手绢，一条非常古老的手绣茶巾，一把古雅的、镶有 宝石的梳子，一册本世纪初出版的关于友谊的小册子。在书上，我写上这样的话：“朱莉娅， 就把它们当成一根洗净削好的胡萝卜，全吃完吧。”在一个很小的缎质包里，我放进了一根 古老的针，那是一个朋友数年前送给我的直到什么也装不下时，我才小心地将一块折叠 好的餐巾盖在上面，当然啦，在盒子的最底下我藏了一张纸条，上面用红色大写字

22、母写着： “我爱你，朱莉娅，我的宝贝，祝你愉快。你的妈妈。” 我带上精心捆扎好的包裹，前往邮局，我开心地劝说自己：不要注意午餐盒迟到了 20 年，不要在意朱莉娅已经快 30 岁了，毕竟她最后还是有了一个午餐盒，但愿它还不太晚！我 心中默默地祈祷着。 3 天后，电话铃响了。开始我没有听出对方的声音。那人在电话里又是叫，又是笑：“妈 妈，我从没有意识到，我还是 7 岁，这真是太激动了，我差点喘不过气来，当我打开午餐盒 的时候，我仿佛正坐在长条桌前，能闻到学校的气息，所有的同学都在看着我！” “这么说来，这个午餐盒还不算太迟，是吗？”我用嘶哑的声音问道。 “太迟？噢，绝没有那回事在所有的东西中，我最

23、喜欢的是你放在盒子底下的那张 纸条。虽然我心中一直明白你是爱我的，但是，妈妈，我仍希望看到你写的纸条” (有删改) 10结合小说情节，分析朱莉娅的形象。(4 分) 答：_ 11赏析文中画线的句子。(4 分) 答：_ 12分析本文在叙述上的特征。(6 分) 答：_ 13有人认为以“迟到的午餐盒”为标题比“盛满爱心的午餐盒”更好，请分析原因。(6 分) 答：_ 三、古代诗文阅读(共 40 分) (一)阅读下面的文言文，完成 1418 题。(20 分) 桃花涧修禊诗序 明宋濂 浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。山之西，桃花涧水出焉 。乃至正 丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉

24、石之胜。前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日， 既出，相帅 向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。水蚀道几尽，肩不得比， 先后累累如鱼贯。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。又三十步，诡石人立， 高可十尺余，面正平，可坐而箫，曰凤箫台。又六七步，奇石怒出，下临小洼，泉洌甚，宜 饮鹤，曰饮鹤川。又五六步，水左右屈盘，始南逝，曰五折泉。又四十步，从山趾斗折入涧 底，水汇为潭。潭左列石为坐，如半月。其上危 岩墙峙，飞泉中泻，遇石角激之，细沫散潭 中，点点成晕，真若飞雨之 骤至，曰飞雨洞。洞旁皆山，峭石冠其巅。遥望见之，病登陟之 劳，无往者。 还至石坛上，各敷茵席，夹水而坐。呼童拾断樵，

25、取壶中酒温之，实髹觞 中。觞有舟， 随波沉浮，雁行下。稍前，有中断者，有属联者，方次第 取饮。时轻飙东来，觞盘旋不 进，甚至逆流而上，若相献酬状。 酒三行，年最高者命列觚翰 ，人皆赋诗二首，即有不成，罚酒三巨觥。众欣然如约。 或闭目潜思，或拄颊上视霄汉，或与连席者耳语不休，或运笔如风雨，且书且歌，或句有未 当，掻首蹙额向人，或持卷授邻坐者观，曲肱看云而 卧，皆一一可画。已而诗尽成，杯行无 算。迨罢归，日已在青松下。 又明日，郑君以兹游良欢，集所赋诗而属濂以序。濂按韩诗内传 ，三月上巳，桃花水 下之时，郑之旧俗，于溱、洧 两水之上，招魂续魄，执兰草以 祓除不祥。今去 之二千载， 虽时异地殊，而桃

26、花流水，则今犹昔也。其远裔能合贤士大夫以修禊事，岂或遗风尚有未泯 者哉？虽然无以是为也为吾党者当追浴沂之风徽法舞雩之咏叹庶几情与境适乐与道俱而无愧 于孔氏之徒。无愧于孔氏之徒，然后无愧于七尺之躯矣，可不勖哉！ 濂既为序其游历之胜，而复申以规箴如此。他若晋人兰亭之集，多尚清虚，亦无取焉。 郑君名铉，彦真字也。(选自古文鉴赏辞典 ，有删改) 注 髹(xi)觞：油漆过的酒杯。觚()翰：纸笔。觚，古人用以书写的木简。翰，毛笔。 溱(zhn)、洧(wi)：溱水和洧水，郑国的两条水名。 14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A相帅 向北行 帅：带领 B其上危 岩墙峙 危：高耸 C

27、方次第 取饮 次第：依次 D今去 之二千载 去：离开 15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3 分)( ) A. 桃花涧水出焉 积土成山，风雨兴焉 B. 真若飞雨之 骤至 苟以天下之 大，下而从六国破亡之故事 C. 曲肱看云而 卧 因人之力而 敝之 D. 执兰草以 祓除不祥 去以 六月息者也 16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A修禊，是古人在三月上巳节时临水洗濯借以清除不祥的一种风俗。本文记述了作者与朋 友们于桃花涧修禊一事，融写景、叙事、议论于一体。 B本诗序脉络清晰，结构严谨，描摹细致，写桃花涧“泉石之胜”仿佛是一幅山水长卷， 写出了文士们饮

28、酒赋诗的不同神态，形神兼备。 C作者援引韩诗内传中的郑国修禊之旧俗，旨在追慕孔子师徒“浴乎沂，风乎舞雩” 的理想人生，表达对太平盛世的向往之情。 D作者认为桃花涧修禊既可以勉励贤士大夫们做一个“无愧于孔氏”的门徒，又能劝勉诸 位“无愧于七尺之躯”，比兰亭之集有意义。 17用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 虽然无以是为也为吾党者当追浴沂之风徽法舞雩之咏叹庶几情与境适乐与道俱而无愧于 孔氏之徒 18把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分) (1)洞旁皆山，峭石冠其巅。遥望见之，病登陟之劳，无往者。(4 分) 译文：_ (2)已而诗尽成，杯行无算，迨罢归，日已在青松下。(4 分) 译文：

29、_ (二)阅读下面这首诗，完成 1920 题。(8 分) 夜过瓜洲 清袁枚 霜雁一声语，烟江两岸秋。 芦花三十里，吹雪满船头。 我欲乘潮去，孤帆夜不收。 苍茫云树外，明月出瓜洲。 19这首诗首联中的“霜雁”是指_，颔联中的“雪”指的是_。(2 分) 20请简要赏析诗中数量词的表达效果。(6 分) 答：_ (三)阅读下面的材料，完成 2122 题。(6 分) 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎 哉？”(论语 颜渊) 司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱 注。”曰：“其言也讱，斯谓之仁已乎？”子曰： “为之难，言之得无讱乎？”(论语 颜渊) 子贡曰：“如有博

30、施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！ 尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” (论语 雍也) 注 讱：说话谨慎。 21请用一个成语概括上述材料体现出的孔子的教育思想：_。(2 分) 22结合上述材料，谈谈你对孔子“仁”的理解。(4 分) 答：_ (四)古诗文默写。(6 分) 23补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(6 分) (1)仰之弥高，钻之弥坚。_，忽焉在后。_，博我以文， 约我以礼，欲罢不能。(论语) (2)闾阎扑地， _； _， 青雀黄龙之轴。 (王勃 滕王阁序并诗 ) (3)吾闻之， _， _。 安能以身

31、之察察， 受物之汶汶者乎？ (渔父) (4)覆杯水于坳堂之上，_；置杯焉则胶，_。 (庄子 逍遥游) (5)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。_，_。人生 代代无穷已，江月年年只相似。(张若虚春江花月夜) 四、作文(60 分) 24阅读下面文字，根据要求作文。(60 分) 果戈理说：如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上 最幸福的人。 村上春树说：没有小确幸的人生，不过是干巴巴的沙漠罢了。 所谓“小确幸”，就是个人自我的那种微小而确实的幸福。若个人的小确幸为“独乐乐”， 对公共利益有所贡献的幸福是“众乐乐”，则孰乐？对此你有怎样的体验和思考？结合上述 材料，写一篇论述

32、文。 注意 角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 答案精析答案精析 1D A 项“蹿”读 cun。 B 项“舱”读 cn。C 项幅辐。 2 B “给以”后面只说所给的事物(并且多为抽象事物)， 不说接受的人， 应改为“给予”。 3A 第一个逗号应改为顿号。 4C A 项“根据研究结果显示”句式杂糅，应去掉“根据”或“显示”。B 项介词残缺， 应在“美国隔空喊话”前加“与”。D 项主客颠倒，应将“这种能够玩出创意玩出个 性的方式”和“年轻消费者”位置对调。 5 就能够清晰地听到植物的声音 发出的声音是低音调的 这便是它们表达愉悦的方 式 6

33、(1)山东省严禁中小学生带手机等电子产品进课堂。 (2)山东通过立法形式严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，同时增加户外体 育运动时间，为近视防控提供了法律依据，能够切实有效地降低青少年近视的发生率。 7 D A 项“等同于传统的夜市”曲解文意。 B 项“40%”和“19.8%”分别是“80 后”“90 后”在城市夜间旅游消费中的占比， 而非在其各自群体中的占比。 C 项“要不断上马新项目” 错，新项目的开发需要因地制宜，不能急功近利。 8C “潜力有限”错，应是有很大发展空间。 9(1)需要以文化元素为导向，与城市历史文化深度融合，挖掘本土特色元素，增强本土文 化的渲染与表达；(

34、2)可以通过有针对性地导入国际化元素，并植入科技创新手段，创建出极 具城市个性的商业品牌与夜间经济标签。 10(1)善解人意。自小体谅母亲的艰辛和不易，长大后也懂得照顾他人的情绪。(2)渴望得到 爱和理解。小时候渴望像其他小朋友一样得到母亲精心准备的午餐盒，长大后得到时也非常 惊喜。(3)对孩子慈爱、细致。给孩子精心准备午餐盒，将自己童年缺失的补给孩子。 11通过“我”对朱莉娅感受的追问，表明“我”内心的愧疚，希望能够更加了解她的感 受；运用语言描写和神态描写，写出了朱莉娅因为没有漂亮的午餐盒而害怕吃午饭，渴望 母亲为自己准备午餐盒和纸条的期待心情；把食品标签误认为母亲写的纸条这一细节，生 动

35、真切，打动人心。 12按照时间顺序，以“午餐盒”为线索来叙述，自然流畅，情节集中。善于抓住细节 来叙述。从朱莉娅同学的午餐盒到“我”为成年的朱莉娅准备的午餐盒，从午餐盒的形状、 颜色等到对纸条的描述，细节真切感人，易于引发共鸣。回忆与现实相交叉。将回忆和现 实有机地联系在一起。 13以“迟到的午餐盒”为标题更能概括小说情节内容；午餐盒会迟到，但母亲的爱一 直在，以此为标题更能体现文章的主旨；迟到的午餐盒是母亲对孩子爱意的补充和延续， 进一步强化了感情。 14D 去：距离。 15A A 项都相当于介词结构，于此。B 项助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性/ 助词，定语后置的标志。C 项连词，

36、表修饰/连词，表转折。D 项连词，表目的/介词，凭借。 16C 曲解文意。“追慕孔子师徒浴乎沂，风乎舞雩的理想人生”与援引韩诗内传 没有直接关系。 17虽然/无以是为也/为吾党者/当追浴沂之风徽/法舞雩之咏叹/庶几情与境适/乐与道俱/而无 愧于孔氏之徒 18(1)洞旁都是山，陡峭的岩石像帽子一样盖在山巅。(我们)远远地望着它，(因)苦于登山的 劳累，没有前去的人。 (2)一会儿诗句全写好了，大家沿座行酒不计其数。等到诗会结束要回去时，夕阳已经照到青 松下了。 参考译文 浦江县向东走二十六里，有座高耸而葱茏茂密的山，这就是元麓山。山的西边，桃花涧 的水从那里流出来。元顺帝至正十六年三月上巳节，郑

37、彦真将要在涧边进行修禊活动，并且 可尽情享受山泉怪石的胜景。前一天晚上，各位贤士大夫住宿休息。到了第二天，已经出发， (众人)相随向北走，各随身带着酒壶和酒杯。大约走了二里，才看到涧水，于是沿着山涧而 行。涧水把道路侵蚀得无一完整，肩膀不能够并列，前后紧紧相连像鱼群一样。又走了三里， 两岸都是桃花，山里寒冷，花开得晚，到现在才繁盛。又走了三十步，怪石像人一样站着， 高约十尺多，面平整，(石上)可以坐下来吹箫，叫作凤箫台。又走了六七步，怪石突出，下 面相邻的是一口小泉，泉水很清澈，适合给鹤饮用，叫作饮鹤川。又走了五六步，水流左右 盘绕弯折，才向南消失，叫作五折泉。又走了四十步，从山脚弯曲进入涧底

38、，水流相汇成为 水潭。水潭左边有一排石头恰似排列的座位，形状像半圆的月。潭上面的陡石像墙一样耸立， 飞扬的泉水从中间落下，遇到石头反向弹起，水花散入潭中，一点点地形成光晕，真的好像 飞雨突然到来，这里叫作飞雨洞。洞旁都是山，陡峭的岩石像帽子一样盖在山巅。(我们)远 远地望着它，(因)苦于登山的劳累，没有前去的人。 回到石坛上，各自铺上草席，围着水流坐下。叫童仆拾来断木枯柴，取来酒壶中的酒温 热，倒满油漆过的酒杯。酒杯有托盘，随着水流漂浮，像雁群一样下行。稍稍向前，有从中 取酒杯的，有对对联的，大家依次取来饮用。这时候微风从东面来，酒杯盘旋不前行，甚至 有的逆流而行，碰撞时像相互敬酒。 酒过三巡

39、，年龄最大者命令摆列纸笔，要求每人赋诗两首，如果有没有完成的，就罚酒 三大杯。众人高兴地答应了。有的人闭目深思，有的人用手撑着脸颊看向天空，有的人跟旁 边坐的人不停地窃窃私语，有的人拿起笔书写像疾风骤雨，一边写一边吟唱，有的人觉得用 句不当，挠着头皱着眉头问人，有的人拿着书卷给旁边的人看，曲着手臂卧着看云，一一都 可以入画。一会儿诗句全写好了，大家沿座行酒不计其数。等到诗会结束要回去时，夕阳已 经照到青松下了。 第二天，郑彦真因为这次游玩非常开心，收集了这次所写的诗句并且嘱托我作序。我按 照韩诗内传来写，三月上巳节，桃花汛时，郑国旧俗，在溱水和洧水上，招魂续魄，手 执兰草用来消除不祥不气。现在

40、距离那时已经两千年了，虽然时间和地点都不同，但是桃花 流水和从前一样。他们的后裔尚且能集合贤士大夫来进行修禊活动，难道这是郑国的遗风还 没有消失吗？即使这样，也没办法照旧俗这样做了。我辈中人，应该追随沐浴沂水的风范， 效法舞雩的咏叹，或许可以让性情与环境相适应，快乐与大道同在，而无愧于做孔圣人的门 生。无愧于做孔圣人的门生，然后才无愧于做七尺男儿，这难道不值得勉励吗？ 我既记述了游览胜景之事，又重申了这样的箴言。其他的像晋人的兰亭雅集，多崇尚道 家的清静无为，也没什么可取之处。郑君名铉，彦真是他的字。 19秋雁(回答“大雁”不可) 芦花 20“一声语”写的是声音，“两岸秋”“三十里”写的是视觉

41、景色，视听结合，使得画 面立体可感。 描景状物生动形象， 辽阔秋景中的“一声”雁语显示出一种孤独感和漂泊感， “两岸”“三十里”写出了秋的空旷苍茫。“一声语”“两岸秋”为实，“三十里”则是 想象，为虚，虚实结合，拓宽了诗歌的意境。 21因材施教(或“循循善诱”) 22约束自己，回归周礼。践行仁道，从我做起。谨言慎行，三思而为。成就他人， 推己及人。 参考译文 颜渊问什么是仁。孔子说：“约束自己而回归于礼就是仁。一旦约束自己而回归于礼， 天下的人就会称赞他仁德了。实践仁德全靠自己，难道还靠别人吗？”(论语 颜渊) 司马牛问什么是仁。孔子说：“仁人说话是慎重的。”司马牛说：“说话慎重，这就叫 作仁

42、了吗？”孔子说：“做起来很困难，说起来能不慎重吗？”(论语 颜渊) 子贡说：“如果有人能广泛地给老百姓以好处，并且能够周济大众，怎么样？可以说是 仁了吗？”孔子说：“这哪里是致力于仁呢！那一定是达到了圣的境界了吧！尧舜对此恐怕 都感到为难呢！所谓仁，是说自己想站得住，于是也使别人站得住，自己想行得通，于是也 使别人行得通。能以自身作比方去类推别人，可以说是实践仁的方法了。”(论语 雍也) 23 (1)瞻之在前 夫子循循然善诱人 (2)钟鸣鼎食之家 舸舰迷津 (3)新沐者必弹冠 新浴 者必振衣 (4)则芥为之舟 水浅而舟大也 (5)江畔何人初见月 江月何年初照人 24. 写作指导 需对“个人自我的微小的幸福”和“对公共利益有所贡献的幸福”两者做出 判断，表明自己的立场。可以赞成“个人自我的微小的幸福”；也可以颂扬“对公共利益有 所贡献的幸福”；或者兼而取之，实现个人的微小的幸福和“对公共利益有所贡献的幸福” 两者相结合；或者抑此扬彼，反对只为满足个人自我的幸福观；或者反对为了集体牺牲自我 幸福，在不损害集体利益的前提下，宣扬个人主义：如此种种，只要言之有理均可。