2022届江苏省高考政治一轮复习课件：必修4 第9单元 第22课　探究世界的本质.ppt

1、第第2222课课 探究世界的本质探究世界的本质 必修4 生活与哲学 第九单元 探索世界与最求真理 最新考点最新考点 整体总览整体总览 1.哲学的物质概念：哲学的物质概念：自然界的物质自然界的物质 性；人类社会的物质性。性；人类社会的物质性。 2哲学的运动概念：哲学的运动概念：运动和物质运动和物质 的关系；绝对运动与相对静止。的关系；绝对运动与相对静止。 3 物质运动的规律：物质运动的规律： 规律的概念；规律的概念； 规律的客观性和普遍性； 尊重客观规律的客观性和普遍性； 尊重客观 规律与发挥主观能动性。规律与发挥主观能动性。 学科素养学科素养 科学精神：科学精神：坚持唯物主义的基本观点坚持唯物

2、主义的基本观点，尊重自然和社会发展的客尊重自然和社会发展的客观观 规律规律，用运动用运动、变化的观点看问题变化的观点看问题，做到尊重客观规律与发挥主观做到尊重客观规律与发挥主观 能动性相结合。能动性相结合。 0101 考点一 物质和运动 基础知识理清 核心要点讲透 对接高考落实 1自然界的物质性自然界的物质性 (1)自然界中的事物是按照自身自然界中的事物是按照自身 的规律形成和发展的的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。都是统一的物质世界中的一部分。 (2)自然界的物质性原理要求我们在利用自然、改造自然时要尊自然界的物质性原理要求我们

3、在利用自然、改造自然时要尊 重自然、顺应自然。重自然、顺应自然。 所固有所固有 2人类社会的物质性人类社会的物质性 (1)产生：人类社会是产生：人类社会是 长期发展的产物。长期发展的产物。 (2)存在存在(本质本质)：人类社会在本质上是一个客观的物质体系：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成构成 社会物质生活条件的基本要素是地理环境、 人口因素和生产方式。 这社会物质生活条件的基本要素是地理环境、 人口因素和生产方式。 这 三者都是三者都是 要要素。 这些要素的客观性素。 这些要素的客观性， 集中体现了人类集中体现了人类 社会的物质性。社会的物质性。 (3)发展：人类社会的发展有其客观规

4、律。发展：人类社会的发展有其客观规律。 物质世界物质世界 客观的物质的客观的物质的 3世界的物质性世界的物质性 (1)物质概念：物质是物质概念：物质是 人的意识人的意识，并能为人的意识并能为人的意识 的客观实在。物质的唯一特性是的客观实在。物质的唯一特性是 。 (2)世界是物质的世界世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。世界的真正统一性就在于它的物质性。 所反映所反映 客观实在性客观实在性 不依赖于不依赖于 4运动和物质的运动和物质的关系关系 (1)物质是运动的物质物质是运动的物质，运动是物质固有的运动是物质固有的 和存在方和存在方 式。式。 (2)运动是物质的运动运动是物质的运

5、动，物质是运动的物质是运动的 。 (3)离开物质谈运动会导致唯心主义；离开运动谈物质会导致形离开物质谈运动会导致唯心主义；离开运动谈物质会导致形 而上学。而上学。 根本属性根本属性 承担者承担者 5绝对运动与相对静止绝对运动与相对静止 (1)运动是无条件的、永恒的和运动是无条件的、永恒的和 的；静止是有条件的、暂的；静止是有条件的、暂 时的和相对的。时的和相对的。 (2)静止是一种不显著的运动静止是一种不显著的运动，是运动的是运动的 。 (3)物质世界是绝对运动与相对静止的统一。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 绝对绝对 特殊状态特殊状态 易错分析易错分析 1 哲学上的物质与具体事物是客观

6、与客体、 整体与部分的关系。哲学上的物质与具体事物是客观与客体、 整体与部分的关系。 矫正矫正 哲学上的物质与具体事物是抽象与具体、一般与个别、哲学上的物质与具体事物是抽象与具体、一般与个别、 普遍与特殊的关系。普遍与特殊的关系。 2物质是可以被创造、改变和消灭的。物质是可以被创造、改变和消灭的。 矫正矫正 物质是永恒的物质是永恒的，是不能被创造、改变和消灭是不能被创造、改变和消灭的的，可以被可以被 创造、改变和消灭的是具体的物质形态。创造、改变和消灭的是具体的物质形态。 3离开物质谈运动是形而上学的观点离开物质谈运动是形而上学的观点，离开运动谈物质是唯心离开运动谈物质是唯心 主义观点。主义观

7、点。 矫正矫正 离开物质谈运动是唯心主义观点离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形离开运动谈物质是形 而上学的观点。而上学的观点。 1世界物质性原理世界物质性原理 原理内容原理内容 世界是物质的世界世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性世界的真正统一性就在于它的物质性 自然界自然界 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质都是统一的物质 世界中的一部分世界中的一部分 产生产生 人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会是物质世界长期发展的产物 人类人类 社会社会 构成要构成要 素素 地理环境、人口因素和

8、生产方式都是客观的物质的要素。这些要素地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。这些要素 的客观性的客观性，集中体现了人类社会的物质性集中体现了人类社会的物质性 原因原因 人的人的 意意识识 人的意识一开始就是社会的产物人的意识一开始就是社会的产物 世界物质性的方法论要求世界物质性的方法论要求 我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原理理，坚定科学坚定科学 无神论立场无神论立场，反对一切有神论。反对一切有神论。 2马克思主义哲学的物质概念马克思主义哲学的物质概念 (1)物质概念物质概念 提醒：提醒：物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总

9、和。物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。 客观实在是一种客观存在客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客观实在性的物客观存在不仅包括具有客观实在性的物 质现象质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。 (2)弄清物质与具体物质形态的关系弄清物质与具体物质形态的关系 哲学上的物质概念哲学上的物质概念 具体的物质形态具体的物质形态 特性特性 唯一特性是客观实在性唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外除客观实在性以外，还有其还有其 自身的个别属性自身的个别属性 区区 别别 存在存在 状态状态 不生不灭、永恒存在不生不灭、永恒存在 有生有

10、灭、暂时存在有生有灭、暂时存在 联系联系 物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的 物质形态物质形态，离开具体的物质形态离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用就没有了物质。不能用 物质代替具体的物质形态物质代替具体的物质形态，否则就否则就看不到世界的丰富多看不到世界的丰富多 彩。同样彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质也不能用具体的物质形态代替物质，否则会抹否则会抹 杀世界的物质性杀世界的物质性 提醒：提醒：(1)物质是对物质具体形态共性的概括物质是对物质具体形态共性的概括，与物质具体形态与物质具体形态 是共性与个性的关系是共性

11、与个性的关系，而不是整体与部分的关系。而不是整体与部分的关系。 (2)要明确哲学的物质概念与自然科学的物质概念的关系：自然要明确哲学的物质概念与自然科学的物质概念的关系：自然 科学的物质概念只涉及自然界中的物质形态的具体特征科学的物质概念只涉及自然界中的物质形态的具体特征，而哲学上而哲学上 讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点，即客即客 观实在性。观实在性。 3把握物质、运动、静止三者之间的关系把握物质、运动、静止三者之间的关系 (1)运动与物质的关系运动与物质的关系 关系关系 理解理解 侧重点侧重点 错误倾向错误倾向 运动是

12、物质固有运动是物质固有 的根本属性和存的根本属性和存 在方式在方式 任何任何具体的物质具体的物质 形态只有在运动形态只有在运动 中才能保持自己中才能保持自己 的存在的存在 强调物质离不开强调物质离不开 运动运动 离开运动谈物质离开运动谈物质 会导致形而上学会导致形而上学 运动是物质的运运动是物质的运 动动，物质是运动物质是运动 的承担者的承担者 物质是运动的主物质是运动的主 体即载体和承担体即载体和承担 者者，脱离脱离物质的物质的 运动是根本不存运动是根本不存 在的在的 强调运动离不开强调运动离不开 物质物质 离开物质谈运动离开物质谈运动 会导致唯心主义会导致唯心主义 (2)运动与静止的关系运

13、动与静止的关系 运动运动 静止静止 含义含义 宇宙间一切事宇宙间一切事 物、现象的变化物、现象的变化 和过程和过程 两种情形：一是说事物在它发展的一定阶段和一两种情形：一是说事物在它发展的一定阶段和一 定时期定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体其根本性质没有发生变化；二是说物体 相对于某一参相对于某一参照系来说没有发生某种运动照系来说没有发生某种运动，或者或者 说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的 运动运动 区区 别别 性质性质 无条件的、永恒无条件的、永恒 的和绝对的的和绝对的 有条件的、暂时的和相对的有条件的、暂时的和相对的 联系联系

14、静止是一种不显著的运动静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态；动是运动的一种特殊状态；动 中有静中有静，静中有动静中有动，世界上一切事物的存在和发展世界上一切事物的存在和发展，都是都是 绝对运动与相对静止的统一。绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是只承认静止而否认运动是 形而上学的不变论形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导只承认绝对运动而否认相对静止则导 致相对主义和诡辩论致相对主义和诡辩论 提醒：提醒：全面理解相对静止全面理解相对静止 (1)由于相对静止的存在由于相对静止的存在，才能使各种事物区别开来才能使各种事物区别开来，承认事物承认事物 的相对静止是人们正

15、确认识事物的基础。的相对静止是人们正确认识事物的基础。 (2)相对静止是一种不显著的运动、特殊的运动相对静止是一种不显著的运动、特殊的运动，并非绝对不动。并非绝对不动。 (3)相对静止时事物处于量变状态。相对静止时事物处于量变状态。 (4)相对静止状态下相对静止状态下，矛盾主次方面的地位没有发生易位。矛盾主次方面的地位没有发生易位。 命题命题 揭秘揭秘 导航导航 从具体题型上看从具体题型上看，以选择题为主。以选择题为主。 从学科素养上看从学科素养上看，以科学精神为主。以科学精神为主。 从考查方式上看从考查方式上看， 结合人类改造自然和变革社会关系的实践活结合人类改造自然和变革社会关系的实践活

16、动动，考查世界的物质性；结合成语故事、古诗词等考查运动与考查世界的物质性；结合成语故事、古诗词等考查运动与 物质、绝对运动与相对静止的关系。物质、绝对运动与相对静止的关系。 以自然或社会领域的现象为背景以自然或社会领域的现象为背景，考查世界的物质性考查世界的物质性 1(2020 江苏省盐城市三模江苏省盐城市三模)2020 年年 4 月月 20 日日，习近平总书记在习近平总书记在陕西秦岭陕西秦岭 考考察时强调察时强调，秦岭违建是一个大教训。从今往后秦岭违建是一个大教训。从今往后，在陕西当干部在陕西当干部，首先要了解首先要了解 这个教训这个教训，切勿重蹈覆辙切勿重蹈覆辙，切实做守护秦岭生态的卫士。

17、这一要求的哲学依据切实做守护秦岭生态的卫士。这一要求的哲学依据 在于在于( ) A自然界在本质上是物质的自然界在本质上是物质的 B意识能认识和改造客观世界意识能认识和改造客观世界 C主要矛盾决定事物的发展主要矛盾决定事物的发展 D人为事物的联系具有主观性人为事物的联系具有主观性 A 秦岭违建是一个大教训秦岭违建是一个大教训，说明人们认识和改造自然要以尊说明人们认识和改造自然要以尊 重自然规律为前提重自然规律为前提，自然界在本质上是物质的自然界在本质上是物质的，A正确。意识是客正确。意识是客 观存在的反映观存在的反映，不能改造客观世界不能改造客观世界，意识指导人认识意识指导人认识和和改造世界改造

18、世界， 排除排除B。主要矛盾在事物发展中起决。主要矛盾在事物发展中起决定作用定作用，题干未涉及主要矛盾题干未涉及主要矛盾 的内容的内容，排除排除C。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的， 排除排除D。 2西雅图曾说：西雅图曾说：“如果世界上所有的野生动物不复存在如果世界上所有的野生动物不复存在，人类人类 将从这无尽的精神孤寂中死亡将从这无尽的精神孤寂中死亡，因为发生在野兽身上的事很快也会因为发生在野兽身上的事很快也会 发生在人类身上。发生在人类身上。”这启示我们这启示我们( ) 人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会是物质世界长期发展的产物 人类

19、社会在本质上人类社会在本质上 是一个客观的物质体系是一个客观的物质体系 人类不可以通过活动影响和改变生态系人类不可以通过活动影响和改变生态系 统统 人类应该顺应和保护自然人类应该顺应和保护自然，与自然和谐共生与自然和谐共生 A B C D B 材料说明自然界的事物都是按照自身所固有的规律形成和材料说明自然界的事物都是按照自身所固有的规律形成和 发展的发展的，人类社会在本质上是一个客观的物质体系人类社会在本质上是一个客观的物质体系，启示我们应该启示我们应该 顺应和保顺应和保护自然护自然，与自然和谐共生与自然和谐共生，符合题意。人类社会是物符合题意。人类社会是物 质世界长期发展的产物质世界长期发展

20、的产物，正确但不符合题意。人类不可以通过活正确但不符合题意。人类不可以通过活 动影响和改变生态系统动影响和改变生态系统，这否认了主观能动性的发挥这否认了主观能动性的发挥，错误。错误。 结合名言或典型事例结合名言或典型事例，考查物质和运动的关系考查物质和运动的关系 3近代思想家龚自珍说：近代思想家龚自珍说：“自古及今自古及今，法无不改法无不改，势无不积势无不积， 事例无不变迁事例无不变迁，风气无不移易。风气无不移易。”这说明这说明( ) A世界上存在无物质的运动世界上存在无物质的运动 B运动是物质固有的根本属性运动是物质固有的根本属性 C物质的唯一特性是客观实在性物质的唯一特性是客观实在性 D物

21、质是运动的内在动力物质是运动的内在动力 B 材料是说法度、事例、风气都是运动材料是说法度、事例、风气都是运动、变化的变化的，故故B符合符合 题意。题意。A错误错误，其其是唯心主义观点；是唯心主义观点；C正确但与题干不符；正确但与题干不符；D错误错误， 物质是运动的载体。物质是运动的载体。 区分物质的唯一特性和存在方式区分物质的唯一特性和存在方式 物质的唯一特性是客观实在性物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和运动是物质固有的根本属性和 存在方式。存在方式。 4“若问古今兴废事若问古今兴废事，请君只看洛阳城。请君只看洛阳城。”司马光的这句诗不司马光的这句诗不 仅道尽千古兴亡仅道尽

22、千古兴亡，也形象地说明了也形象地说明了( ) A物质是运动的载体物质是运动的载体 B运动是物质的唯一特性运动是物质的唯一特性 C城市是社会运动的主体城市是社会运动的主体 D人脑是思想运动的主体人脑是思想运动的主体 A 题目观点认为洛阳城的兴衰反映社会历史的变迁题目观点认为洛阳城的兴衰反映社会历史的变迁，这说明这说明 物质是运动的载体物质是运动的载体，故故 A 入选。入选。B 错误错误，物质的唯一特性是客观实物质的唯一特性是客观实 在性。在性。C、D 错误。错误。 依托自然、社会、思维领域的活动或现象依托自然、社会、思维领域的活动或现象，考查绝对运动和相对静止考查绝对运动和相对静止 的关系的关系

23、 5有一副对联有一副对联，上联是上联是“橘子洲橘子洲，洲旁舟洲旁舟，舟行洲不行舟行洲不行”，下联是下联是“天心阁天心阁，阁阁 中鸽中鸽，鸽飞阁不飞鸽飞阁不飞”。与这副对联所含哲。与这副对联所含哲理相一致的是理相一致的是( ) 飞花两岸照船红飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东不知云与我俱东 静静 者静动者静动，非不动也。静即含动非不动也。静即含动，动不舍静动不舍静 人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流 旋岚旋岚 偃岳而常静偃岳而常静，江河竞注而不流江河竞注而不流，野马飘野马飘鼓而不动鼓而不动，日月历天而不周日月历天而不周

24、A B C D A “舟行洲不行舟行洲不行”“”“鸽飞阁不飞鸽飞阁不飞”体现了运动与静止的辩证体现了运动与静止的辩证 关系关系，正确；正确；否认了相对静止否认了相对静止，否认了绝对运动否认了绝对运动，都割裂都割裂 了运动与静止的关系。了运动与静止的关系。 6党的十九大报告强调党的十九大报告强调，必须认识到我国社会主要矛盾的变化没有改变我必须认识到我国社会主要矛盾的变化没有改变我 们对我国社会主义所处历史阶段的判断们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初我国仍处于并将长期处于社会主义初 级阶段的基本国情没有变。这一论述体现的唯物论道理是级阶段的基本国情没有变。这一论述

25、体现的唯物论道理是( ) A事物是绝对运动和相对静止的统一事物是绝对运动和相对静止的统一 B世界的真正统一性就在于它的物质性世界的真正统一性就在于它的物质性 C真理是客观的、具体的、有条件真理是客观的、具体的、有条件的的 D主要矛盾在事物发展中起主导作用主要矛盾在事物发展中起主导作用 A 材料讲的是我国主要矛盾改变了材料讲的是我国主要矛盾改变了，但但处于社会主义处于社会主义初级阶初级阶 段的基本国情没有段的基本国情没有变变，这体现的是变与不变的对立统一这体现的是变与不变的对立统一，故故A符合符合 题意。题意。 0202 考点二 物质运动的规律 基础知识理清 核心要点讲透 对接高考落实 1规律的

26、概念：规律的概念：规律是事物运动过程中规律是事物运动过程中 、必、必 然的、稳定的联系。然的、稳定的联系。 2规律的客观性和普遍性规律的客观性和普遍性 (1)规律是客观的：是不以规律是客观的：是不以 为转移的为转移的，它既不能被创它既不能被创 造造，也不能被消灭。也不能被消灭。 固有的固有的 人的意志人的意志 本质的本质的 (2)规律是普遍的：自然界、人类社会和人的思维规律是普遍的：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、在其运动、 变化和发展的过程中变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。都遵循其固有的规律。 (3)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规

27、律，按客观按客观 办事办事，而不能违背规律。而不能违背规律。 (4)在客观规律面前在客观规律面前，人并不是人并不是 的的。人可以在认识和。人可以在认识和 把握规律的基础上把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造改造 客观世界客观世界，造福人类。造福人类。 规律规律 无能为力无能为力 3 把把 和尊重客观规律结合起来和尊重客观规律结合起来， 把高度的革把高度的革 命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 点拨：点拨：规律是客观的规律是客观的，无好坏之分。规律是普遍的无好坏之分。规律是普遍的，但并非是但并非

28、是 永恒的永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。它的存在和发生作用是有条件的。 发挥主观能动性发挥主观能动性 易错分析易错分析 1人们可以根据条件去改变、创造规律。人们可以根据条件去改变、创造规律。 矫正矫正 规律是客观的规律是客观的，不以人的意志为转移不以人的意志为转移，人不能创造、人不能创造、 改变和消灭规律改变和消灭规律，但可以改变规律起作用的条件但可以改变规律起作用的条件，从而改变规律发从而改变规律发 生生作用的形式、效果。作用的形式、效果。 2人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。 矫正矫正 太阳东升西落等属于现象太阳东升西落等属于现象，不是

29、本质和规律。现象表现不是本质和规律。现象表现 规律规律，但现象不是规律。但现象不是规律。 3是否发挥主是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素。观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素。 矫正矫正 是否符合客观规律是能否取得成功的决定性因素。是否是否符合客观规律是能否取得成功的决定性因素。是否 正确发挥主观能动性是办事情能否取得成功的重要因素。正确发挥主观能动性是办事情能否取得成功的重要因素。 1全面理解规律的概全面理解规律的概念念 提醒：提醒：(1)规律规律联系。规律是一种联系联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都但是并非任何联系都 是规律。是规律。 (2)规律规律规则。规律是客

30、观的规则。规律是客观的，不能被制不能被制定、修改或废除。规定、修改或废除。规 则是主观的则是主观的，可以制定、修改、补充或废除可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则正确的、合理的规则 总是根据客观规律制定的总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。是对客观规律的反映。 2规律的客观性和普遍性原理规律的客观性和普遍性原理 原理内容原理内容 规律是客观的规律是客观的，是不以人的意志为转移的是不以人的意志为转移的，它既不能被它既不能被 创造创造，也不能被消灭。规律是普遍的也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社自然界、人类社 会和人的思维会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中在其运动

31、、变化和发展的过程中，都遵都遵 循其固有的规律循其固有的规律 方法论要求方法论要求 规律的规律的客观客观性和普遍性要求我们必须尊重规律性和普遍性要求我们必须尊重规律，按按 规律办事规律办事，而不能违背规律。而不能违背规律。在客观规律面前在客观规律面前，人人 并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础 上上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造改造 客观世界客观世界，造福人类造福人类 3.尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理 原理内容原理内容 尊重尊重客观客观规律与发挥

32、主观能动性规律与发挥主观能动性是辩证统一的是辩证统一的，尊重尊重 客观规律是发挥主观能动性的前提客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性发挥主观能动性 是认识和利用客观规律的必要条件是认识和利用客观规律的必要条件 方法论要求方法论要求 既要尊重既要尊重规律规律，按规律办事按规律办事，又要充分发挥主观能动又要充分发挥主观能动 性性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把把 高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 提醒：提醒：把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，要

33、反对两要反对两 种错误倾向种错误倾向：一是一是“宿命论宿命论”，夸大规律的客观性夸大规律的客观性，认为人在规律认为人在规律 面前无能为力；二是面前无能为力；二是“唯意志论唯意志论”，夸大人的主观能动性夸大人的主观能动性，忽视规忽视规 律的客观性。律的客观性。 命题命题 揭秘揭秘 导航导航 从具体题型上看从具体题型上看，选择题与主观题均有。选择题与主观题均有。 从学科素养上看从学科素养上看，以科学精神为主。以科学精神为主。 从考查方式上看从考查方式上看，通常以名言、漫画、现实中人类处理与自通常以名言、漫画、现实中人类处理与自 然关系的事例、科研成果等为背景然关系的事例、科研成果等为背景，设置选择

34、题或设置选择题或主观主观题来题来 考查规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与发挥主观能动考查规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与发挥主观能动 性等。性等。 以名言、诗词等为素材以名言、诗词等为素材，考查规律的普遍性和客观性考查规律的普遍性和客观性 1荀子说：荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍地不为人之恶辽远也辍 广。广。”这句话表明这句话表明( ) A世界的真正统一性就在于它的物质性世界的真正统一性就在于它的物质性 B自然界先于人和人的意识而存在自然界先于人和人的意识而存在 C自然界的事物是按自己的意志行事的自然界的事物是按自己的意志行事的 D万事万物是不以

35、人的意志为转移的万事万物是不以人的意志为转移的 D 题题干的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到干的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到 来来，地不会因为人们厌恶辽远就缩小它的面积地不会因为人们厌恶辽远就缩小它的面积，这说明事物是不以这说明事物是不以 人的意志为转移的人的意志为转移的，D 符合题意。符合题意。A、B 两项说法正确两项说法正确，但不符合题但不符合题 干的主旨；干的主旨；C 错误错误，客观事物本身没有意志客观事物本身没有意志，只有人才有意志。只有人才有意志。 2为什么珠峰的高度会一直在改变呢？现在科学家找到根本原因了。为什么珠峰的高度会一直在改变呢？现在科学家找到根本原

36、因了。2020 年年 6 月月 11 日日，德国科学家的一项最新研究结果表明德国科学家的一项最新研究结果表明，山脉能够对地球表面的变化过程作出反山脉能够对地球表面的变化过程作出反 应应，并在快速侵蚀下生长并在快速侵蚀下生长，从而保持力的平衡和山脉的高度。从哲学角度看从而保持力的平衡和山脉的高度。从哲学角度看，以下说以下说 法正确的是法正确的是( ) 山脉对地球表面变化的反应山脉对地球表面变化的反应，表明事物间必然存在联系表明事物间必然存在联系 珠峰的高度变化体珠峰的高度变化体 现了事物绝对运动和相对静止的统一现了事物绝对运动和相对静止的统一 山脉是山体运动的主体山脉是山体运动的主体，山体运动是

37、其存在山体运动是其存在 的唯一特性的唯一特性 珠峰在运动变化中受其内在的、固有的客观珠峰在运动变化中受其内在的、固有的客观规律支配着规律支配着 A B C D D 珠峰的高度变化体现了事物绝对运动和相对静止的统一珠峰的高度变化体现了事物绝对运动和相对静止的统一， 珠峰在运动变化中受其内在的、固有的客观规律支配着珠峰在运动变化中受其内在的、固有的客观规律支配着，符合符合 题意；事物间的联系具有条件性题意；事物间的联系具有条件性，“事物间必然事物间必然存在联系存在联系”说法错说法错 误误，排除；山脉是山体运动的主体排除；山脉是山体运动的主体，山体运动是其山体运动是其固有固有的根本属的根本属 性性，

38、客观实在性是物质的唯一特性客观实在性是物质的唯一特性，说法错误。说法错误。 结合人类认识世界和改造世界的活动结合人类认识世界和改造世界的活动，考查认识和利用规律考查认识和利用规律 3(2020 全国卷全国卷，21)习近平指出：黄河流域生态保护和高质习近平指出：黄河流域生态保护和高质量发展量发展，要尊重规要尊重规 律律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想。摒弃征服水、征服自然的冲动思想。“禹之决渎也禹之决渎也，因水以因水以为师。为师。 ”大禹之所以能大禹之所以能 成功治理水患成功治理水患，原因在于尊重规律。这说明原因在于尊重规律。这说明( ) 认识规律就能达到改造世界的目的认识规律就能达到改造世界的

39、目的 掌握和尊重规律才能避免主观盲动掌握和尊重规律才能避免主观盲动 根据规律特点利用规律才能造福人类根据规律特点利用规律才能造福人类 按规律办事就不能改变其发生作用的条件和按规律办事就不能改变其发生作用的条件和 形式形式 A B C D C 本题考查的知识点是规律的客观性与主观能动性的关系本题考查的知识点是规律的客观性与主观能动性的关系， 旨在考查考生调动和运用知识的能力。大禹之所以能成功治理水旨在考查考生调动和运用知识的能力。大禹之所以能成功治理水 患患，就在于把尊重就在于把尊重规律与发挥人的主观能动性有机结合起来规律与发挥人的主观能动性有机结合起来，能根能根 据规律特点利用规律造福人类据规

40、律特点利用规律造福人类，符合材料主旨；符合材料主旨；说法太绝说法太绝 对对，排除；排除；否认了人的主观能动性的发挥否认了人的主观能动性的发挥，人人可以改变规律可以改变规律发生发生 作用的作用的条件条件和和形式形式，排除。排除。 4(2020 全国卷全国卷，21)“岁月不居、时节如流岁月不居、时节如流”。这一客观规律谁也无。这一客观规律谁也无 法改变法改变，可以改变的是人们对待时间的态度。毛泽东讲：可以改变的是人们对待时间的态度。毛泽东讲：“一万年一万年太太久久，只争只争 朝夕朝夕。”邓小平说：邓小平说：“我就担心丧失机会。不抓呀我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了看到的机会就丢掉了，时

41、时 间间一晃就过去了。一晃就过去了。”人们在时间规律面前人们在时间规律面前“要争要争”，“要抓要抓”，其哲学依据是，其哲学依据是 ( ) 时间的价值因人而异时间的价值因人而异，没有客观性没有客观性 承认时间规律的客观性是科学利承认时间规律的客观性是科学利 用时间的前提用时间的前提 时间规律的普遍性决定了人们对待时间态度的统一性时间规律的普遍性决定了人们对待时间态度的统一性 时时 间的流逝是客观的间的流逝是客观的，对时机的把握需要发挥主观能动性对时机的把握需要发挥主观能动性 A B C D C 本题以时间规律为背景本题以时间规律为背景，考查辨识和判断问题能力考查辨识和判断问题能力，渗透渗透 科学

42、精神。时间是客观的科学精神。时间是客观的，时间的价值时间的价值是由自身属性决定的是由自身属性决定的，不是不是 因人而异的因人而异的，舍去舍去；毛泽东强调；毛泽东强调“只争朝夕只争朝夕”，邓小平强调邓小平强调“抓抓 住机会住机会”，体现了体现了；承认时间规律的客观性；承认时间规律的客观性，在实践中把握和利在实践中把握和利 用时间规律是科学利用时间的前提用时间规律是科学利用时间的前提，符合题意符合题意。人们对待时间态。人们对待时间态 度的统一性取决于人们对时间规律的把握度的统一性取决于人们对时间规律的把握，舍去舍去。 0303 微课堂十七 主观题对尊重客观规 律和发挥主观能动性的考查 知识模板知识

43、模板知识这样记忆和运用知识这样记忆和运用 类型类型 尊重客观规律和发挥主观尊重客观规律和发挥主观 能动性的原因能动性的原因 如何把尊重客观规律和发挥主观能如何把尊重客观规律和发挥主观能 动性结合起来动性结合起来 记公记公 式式 规律是客观规律是客观的规律是普的规律是普 遍的辩证统一的遍的辩证统一的 尊重规律充分发挥主观能动性尊重规律充分发挥主观能动性 把发挥主观能动性和尊重客观规律把发挥主观能动性和尊重客观规律 结合起来结合起来 背背 术术 语语 (1)规律是客观的规律是客观的，是不以人的意志为转移的是不以人的意志为转移的，它既不能被创造它既不能被创造，也不能被消也不能被消 灭。灭。 (2)规

44、律是普遍的规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的在其运动、变化和发展的 过程中过程中，都遵循其固有的规律。都遵循其固有的规律。 (3)尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，尊重客观规律是发挥主观尊重客观规律是发挥主观 能动性的前提能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 (1)规律的客观性和普规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规 律。律。 (2)在客观规律

45、面前在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础 上上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界改造客观世界，造福人类。造福人类。 (3)既要尊重既要尊重规律规律，按规律办事按规律办事，又要充分发挥主观能动性又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性把发挥主观能动性 和尊重客观规律结合起来和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起 来。来。 真题印证真题印证真题这样考查与解答真题这样考查与解答 2014 山东卷山东卷，

46、 42(1)文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。 阅读材料文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。 阅读材料， 回答问题。回答问题。 近年来近年来，我国在对外文化传播过程中我国在对外文化传播过程中， 信息信息把握并顺应国际传播发展的必然趋势 把握并顺应国际传播发展的必然趋势， 利用对象国资源利用对象国资源， 信息信息充分考虑其文化传统、消费习惯 充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准、审美标准， 信息信息推出了越来越多 推出了越来越多 的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。 结合材料结合材料，说明我国在说明我国在对外文化传播过

47、程中是如何处理客观规律与主观能动性的关对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关 系的。系的。 真题印证真题印证真题这样考查与解答真题这样考查与解答 即时应用即时应用高考这样训练与巩固高考这样训练与巩固 “敦敦，大也；煌大也；煌，盛也。盛也。”敦煌是历史上东西方文化交汇的重要敦煌是历史上东西方文化交汇的重要 枢纽枢纽， 是世界文明长河中的一颗璀璨明珠是世界文明长河中的一颗璀璨明珠， 莫高窟是敦煌最富盛名的莫高窟是敦煌最富盛名的 文化名片。敦煌气候干燥文化名片。敦煌气候干燥，渺无人烟渺无人烟，自然环境破坏、洞窟本体老化自然环境破坏、洞窟本体老化 与游客蜂拥而至的三重威胁成为保护莫高窟要

48、解决的重要问题。 为了与游客蜂拥而至的三重威胁成为保护莫高窟要解决的重要问题。 为了 让这些存留千年的脆弱艺术瑰宝让这些存留千年的脆弱艺术瑰宝“活活”更久更久， 时任时任敦煌研究院院长的敦煌研究院院长的 樊锦诗默默无闻扎根莫高窟樊锦诗默默无闻扎根莫高窟， 信息信息始终把莫高 始终把莫高窟保护放在第一位窟保护放在第一位， 即时应用即时应用高考这样训练与巩固高考这样训练与巩固 信信息息积极推动甘肃省批准颁布实施甘肃敦煌莫高窟保护条例 积极推动甘肃省批准颁布实施甘肃敦煌莫高窟保护条例，同时同时 开展崖体加固、风沙治理等基础性工程。为了让敦煌文化艺术走出洞开展崖体加固、风沙治理等基础性工程。为了让敦煌

49、文化艺术走出洞 窟窟“活活”起来起来，先后完成莫高窟先后完成莫高窟149个个A级洞窟的文物影像拍摄、加工级洞窟的文物影像拍摄、加工 处理和数据库建设处理和数据库建设，上线中英文版本的上线中英文版本的“数字敦煌资源库数字敦煌资源库”，实现了实现了 敦煌石窟敦煌石窟30个洞窟整窟高清图像的全球共享个洞窟整窟高清图像的全球共享，深化与腾深化与腾讯等在讯等在 AR/VR、智慧旅游等模块的合作智慧旅游等模块的合作，通过科技赋能文化通过科技赋能文化，让敦煌文化让敦煌文化 即时应用即时应用高考这样训练与巩固高考这样训练与巩固 融入大众生活。敦煌研究院还多次举办敦煌学国际研讨会融入大众生活。敦煌研究院还多次举

50、办敦煌学国际研讨会，并与美国并与美国 盖蒂研究所等海外文物保护单位共同对莫高窟开展保护合作盖蒂研究所等海外文物保护单位共同对莫高窟开展保护合作，实现实现 “敦煌在中国敦煌在中国，敦敦煌学在世界煌学在世界” 。 信息信息敦煌莫高窟的科学保护与数字化 敦煌莫高窟的科学保护与数字化 探索经验探索经验， 被联合国教科文组织称为被联合国教科文组织称为“国际上解决保护和利用方面的国际上解决保护和利用方面的 一个典范一个典范”。 如今。 如今“一带一路一带一路”的宏伟蓝图为敦煌文化发展带来了新的宏伟蓝图为敦煌文化发展带来了新 机机遇遇，而敦煌文化也为而敦煌文化也为“一带一路一带一路”合作提供着文化涵养。合作