海南省华中师范大学琼中附属中学2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案.doc
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1、华中师范大学琼中附属中学 20202021 学年度第 1 学期期中考试试题 高一年级 语文 时间:150 分钟 满分:150 分 注意事项注意事项: : 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(总计一、现代文阅读(总计 3 33 3 分)分) (一)现代文阅读(本题共(一)现代文阅读(本题共 3 3 个小题,计个小题,计 1010 分)分)
2、 阅读下面的材料,完成各题。 材料一:材料一: 我国 5G 试验分为两步实施: 技术研发试验, 起止时间为 2015 年至 2018 年; 产品研发试验, 起止时间为 2018 年至 2020 年。 我国 5G 商用推进进程几乎与 3GPP(第三代合作伙伴计划)的 5G 标准化时间表保持一致: 3GPP 将在 2017 年 12 月完成 Rel.15 (第一个 5G 版本) 非独立组网 5G 新空口技术标准化以及完 成 5G 网络架构标准化,满足美韩日激进运营商需求;2018 年 6 月完成独立组网 5G 新空口和核 心网标准化,支持 eMBB(增强型移动宽带)和 uRLLC(超可靠、低时廷通
3、信)两大场景,满足 2020 年 5G 初期商用需求;2019 年 9 月,支持 eMBB、mMTC (海量机器类通信) 、uRLLC 三大场景, 满足全部国际电信联盟技术要求。 作为全球拥有最多 4G 用户的电信运营商,中国移动的计划在 5G 全球发展路径更为明晰时 也出现了一些微调,2017 年启动 5G 外场试验,2018 年将启动 5G 网络预商用试验,在 2019 年 进行商用化规模试验,力争在 2020 年实现 5G 网络规模商用的目标。 (摘编自中国产业信息网2017 年中国 5G 行业市场发展现状及发展趋势分析 ) 材料二材料二: 经历 1G、2G 时代的一无所有,3G 时代登
4、上舞台、4G 时代基本并跑,5G 时代,中国已成全 球 5G 的技术研发和产业创新的重要参与者和支持者,据 GSMA(全球移动通信系统联盟)预测, 到 2025 年,中国将成为第一大 5G 市场。 如今,中国正在加快 5G 部署,一些龙头企业也在 5G 技术和应用上取得阶段性突破。 运营商方面,中国移动在 5G 技术方面应申请超过 1000 项专利,成立了 5G 联创中心,在全 球建立了 12 个开放实验室; 中国电信主导了 5G 国际标准立项 30 余项, 同时聚焦探索新的商业 模式,将 5G 的技术特性与云计算,物联网等相结合,实现与垂直行业的跨界融合;中国联通成 立了 5G 创新中心,发
5、布 16 项 5G 相关产业白皮书,成立并推进了多个产业联盟。 设备厂商方面,相关报告显示,华为已成为全球最大电信设备供应商,已与全球 42 家运营 商合作开启多张 5G 预商用网络;中兴目前已申请专利超过 1500 件,首创的 Pre5G(通讯技术) 产品已经在 40 多个国家 60 多张网络中实现部署;紫光展锐将在 2019 年推出 5G 芯片,实现 5G 芯片的商用,2020 年会进一步推出 5G 单芯片,同时会完成高端和终端全面产品布局。 除了 5G 本身的技术研发和应用部署,加快与 4G 协同发展也将为产业发展储备机遇。工信 部提出,将加强 4G 与 5G 协同发展,打造完整产业链,
6、开展全球 5G 合作,共同打造开放融合的 5G 产业生态,释放 5G 应用潜能。 (摘编自人民日报海外版2018 年 12 月 7 日) 材料三:材料三: 据法新社报道,根据一项美国研究显示,在发展被称为 5G 的第五代无线网络的竞赛中,中 国略微领先于美国。 美国的无线网络运营商行业协会发布的研究结果也表明, 在自动驾驶汽车、 远程医疗和其他技术所需的这种超高递无线网络系统的部署方面,美国落在了后面。 俄媒称,美国无线通信的报告中说,美国应该加快引进 5G 技术,否则可能比中国落后一到 两年,未来不再有其它机会。美国国家安全委员会(NSC)也警告称,如果中国占据通信领域主 导地位,那么他们将
7、不仅获得技术胜利,也将获得政治,经济、军事胜利。 英国金融时报网站刊登题为中美 5G 之争的报道称,一场不那么热闹的围绕 5G 芯 片的争执才是重头戏目前 5G 标准尚未制定出来,如果中国成功在 5G 专利方面拥有更大份 额,美国芯片集团高通将受到冲击,中国设备制造商将会受益。 (摘编自参考消息 ) 1下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( ) (3 分) A为了满足 2020 年 5G 初期商用需求,第三代合作伙伴计划将在 2018 年 6 月完成独立组 网 5G 新空口和核心网标准化。 B中国已成全球 5G 的技术研发和产业创新的重要参与者和支持者,到 2025 年,中国可 能成为全球
8、第一大 5G 市场。 C中国正在加快 5G 部署,作为全球最大的电信设备供应商华为集团,已与全球 42 家运 营商合作开启多张 5G 预商用网络。 D加强 4G 与 5G 协同发展、打造完整产业链,开展全球 5G 合作,共同打造开放融合的 5G 产业生态,才能释放 5G 应用潜能。 2下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (3 分) A我国 5G 试验分为技术研发和产品研发两步实施,5G 商用推进进程与第三代合作伙伴计 划的 5G 标准化时间表保持一致。 B中国一些龙头企业在 5G 技术和应用上取得阶段性突破,中国移动、中兴已经申请专利 超过 100 项,并进行了相关部署。 C
9、在第五代无线网络的竞赛中,中国略微领先于美国,美国无线网络运营商行业协会发 布的研究结果也证明了这一事实。 D美国机构认为,美国若不加快引进 5G 技术,未来将无法赶超中国;失去通信领域的主 导地位,也将失利于政治经济军事。 3以上三则材料中,报道的侧重点有什么不同?请结合材料简要概括。 (4 分) (二)现代文阅读(本题共(二)现代文阅读(本题共 3 3 个小题,计个小题,计 1313 分)分) 阅读下面的文字,完成下列小题 黑板擦 夏鲁平 (前情提要: 史丽萍老师是我小学时的班主任, 她没有因为我是一个学习不好的“野孩子” 而放弃我,反而关心和爱护我。我想报答她的恩德,于是在班里的板擦坏了
10、后自告奋勇要做一 个板擦给她) 走在回家的路上,我突发灵感,我一路小跑到家门,钻进仓房,从工具箱里找出四根半寸 长的铁钉,将折叠毛毯条铺在木板上,在四个角上钉上了铁钉,黑板擦终于做成了。 第四天上学,史老师刚走进教室,我赶紧从书包里掏出那只黑板擦,史老师喜出望外接在 手里,忽然一愣,这黑板擦显然出乎她的预料,而且不是出自大人之手。她反复掂量这只稚嫩 的黑板擦,指甲划向蜡笔涂上去的蓝色,说:“不错,我代表全班同学谢谢你。”史老师开始 用这只黑板擦了,黑板擦擦向黑板的一刹那,我们的耳边发出了尖厉声响,是铁钉与黑板摩擦 的声响,一道长长的划痕出现了,惊心动魄。全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦,
11、一 直憋闷着没有发出任何声音,这一个划痕终于划开了他们的笑声。史老师转过身,也在笑,她 肯定觉得这只黑板擦滑稽可笑,同学们于是跟着放肆地笑了,笑得我咬牙切齿,头猛地埋向桌 面。在天昏地暗中,史老师敲响了讲台桌子,那是黑板擦与桌面的撞击声,她粗暴地镇压住所 有的笑声,教室一下子静了,接着,史老师喊起了我的名字,让我站起身来。我站起来,耷拉 着脑袋,史老师让我抬头,看同学,看老师。我万万没想到史老师泪水盈盈地愤怒着,说:“我 知道你们笑什么,我为你们的笑声感到羞耻,有谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑 板擦?我现在宣布,期末优秀学生,优秀班干部,就是夏鲁平同学,大家为他鼓掌!”顿时, 我的心
12、又一次热浪翻滚,泪水潸然而出。 不久,学校为每个班级分发了新的黑板擦,我做的那只黑板擦一直被史老师上课时攥在手 里,她用这只黑板擦时,轻拿轻放,不再在黑板上擦出划痕。有时,她还将学校分发的黑板擦 与我做的黑板擦交替使用,两只黑板擦沾满了厚厚的粉笔灰。 第二学期,史老师离开我们班,教下一个年级。我们班新来了一位老师,何老师上课,喜 欢操起学校统一分发的那只黑板擦。我做的那只黑板擦基本闲置,时间长了,被推到黑板槽边 缘,与一些碎粉笔头挤在一起,我看着也几近麻木,认同了那只黑板擦本该拥有的命运。有一 次,何老师写错了一个字,正站在黑板边上,随手摸向黑板槽,抓起我做的那只黑板擦,擦向 那个错字,吱黑板
13、又响亮地现出了划痕,她的手停住了,看看这只黑板擦,皱起眉头说: “这是什么破玩意,你们以前的史老师真能对付!”一扬手,黑板擦咣地一声扔进了教室门后 的垃圾堆里。 教室里鸦雀无声,没有我想象的那种哄堂大笑,我的心一落千丈,身子一动不会动了,有 同学偷偷转过头,瞥了我一眼,赶紧缩回去。教室里细微的情绪,没有引起何老师的注意,她 走到黑板中间,拿起学校分发的黑板擦,退到黑板边缘,咔咔擦掉刚才没有擦完的字,继续上 课。 接下来这段时间里,何老师讲的什么,我一句也没听进耳朵,我看着何老师嘴巴一张一合, 脑子里错乱混杂的声响此起彼伏。几天后,更为严重的事情发生了,我成了班级里捣蛋的学生, 优秀学生被刷掉,
14、劳动委员被刷掉,我在各种课堂上摇头摆尾故意弄出怪异的响声。我成了何 老师眼中重点看管的对象,让她头疼了,疼得我心里有一种说不出的爽快。有别的老师上课, 何老师过来趴教室门缝,偷看课堂纪律,看见摇头晃脑的我,推门进来,揪住我的衣领,拎出 教室,让我在走廊站立,让我回家找家长。我背起书包离开学校,知道母亲躺在家里,根本无 法出门,我父亲整天忙着促生产根本没空,抽不出身子管我,况且这事,我也万万不能告诉他。 我开始逃学,我成了何老师的对立面,我与她不共戴天 我感觉史老师试图在找我,我不愿意再见到史老师,有时我在操场上溜达,特意留心是否 有史老师,只要史老师出现,我立马逃之夭夭。 有一天早上,我背着书
15、包上学,走到中学校门口,竟惊讶地发现我小学时的史老师,她身 穿我熟悉的粉红色的确良上衣,米黄色的裤子,站在不远处盯着我,等待我主动跟她说话。可 我一言不发,也不看她,我已不是她所期望的学生了,我硬着头皮往校门里走,给她一个生冷 的背影儿。 史老师肯定心凉了半截,我就这么狠着心让我与她之间凉下去。我走进了校门,感觉史老 师突然从后面追上来,我加快了脚步,直着脖子,就是不理她。史老师不再追我,她站在了那 里,嘴里发出了愤怒的声响:“别忘了,你可是老师心中的好学生!” 那一刻,我站了下来,站在那里,脑子好像蓦地从混沌中回过神儿来。 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) (3
16、 分) A“我”为了报答史老师的恩德,做了一个铁钉板擦,但史老师并没有因为它难用而贬 低 “我”,反而表扬了“我”,为后文叙述“我”无颜见她做铺垫。 B小说通过对史老师的语言、动作、神情等的描写,栩栩如生地刻画出一位善良细心、 讲求教育方法、尽职尽责的优秀小学教师形象。 C何老师在文中虽是一个次要人物,但其作用却不可或缺:她的一个动作导致了“我” 由 “好”变“坏”,她的行为表明了她是一个不负责任的老师。 D“我”故意惹何老师生气,甚至与她作对,报复的快感却让“我”不愿见到一直关心 呵护 “我”的史老师,所以总是想方设法躲避,不和史老师照面。 5从史老师拿到“我”做的板擦时,“我”的心理有着怎
17、样的变化?请结合小说内容简要分 析。 (5 分) 6请联系小说内容和社会实际谈谈你对史老师的话“别忘了,你可是老师心中的好学生”的 理解。 (5 分) (三)现代文阅读(本题共(三)现代文阅读(本题共 3 3 个小题,计个小题,计 1111 分)分) 7下列对四首诗相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) (3 分) A 立在地球边上放号是一首自由体的新诗,诗人采用了不受東缚的自由句式,具有极为鲜 明、强烈的节奏感。 B 红烛一诗,诗人在从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后,进一步将之归结为“莫问 收获,但问耕耘” ,画龙点睛,揭示了红烛精神的本质和灵魂所在。本诗显示了浓烈的现实主义色 彩。
18、 C 峨日朵雪峰之侧中的意象前后对比,刚柔相济,含蓄隽永。诗中包含着许多哲理,有对 理想的新认识,有对奋斗的新理解,更是找到了一个新参照,诗人从中得到了新的感悟。 D 致云雀中的云雀是自由的化身,诗人赞美它美妙的歌声,反映诗人向往美好未来的欢乐 心情,也表达了诗人对自由的渴望。 8 沁园春 长沙这首词融情于景、情景交融的特点是怎样体现出来的?(3 分) 9阅读下面诗歌,完成下面小题。 (4 分) 墙角的花! 你孤芳自赏时, 天地便小了。 (选自冰心春水 这一节诗歌使用了什么手法?有着怎样的效果? 二、古代诗文阅读(总计二、古代诗文阅读(总计 3 37 7 分)分) (一)阅读下列文字,完成相关
19、题目(一)阅读下列文字,完成相关题目 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问 (_)弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯 (_)重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 (1) 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑 (_)声声思,似诉平生不得志。低 眉信手 (_)续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺 。 大弦嘈嘈 (_)如急雨,小弦切切 (_)如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 (2)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。(
20、3) 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 (4)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出 (_)刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 10解释文中加点词的含义。 (每正确解释一个词 1 分,计 7 分) 11下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (3 分) A“浔阳江头夜送客,枫叶获花秋瑟瑟”,第一句包含了时间、地点、人物、事件,第 二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B“犹抱琵琶半遮面”,精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情,本不愿出 场又迫不得已。“半遮面”运用白描的手法,生动地表现出琵琶女的羞涩情态。 C“轻拢慢捻抹复挑”,写
21、出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作,具体地表现了琵琶 女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练,技艺精湛。 D“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月” 相呼应,而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛,同时也给读者留下了回味的 空间。 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (每句翻译 2 分,计 8 分) (1)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 (2)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 (3)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 (4)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 (二)(二)阅读下面这首宋词,完成各题。阅读下面这首宋词,完成各题。 (本题(本题
22、2 2 个小题,计个小题,计 7 7 分)分) 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋! (注释)年少:年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪(du mu) :指千军万马。原 指古代作战时兵士所带的头盔,这里代指士兵。 13下列对这首词的理解,不正确的一项是( ) (3 分) A词中“何处望神州”的“神州”指词人心中不忘的中原故土,是他一生都想收复的地 方。 B词中“悠悠,不尽长江滚滚流”,既指往事悠远,又指时间漫长,表现了词人心中无 尽的愁思和感慨。 C词中的“曹
23、刘”指曹操和刘备。词人赞赏孙权,意在借凭吊千古英雄之名,讽喻当朝 统治者。 D全词三问三答,互相呼应。词人极力赞颂孙权的年少有为,功绩斐然,流露出自己内 心的愧疚之情。 14这首词表达了词人怎样的思想感情?请简要概括。 (4 分) (三)名句默写(三)名句默写 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (每空 1 分,计 12 分) (1) 念奴娇赤壁怀古中,“_,_”两句,写词人借酒 抒怀,寄情江月,排解心中的苦闷。 (2)梦游天姥吟留别中描写夜幕突然降临时出现的可怕景象的句子是:_, _。 (3) 毛泽东在 沁园春长沙 中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是: _, _。 (4) 陶渊明 归园田居
24、 中“_, _”连用两个相似的比喻, 集中描写诗人做官时难以自由舒展的心情。 (5)杜甫登高中“_,_”两句,用落叶和江水抒发诗 人韶光易逝、人生迟暮的感伤,意境阔大悲凉。 (6)曹操短歌行中“_,_”两句,把贤才比作光照 宇内、可望不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 三、语言文字运用(三、语言文字运用(2 20 0 分)分) 阅读下面的文字,完成下列小题。 (每小题 3 分,计 9 分) 夜幕拉开的时候,没有月亮就可以仰望到满天的星斗。墨色的穹庐,密集的群星,会使人 想起热闹和拥挤,这并不大合我的心思。幸好我在这里的几天中,正好是新月升空的时候,淡 淡的, ( ) 。 在 的天幕上, 一弯寒
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