外研版八年级下册英语教案Module1 Unit2.doc

1、教材及年级名称 外研版八年级下册 模块名称 M1 Feelings and impressions 教材分析 本模块为外研版八年级下册第一模块， 内容从不同侧面展示了对个人感受的 表达，呈现了西方在情感表达方面的特点。能正确表达自己的情感态度是每 个人的基本能力，这与生活中所涉及的事物、人和事件等话题紧密联系，因 此，学习本模块，不仅能帮学生提升语言水平，对学生的身心发展也大有裨 益。 同时本模块学习了用感官动词和形容词描述食物、 人物形象和主观感受， 是对主系表结构的系统呈现，也是简单句句型的一部分，对学习过程中的交 际、阅读与写作打下基础。 学情分析 八年级学生已经有一定的自学能力和小组合

2、作意识， 做到组内互助完成学习 任务。本模块的话题适合设计团队任务，发挥学生主动性，让学生介绍如何 表达感情。同时单词和句型基本都是学生学习过程中接触过的，话题贴近学 生的生活，新知学习上困难不大，在老师指导下，学生能很好地掌握。 模块教学目标 1. 根据所学词汇和感官动词的基本用法，用恰当的表情和肢体语言表达感 受，体现不同民族和不同性格的人表达情感的方式。 2. 能在学习对事物、人物形象和主观感受的描述方式的过程中，注意他人 在表达感受时的语言、动作和表情，学会如何与陌生人交流，尊重他人 的想法。 教学重点及难点 1. 通过本课的学习,要求同学们会对英国女孩儿 Sally 的情感态度和喜好

3、进 行描述，学习运用系表结构描述人的外表，并初步认识并使用 when 引导的 时间状语从句。 2. 掌握本课的重点单词、短语和句型 3. 会运用系表结构描述人的外表，并熟练描述人的情感态度和喜好 教学辅助 互动教学系统，PPT 课件 教学方法 自主学习，合作探究，演示 教学过程 教学设计 教材分析 会运用系表结构描述人的外表，并熟练描述人的情感态度和喜好。 课时教学目标 1.掌握重要的单词和短语：glasses，jeans，nervous，fair，pretty，stranger， message，hobby，mark，love，proud，be proud of，at school, sb.

4、 cant wait 2.灵活掌握并运用下列句子： （1）I feel nervous when I speak Chinese. （2）I hope you will know me from my photo when I arrive at the airport. （3）Thanks for your last message. （4）I spend a lot of time playing classical music with my friends at school. （5）I am very proud of him. 3. 听懂对话内容，掌握系表结构所构成的句子，并能灵活

5、运用所学感官动 词谈论不同事物； 4. 通过学习了解中西饮食文化，在交流中既要发扬个性，又要懂得尊重理 解他人的情感。 教学重点与难点 学习运用系表结构描述人的外表，并初步认识并使用 when 引导时间状语从句。 教学辅助 互动教学系统，PPT 课件 教学方法 自主预习，合作探究，讨论演示 教学内容 教学活动 教学资源 教师活动 学生活动 Step 1: 图例复习 师出示图片，逐步出示示例句子，引导生用形容 词和感官动词模仿造句，描述后面的图片。 回忆接触过的感官动词，初步认知主系表结构的 句型。 PPT 第 2-4 页 Step 2: 词汇学习 进一步学习课文中出现的词汇，为听力和阅读做 好

6、铺垫 PPT 第 5-8 页 Step 3: 词汇练习 通过问与答的形式，反复练习本课的重难点词汇 获取信息；让学生在阅读中没有阅读障碍 PPT 第 9 页 Step 4: 独立练习 学习运用系表结构描述人的外 表，并初步认识并使用 when 引导时间状语从句。 为在写作描述人物前做好铺垫 PPT 第 10 页 Step 5: 快速阅读 第一遍根据问题连线，初步掌握文章结构。 能够掌握英语的阅读技巧之一：快速阅读，在生 活中有着积极作用。 PPT 第 11 页 Step 6：仔细阅读 运用本节课的知识内容，回答文章有关的细节性 问题。让学生粗中有细。活学活用不同的阅读技 巧。 让知识点细化，熟

7、悉细节，为下一步小组活动做 好铺垫。 PPT 第 12-16 页 小组练习、语法练习 根据小组活动质量、投入度， 展示活动是否积极参与的情况评价。 PPT 第 17-28 页 家庭作业：描述父母亲的外貌特点 板书设计： 1.glasses，jeans，nervous，fair，pretty，stranger，message，hobby，mark，love，proud，be proud of，at school, sb. cant wait 2.灵活掌握并运用下列句子： （1）I feel nervous when I speak Chinese. （2）I hope you will know me from my photo when I arrive at the airport. （3）Thanks for your last message. （4）I spend a lot of time playing classical music with my friends at school. （5）I am very proud of him.