2021安徽省中考道德与法治一轮复习八年级下第四单元《崇尚法治精神》课件.pptx

1、八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 第一部分 安徽中考考点过关 第四单元 崇尚法治精神 知识导图 考情分析 第四单元 崇尚法治精神 考点 年份 2020年 2019年 2018年 2017年 2016年 自由、平等 9 公平、正义 10、 16(2) 12 12 目录（安徽 中考 ） 考点 第五课 尊重自由平等 核心考点1 自由 核心考点2 平等 第四课 公民义务 核心考点1 公平 核心考点2 正义 方法 热点材料类选择题的解题通法 考点 尊重自由平等 第七课 一、自由平等的真谛 1.自由、平等、公正、法治的关系。(P95) (1)自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容,是社会层

2、面的价值取 向。 (2)法治是实现自由平等、公平正义的保证;追求自由平等,维护公平正义,则是法治的 价值追求,体现了法治的基本精神。 (3)因为法治,每一个人都应得到法律的平等保护,自由地追求自己的人生幸福;因为法 治,社会弱者也应分享公共资源,获得公平发展的机会;因为法治,合法的行为得以保护, 违法的行为受到惩罚,正义的阳光洒满人间。 尊重自由平等 第七课 2.什么叫自由?自由的意义有哪些?(P9798) (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法 律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 (2)意义:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每

3、个人的活力,从而推动社 会的进步与繁荣。 3.为什么自由是有限制的、相对的?(P9798) (1)自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 (2)无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 (3)无论是现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 尊重自由平等 第七课 易失分点易失分点 不受任何约束才是真正的自由。 (1)这一观点是错误的。 (2)自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 (3)自由不是随心所欲、不受任何约束,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约 束。 (4)法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出

4、 失去自由的代价。 (5)我们要珍视自由,珍惜宪法和法律赋予我们的权利,依法行使权利。 4.法治不自由的关系是怎样的?(P98) (1)法治与自由相互联系,不可分割。 (2)法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去 自由的代价。 (3)法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (4)法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。 5.如何从法律意义上理解平等的含义?(P99) 在法律意义上,平等具有两层含义: 一是同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 二是不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人

5、在乘坐公共交通工具时应获 得优先权和得到特殊关照。 尊重自由平等 第七课 尊重自由平等 第七课 易失分点易失分点 正确理解“同等对待”与“差别对待”。 (1)平等是珍贵的,但绝对的平等是不可能的。 (2)“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”是平等在法律意义上的内涵。 (3)当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来,将一份深挚的友爱 给予社会中的特殊群体,闪耀的是文明的光辉。 6.平等的意义是什么?(P99) (1)平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 7.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前

6、一律平等”?(P100101) (1)权利义务平等。任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、 教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同 时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)平等地受到法律保护。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护。 (3)法律适用平等。违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不 得有超越宪法和法律的特权。 尊重自由平等 第七课 二、自由平等的追求 1.我们应该如何珍视自由?(P102) 尊重自由平等 第七课 2.特权的含义、表现、危害及后果。(P103) (1)含义:所谓特权,就是法律、制度

7、规定之外的特殊权利。 (2)表现:现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务,或利用手中的权力以权谋私, 或利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁。 (3)危害:特权是平等的大敌。 (4)后果:法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 尊重自由平等 第七课 3.我们应该如何践行平等?(P103105) (1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特 权。 (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员, 尊重他人的合法权益。 (3)敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力

8、争,必 要时依法维权。 (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意 识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。 尊重自由平等 第七课 尊重自由平等 第七课 易失分点易失分点 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。 相关知识点:自由。 自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,多是严以自律之人。 相关知识点:法治与自由不可分割。 维护公平正义 第八课 一、公平正义的价值 1.什么叫公平?它的内涵及具体要求是怎样的?(P107108) (1)含义:通常指人们基亍一定标准或原则,处理事情合情合理、丌偏丌倚的态度或行为 方式。 (2)内涵及具体要求。 维护公平正义 第八课

9、2.公平的意义(作用)是什么?(P108) (1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得 生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和 社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好 的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 3.什么是正义的行为?其要求是什么?(P109110) (1)含义:一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 (2)要求:依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违

10、法者受到惩罚;人们分辨是 非,惩恶扬善,维护社会公共利益;人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 维护公平正义 第八课 4.正义在现实生活中有怎样的重要性(价值或力量)?(P109111) (1)正义是社会文明的尺度。 (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 (3)正义是社会制度的重要价值。 (4)正义是社会和谐的基本条件。 5.正义不制度的关系是怎么样的?(P111) (1)正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。 (2)制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。 (3)有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。 (4)作

11、为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有 力保障。 维护公平正义 第八课 易失分点易失分点 公平与正义的关系。 (1)公平与正义是相互联系、辩证统一的。 (2)公平为人们提供了发展的权利和机会,是实现正义必不可少的条件。 (3)正义的制度给予公平合作以支持和保障,缺少正义的制度就没有真正的公平。 (4)公平与正义是一个社会文明和进步的重要标志之一。失去公平与正义,必将引 发社会的不稳定甚至动荡。 6.维护和实现社会正义的意义有哪些?(P111) (1)有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性。 (2)有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境

12、,为社会发展注入不竭的动力。 第八课 二、公平正义的守护 1.我们为什么要坚守公平?(P113) (1)人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会自然而然地形成。 (2)公平从美好的愿望转化为现实,离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我 们在生活中追求公平,捍卫公平。 维护公平正义 第八课 2.我们如何坚守公平?(P113P114) (1)个人维护公平。 面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。(面对利益 冲突,我们应该怎么办?) 遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法 的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环

13、境。(面对不公平的行为, 我们应该怎么办?) (2)制度保障公平。 对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人 得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维 护其合法权益。 维护公平正义 第八课 3.面对利益冲突,我们为什么要站在公平的立场,学会担当,以公平乊心为人处事?(P113) 面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世,这样才能赢得 他人的信赖与尊重,形成有利于我们健康成长的良好环境。 维护公平正义 易失分点易失分点 真正的公平是不存在的,我们没必要追求公平。 (1)这一观点是错误的。 (2)公平

14、是相对的,没有绝对的公平。理解公平,我们要善于将心比心,换位思考。 对待公平,我们要有宽广的胸怀和理智的行为。为了追求理想的公平,我们需要进 行不懈的努力。 第八课 4.守护正义的必要性。(P114) (1)追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。 (2)期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。 5.守护正义的要求。(P115116) (1)个人守护正义。 (2)司法维护正义。 6.作为公民个人,我们应如何守护正义?(P114115) 我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。守护正义需要勇气和智慧,面对 非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一

15、方面要讲究策略,寻找有 效的方法,做到见义“智”为。 维护公平正义 第八课 7.捍卫社会公平正义的最后一道防线是什么?(P116) 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 8.司法如何维护正义?(P116) 司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人, 确保司法过程和结果合法、公正。 9.国家为实现司法正义做出了哪些努力?(P116) 为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独 立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 维护公平正义 第八课 10.为什么要实现社会公平正义? (1)公平正义是人类追求的

16、永恒目标,是法治社会的核心价值。 (2)社会公正是和谐社会的本质特征和基石。 (3)社会公正是现代社会的基本价值取向。 (4)维护和促进社会公正是和谐社会建设的核心内容。 (5)实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。 11.实现公平正义对国家、社会和全体公民的要求。(P117) 实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手共 进,共建共享公平正义的美好社会。 维护公平正义 第八课 维护公平正义 易失分点易失分点 含义 举例 态度 正义 行为 凡促进人类社会进步与发展, 维护公共利益和他人正当权 利的行为,都是正义的行为。 见义勇为、尊老爱幼、 拾金不昧、

17、参加社会公 益活动等。 应该得到人们的赞 扬和支持。 非正 义行 为 凡阻碍人类社会进步与发展 、损害公共利益与他人正当 权益的行为,都是非正义的行 为。 欺软怕硬、以大欺小、 贪赃枉法、以权谋私等 。 应该遭到道德谴责 或法律制裁。 2.面对非正义的行为,未成年人该如何做? 面对非正义行为,作为未成年人,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶; 另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。 1.正义行为和非正义行为的区别。 第八课 维护公平正义 热点速览热点速览 从2020年3月到2021年6月,民政部等11个部门将在全国开展生活无着的流 浪乞讨人员救助管理服务质量大提升专项行动,

18、行动内容涵盖开展救助寻亲、 落户安置行动等多个方面。 考点链接:维护社会公平正义、尊重和保障人权等。 命题探究 1.在全国开展专项行动说明了什么? (1)我国积极维护社会公平正义。 (2)扶危济困是中华民族的传统美德。 (3)我国政府是为人民服务的、负责任的政府,坚持以人民为中心的发展思想。 (4)生命健康权是每个人的最高人身权益,我国积极维护公民的生命健康权。 第八课 维护公平正义 热点速览热点速览 2.在全国开展专项行动有何重要意义? (1)有利于维护流浪乞讨人员的生命健康权,保障其合法权益。 (2)有利于流浪乞讨人员获得基本的生活保障,得到社会的关爱。 (3)有利于维护社会的公平正义,维

19、护社会稳定,构建和谐社会。 (4)有利于尊重和保障人权,保护弱势群体。 (5)有利于体现中国特色社会主义制度的优越性。 拓展 拓展 1.怎样认识人人平等? (1)每个人在人格和法律地位上都是平等的。 (2)每个人天生就应该享有平等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味 着,每个人的人格都是平等的。 (3)公民是一个人在法治国家中的基本身份。公民在法律面前的平等是指公民法律地 位上的平等,而不是经济和社会利益方面的平均。 (4)平等的人格和平等的地位,使每个人应该得到同样的尊重。尊重他人,以平等的态 度对待他人,不凌弱欺生,不以贫富贵贱智愚论人,这是一个正直的人应有的待人之道, 也是现代

20、社会中每个人不可或缺的基本素质。 拓展 2.在现实生活中有哪些丌平等现象?这些丌平等现象的危害是什么?如何正确对待丌平 等现象? (1)现象:就业歧视、身高歧视、性别歧视、学历歧视、相貌歧视、对残疾人的歧视、 地域歧视等。 (2)危害:损害了公民的人格尊严,违背了法律面前人人平等的原则。 (3)做法:面对这些不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。 拓展 3.在学习和生活中实现公平的途径有哪些? 4.培养青少年的正义感有何必要性? (1)是培养公民基本素养的必然要求。 (2)是促进青少年健康成长的要求。 (3)是促进青少年将来积极参与社会公共事务、维护社会公正的需要。 拓展

21、5.党和国家为实现社会公平采取了哪些措施? (1)文化教育方面:城乡免费义务教育全面实现;高考取消竞赛加分;重点高校扩大专项 招收农村和贫困地区学生人数;实施农村义务教育学生营养改善计划;持续改善农村义 务教育薄弱学校办学条件;全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放;等等。 (2)医疗方面:提高居民基本医保人均财政补助标准;完善社会救助制度;建立困难和重 度残疾人“两项补贴”制度;启动疾病应急救助试点;编织了世界最大的全民医保网, 建立了基本医疗保障体系;等等。 (3)住房方面:启动新的三年棚改攻坚计划;加大公租房保障力度;将符合条件的新就业 无房职工、外来务工人员纳入保障范围;等等。

22、 (4)就业方面:坚持就业优先战略和积极就业政策;实施下岗职工再就业工程、扶贫工 程、希望工程;等等。 (5)养老方面:全面建立社区居家养老服务网络;建立全国统一的城乡居民基本养老保 险制度;全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度;等等。 (6)农业方面:取消农业税;给予国家财政补贴;等等。 拓展 6.当我们遇到“丌公平”的事时,应该怎么办? (1)增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。 (2)适时调整自己的思维方式,理性反思自己的价值观念。 (3)崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手 。 7.当我们遇到“非正义

23、”的事时,应该怎么做? (1)如果非正义的事情发生在自己身上,自己要能够采用正当方式,奋起抗争。 (2)如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者 给予声援。 (3)作为未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义“智”为,要尽量在不伤害自 己的前提下,维护正义。 拓展 8.如何做一个有正义感的人? (1)为人正直、爱憎分明、无私无畏。 (2)自觉尊重和遵守社会规则、程序和制度,以实际行动维护正义。 (3)按照正义的标准对人对事、做人做事,违反正义标准的事坚决不做。 (4)在社会交往中,尊重他人的权利、不伤害他人、不侵犯他人的合法权利。 (5)对于非正义的行为要及

24、时制止,必要时要勇于并善于同非正义行为作斗争。 9.什么是司法公正? 司法公正是指司法权运作过程中各种因素达到的理想状态,是要在司法活动的过程和 结果中体现公平、平等、正当、正义的精神。 拓展 10.推进司法公正的必要性有哪些? 司法是维护社会公平正义的最后一道防线。推进司法公正能增强司法裁判的说服力; 增进人民群众对司法裁判结果的理解和认同;有助于提升司法公信力;是促进社会公平 正义的强大动力;是现代社会政治民主、进步的重要标志;等等。 11.请你为促进司法公正提一些合理化建议。 (1)国家:不断深化司法体制改革,完善司法制度。 (2)司法机关:在审判案件时以事实为依据、以法律为准绳;在案件

25、审判时严格坚持非 法证据排除、罪刑法定、疑罪从无等法治理念;不断健全冤假错案防范、纠正机制。 (3)司法人员:对法律有敬畏之情,慎用权力,认真查明案件的事实、证据。 (4)公民:增强公正意识和依法维权的观念。 拓展 12.腐败行为有何严重危害性? (1)损害党和国家的良好形象。 (2)影响党群关系,降低党的威信。 (3)败坏社会风气,破坏社会公平正义。 (4)损害人民的根本利益。 (5)践踏宪法法律的尊严和权威。 (6)影响党的执政地位和执政能力。 (7)破坏国家的长治久安。 (8)违背社会主义核心价值观。 (9)不利于全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴。 拓展 13.党和国家坚持高压反腐

26、无死角、严惩贪污腐败有什么重要意义? (1)有利于规范权力运行以保障公民权利的实现。 (2)有利于提高党的执政能力和执政水平。 (3)有利于确保党的先进性和纯洁性。 (4)有利于维护社会公平正义。 (5)有利于国家公职人员依法行政,推进社会主义法治建设。 (6)有利于更好地实行依法治国基本方略。 (7)有利于巩固党的执政地位,实现中华民族的伟大复兴。 方法 解题通法 方法 热点材料类选择题 此类试题多以当年的时政新闻、社会热点现象或事件为背景材料,以贴近学生生 活、积极正面、对青少年有指导意义的素材为主。试题多角度、多层次挖掘材料,重 点考查学生阅读思考、知识迁移、拆分整合等能力。解答此类题目

27、的关键在“审”。 热点材料类选择题的解题通法 方法 例 2019安徽,92019年我国继续提高退休人员基本养老金;适当提高城乡低保、 专项救助等标准,加强困境儿童保障。从平等角度看,下列对针对这些特殊群体所 采取的政策措施理解正确的是 ( ) A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同 方法 【思路分析】 【参考答案】 C 真题 真题 D D 【解析】拒不申报纳税、利用职权给家人谋私利、强行索要他人财物都属于非 正义行为。向受灾群众捐款捐物是正义行为,D正确。 1.2020安徽,10正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题

28、。下列行为符合这一 主题的是 ( ) A.餐馆老板李某拒不申报纳税 B.王某利用手中职权给家人谋私利 C.刘某强行索要小学生的财物 D.张某积极向受灾的群众捐款捐物 真题 2.2017安徽,12国务院总理李克强在政府工作报告中指出,2017年要统一城乡义 务教育学生“两免一补”政策,加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖,持续 改善薄弱学校办学条件,扩大优质教育资源覆盖面,不断缩小城乡、区域、校际办学差 距。此举 ( ) 能促进社会的和谐与稳定 能够迅速提高我国的教育水平 有利于个人和社会的发展 为实现社会公平提供法律保障 A. B. C. D. B B 【解析】本题主要考查维护社会公平、

29、构建和谐社会的知识点。缩小城乡、区域、 校际办学差距有利于促进社会和谐与稳定;改善薄弱学校办学条件,扩大优质教育资 源覆盖面有利于个人和社会的发展。正确。中“迅速提高”的说法夸大了事 实,错误。中“提供法律保障”的说法不符合题意,排除。答案选B。 真题 3.2020江西一只风筝在天上飞,却乞求挣脱线的束缚。线终于断了,满心欢喜的风筝 来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来。下列选项与这个故事寓意相符的是 ( ) A.必要的限制是对自由的保护 B.自由不应该设置边界 C.绝对自由是遵守法律的前提 D.自由不需要法治保障 A A 【解析】法治与自由相互联系、不可分割,法治既规范自由又保障自由。自 由是有限

30、制的,任何社会都不可能存在绝对自由。失去约束和限制的自由, 也就不可能是真正的自由。答案选A。 真题 4.2020浙江杭州为高水平建设“美好教育”,2020年,杭州市义务教育学校的招生制 度进行了较大改革,实行公办民办学校同步招生。此举有利于 ( ) 义务教育优质均衡发展 通过教育改革推动社会进步 公民平等享有政治权利 满足人民对美好教育的需求 A. B. C. D. B B 【解析】杭州进行招生制度改革有利于促进教育均衡发展,维护教育公平;有利 于保障公民的受教育权;有利于促进社会的发展进步。受教育权属于社会经济与 文化教育权利,排除。正确,选B。 真题 5.2020广东郭某在小区骑车时将一

31、男童撞伤后想离开现场,受到孙某阻拦,郭某因情 绪激动心脏骤停死亡。郭某家属起诉孙某要求其承担赔偿责任。法院认为孙某对郭某 侵害儿童权益的行为进行合理阻止,属于见义勇为行为,判决孙某无须担责。法院的判 决( ) A.引导公民培养自由的品德 B.营造平等的社会风气 C.杜绝全社会违法犯罪行为 D.捍卫社会的公平正义 D D 【解析】孙某的行为属于见义勇为,其行为是正义行为,法院的判决支持孙某见 义勇为,捍卫了社会的公平正义,D正确。 真题 6.2020山东聊城2019年12月13日,江苏省盐城市中级人民法院举行新闻发布会,发布 关于统一全市人身损害赔偿标准的通知,从2020年元旦起,盐城人身损害赔

32、偿纠纷 案件不再区分受害人的户籍性质,实现城乡居民“同命同价”。此举有利于 ( ) 守护公平正义 构建和谐社会 践行平等理念 维护社会公平 尊重公民人格 实现完全平等 守住法律底线 保护公民自由 A. B. C. D. A A 【解析】城乡居民“同命同价”有利于维护社会公平正义,践行平等理念, 正确。平等是社会发展的永恒主题,实现完全平等是不现实的,错误。材料与 公民自由无关,不选。答案选A。 真题 7.2020安徽,16【践行人民至上 建设美好安徽】 阅读材料,回答问题。 材料 2020年安徽省政府工作报告指出,今年要“推进义务教育优质均衡发展,建成乡 村中小学智慧学校1 700所,改善乡村

33、小规模学校和乡镇寄宿制学校设施条件,贫困地 区义务教育小规模学校(教学点)实现智慧学校全覆盖。” 探究分析 请你从公平角度,简要分析材料中我省“推进义务教育优质均衡发展”的价值。 保障公民受教育权;促进社会稳定和进步;弘扬社会主义法治精神;等等。(答出两 点即可) 真题 8.2015安徽,16【情满江淮 共谱和谐】 我省2014年民生工作也是“蛮拼的”,一项项民生新政,影响了你我的生活。 2015年将继续“以保障基本民生为重点,织牢织密民生安全网,实现民生改善与经济 增长相协调、相促进”。 2014年我省全年民生支出3 833亿元;企业退休人员养老金人均月增加168 元;城乡统一的居民养老保险制度全面实施;城乡居民基本医保财政补助标准提高。 省委省政府的上述举措表明了什么? 省委省政府坚持以人为本;坚持造福人民,让人民共享发展成果;努力维护社会 公平正义;积极构建和谐社会;等等。(答出两点即可)