部编人教版一年级上册语文第10课《大还是小》精品课件.pptx

1、10 大还是小 R一年级上册 觉得自己很大觉得自己很大 觉得自己很小觉得自己很小 这是为什么？让我们到课文中去看一看。 1. 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、 快”等快”等11 个生字，会写“自、己、衣”等个生字，会写“自、己、衣”等3 个生字，个生字， 掌握多音字“觉、系”掌握多音字“觉、系” 的读音。的读音。 2. 能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由

2、朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 自读提示 有时有时 时间时间 等候等候 时候时候 shsh huhu 我会认 一日长一寸一日长一寸 识字巧方法识字巧方法 侯爷拄拐棍侯爷拄拐棍 识字巧方法识字巧方法 时时 候候 觉得觉得 感觉感觉 得到得到 得分得分 juju dd 我会认 学字见来学字见来 子走子走 识字巧方法识字巧方法 日高一寸日高一寸 照两人照两人 识字巧方法识字巧方法 觉觉 得得 自己自己 自身自身 自己自己 知己知己 z z j j 我会认 眼上的眉毛眼上的眉毛 识字巧方法识字巧方法 已彻底不已彻底不 关门关门 识字巧方法识字巧方法 自自 己己 hnhn chunchu

3、n 很多很多 很快很快 穿衣穿衣 穿越穿越 我会认 银行两侧银行两侧 识字巧方法识字巧方法 “穴”下有“穴”下有 颗牙颗牙 识字巧方法识字巧方法 穿穿 很很 y y fu fu 衣服衣服 棉衣棉衣 服装服装 礼服礼服 我会认 “衷”字“衷”字 没心没心 识字巧方法识字巧方法 报前变月报前变月 识字巧方法识字巧方法 衣衣 服服 kuikui 很快很快 飞快飞快 我会认 忙左缺右忙左缺右 识字巧方法识字巧方法 快快 觉觉 juju( (觉得觉得) ) jiojio( (睡觉睡觉) ) 多音字 读一读读一读: : 如果你觉如果你觉( (juju) )得困了，就去睡觉得困了，就去睡觉( (jiojio

4、) )吧。吧。 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 有时候有时候，我觉得自己很大我觉得自己很大。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 系系 x x( (联系联系) ) j j( (系鞋带系鞋带) ) 多音字 读一读读一读: : 我正在系我正在系( (j j) )鞋带，听到妈妈打电话联系鞋带，听到妈妈打电话联系( (x x) )老师给我请假。老师给我请假。 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 我会自己系鞋带了我会自己系鞋带了。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字

5、是多音字！是多音字！ 快快 自自 得得 穿穿 服服 时时 己己 衣衣 觉觉 候候 很很 雷声雷声 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 下雨前打雷的声音。下雨前打雷的声音。 觉得觉得 认为。认为。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 结构：结构：独体独体 组词：组词：自己自己 自由自由 造句：造句：今天我自己去上学。今天我自己去上学。 音序：音序：Z Z 部首：部首：自自 书写指导：书写指导：注意横折钩的顿笔。注意横折钩的顿笔。 自自 z z 我会写 书写指导：书写指导：竖弯钩写得圆润一些。

6、竖弯钩写得圆润一些。 结构：结构：独体独体 组词：组词：自己自己 知己知己 造句：造句：自己的事情自己做。自己的事情自己做。 音序：音序：J J 部首：部首：己己 己己 j j 我会写 书写指导：书写指导：捺写得舒展一些。捺写得舒展一些。 结构：结构：独体独体 组词：组词：衣服衣服 上衣上衣 造句：造句：我自己会穿衣服。我自己会穿衣服。 音序：音序：Y Y 部首：部首：衣衣 衣衣 y y 我会写 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了文中的“我”希初读课文后，我感受到了文中的“我”希 望自己快点儿长大的急切心情，我也希望自己望自己快点儿长大的急切心情，

7、我也希望自己 快点长大。快点长大。 课堂小结 独体独体 j j 衣服衣服 独体独体 上衣上衣 听到雷声喊妈妈听到雷声喊妈妈 自己穿衣服自己穿衣服 系鞋带系鞋带 够不到按钮够不到按钮 部编版一年级上部编版一年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 10.大还是小课时大还是小课时2 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习文中的小朋友自己的事情自己做。学习文中的小朋友自己的事情自己做。 学习目标 我为什么觉得自己很大？ 有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉

8、我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉 得自己很大。得自己很大。 因为“我”能自己穿衣因为“我”能自己穿衣 服、系鞋带了，自己的事服、系鞋带了，自己的事 情能自己做了。情能自己做了。 有时候，我觉得自己很小。有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声我够不到按钮的时候，我听到雷声 喊妈妈的时候，我觉得自己很小。喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 “我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还“我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还 做不了。做不了。 说明我个子小。说明我个子小。 说明我胆小害怕雷声。说明我胆小害怕雷声。 有时候，我希望自己不要长大。有时候，我希望自己不要长大。 更多的

9、时候，我盼着自己快点儿长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。 希望自己不要长大是希望无忧希望自己不要长大是希望无忧 无虑的童年不会失去，也希望继无虑的童年不会失去，也希望继 续得到父母和亲人的呵护。续得到父母和亲人的呵护。 因为我想自立，想成因为我想自立，想成 为一个勇敢得人。为一个勇敢得人。 朗读课文。朗读课文。( (课后第课后第1 1题题) ) 读到“很大”时要读读到“很大”时要读 出自豪得感觉。出自豪得感觉。 读到自己很小得时候要读出读到自己很小得时候要读出 对大人依赖得感觉。对大人依赖得感觉。 有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，

10、我觉我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉 得自己很大。得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 我觉得自己很小。我觉得自己很小。 你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很 小？小？( (课后第课后第2 2题题) ) 主题延伸主题延伸 我照顾小妹妹的时候，自己背着书包上学的时我照顾小妹妹的时候，自己背着书包上学的时 候，自己叠被子的时候，我觉得自己很大。候，自己叠被子的时候，我觉得自己很大。 我哭鼻子的时候，挑食的时候，要玩具小熊陪我

11、哭鼻子的时候，挑食的时候，要玩具小熊陪 我睡觉的时候，我觉得自己很小。我睡觉的时候，我觉得自己很小。 大大 小小 穿衣服穿衣服 喊妈妈喊妈妈 大 还 是 小 大 还 是 小 够不到按钮够不到按钮 系鞋带系鞋带 自己的事情自己自己的事情自己 做，独立生活做，独立生活 课文结构 本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急 切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活 的能力。的能力。 课文主旨 东家南南，有个习惯。东家南南，有个习惯。 糖纸剥不开，小嘴一噘：糖纸剥不开，小嘴一噘： 妈妈来！妈妈来！ 鞋带解不开

12、，小脚一跺：鞋带解不开，小脚一跺： 妈妈来！妈妈来！ 妈妈来，妈妈来！妈妈来，妈妈来！ 急得妈妈手脚乱。急得妈妈手脚乱。 西家兰兰，有个习惯。西家兰兰，有个习惯。 妈妈给她盛饭，小手一摆：妈妈给她盛饭，小手一摆： 自己来。自己来。 妈妈给她洗脸，小嘴一笑：妈妈给她洗脸，小嘴一笑： 自己来。自己来。 自己来，自己来！自己来，自己来！ 喜得妈妈乐开怀。喜得妈妈乐开怀。 小朋友，你像南南，还是像兰兰？小朋友，你像南南，还是像兰兰？ 南南和兰兰南南和兰兰 推荐阅读 妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。 爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小，我会给花把水浇。奶奶您别说我小，我会给花把水浇。 我是家里的小帮手，会做的事儿真不少。我是家里的小帮手，会做的事儿真不少。 别说我小别说我小 儿歌拓展 大还是小大还是小这篇文章通过“有时候大”和这篇文章通过“有时候大”和 “有时候小”的比较，使我们知道了小朋友们正在“有时候小”的比较，使我们知道了小朋友们正在 成长，终有一天会长成大人。成长，终有一天会长成大人。 课堂小结 大大 小小 前前 后后 来来 去去