高考（2021届）二轮专题复习语文专题一 现代文阅读Ⅰ 非连续性文本阅读 精准突破三 主观题 ppt课件.ppt

1、专题一专题一 现代文阅读现代文阅读 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 精准突破三 主观题 知能储备 增分策略 即学即练 以以2020年新高考卷年新高考卷(山东卷山东卷)为代表的为代表的 “混合类混合类 非连续性文本阅读非连续性文本阅读”主观简答题考查对文本信息的筛选主观简答题考查对文本信息的筛选 整合，对内容要点的归纳概括。在题干设问整合，对内容要点的归纳概括。在题干设问上，往往是上，往往是 显性要求和隐性要求结合在一起。显性要求和隐性要求结合在一起。 “显性要求显性要求” ，一是指题干中的，一是指题干中的“概括概括” “” “简述简述” “” “说说 明明” “” “分析分析” “” “哪些

2、哪些” “” “原因原因” “” “特点特点” “” “作用作用” “” “措施措施”等等 明确答题要求的关键词，二是指筛选整合、归纳概括的明确答题要求的关键词，二是指筛选整合、归纳概括的 明确信息指向。明确信息指向。 精准突破三 主观题 知能储备 增分策略 即学即练 “隐性要求隐性要求” ，一是指筛选信息的区间范围有时不明，一是指筛选信息的区间范围有时不明 确，需要结合题干筛选信息的要求去准确对应；二是指确，需要结合题干筛选信息的要求去准确对应；二是指 题目的分值往往隐含着答案要点数量。明确这些题目特题目的分值往往隐含着答案要点数量。明确这些题目特 点，可以更好地帮助我们全面、准确地解答这类

3、题目。点，可以更好地帮助我们全面、准确地解答这类题目。 精准突破三 主观题 知能储备 增分策略 即学即练 新高考怎么考新高考怎么考 题干设问题干设问 显性要求显性要求 隐性要求隐性要求 2020新高考卷新高考卷(山山 东卷东卷)请结合材料内请结合材料内 容，给历史地理学下容，给历史地理学下 一个简要定义。一个简要定义。(4分分) 题目要求题目要求“给历史地理学下给历史地理学下 一个简要定义一个简要定义”； 信息指向信息指向“结合材料内容结合材料内容” “结合材料结合材料”表明表明 信息区间不明确；信息区间不明确； 分值分值4分隐含着答分隐含着答 案要点应为案要点应为4个个 2020新高考卷新高

4、考卷(山山 东卷东卷)请简要梳理材请简要梳理材 料一的行文脉络。料一的行文脉络。(6 分分) “梳理材料一的行文脉络梳理材料一的行文脉络” 表明要分析文章思路；表明要分析文章思路； 分析分析“材料一材料一”整体内容整体内容 分值分值6分隐含着答分隐含着答 案要点应为案要点应为2个或个或3 个个 (2020全国卷全国卷)我国我国 重点投资支持新基建重点投资支持新基建 与抗击疫情有什么关与抗击疫情有什么关 系？请结合材料简要系？请结合材料简要 分析。分析。(6分分) “新基建与抗击疫情有什么新基建与抗击疫情有什么 关系关系”明确考向；明确考向； 信息指向信息指向“结合材料内容结合材料内容” “结合

5、材料结合材料”表明表明 信息区间不明确；信息区间不明确； 分值分值6分隐含着答分隐含着答 案要点应为案要点应为2个或个或3 个个 精准突破三 主观题 增分策略 知能储备 即学即练 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一：材料一： 随着海峡两岸交流的加深， 两岸民众之间的通婚逐渐随着海峡两岸交流的加深， 两岸民众之间的通婚逐渐 增多，海峡两岸婚姻家庭也因此被誉为增多，海峡两岸婚姻家庭也因此被誉为“第四通第四通” 。通过。通过 问卷调查和走访座谈发现， 大部分海峡两岸婚姻家庭子女问卷调查和走访座谈发现， 大部分海峡

6、两岸婚姻家庭子女 对于中华民族文化持有积极肯定的态度， 他们认为， 儒家对于中华民族文化持有积极肯定的态度， 他们认为， 儒家 思想中的思想中的“仁仁” “” “义义”等，都是中华民族文化特有的瑰宝。等，都是中华民族文化特有的瑰宝。 其中部分人对民族精神、 民族文化内涵以及国学等有着较其中部分人对民族精神、 民族文化内涵以及国学等有着较 深入的了解， 并能以中华民族优秀的传统道德思想约束自深入的了解， 并能以中华民族优秀的传统道德思想约束自 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 身行为。绝大部分的受访者肯定自己是中华民族的一份身行为。绝大部分的受访者肯定自己是中华民族的一份 子，并

7、赞同子，并赞同“中华民族是勤劳、勇敢、优秀的民族中华民族是勤劳、勇敢、优秀的民族”这一这一 说法。 但涉及国家身份， 大部分受访者认为中国就是大陆，说法。 但涉及国家身份， 大部分受访者认为中国就是大陆， 而台湾是一个特殊的个体，常会以而台湾是一个特殊的个体，常会以“台湾人台湾人”自称。自称。 在采访和调查中发现， 绝大部分受访者了解民族文化在采访和调查中发现， 绝大部分受访者了解民族文化 的渠道是电视或网络，希望去大陆感受体会，但当前大多的渠道是电视或网络，希望去大陆感受体会，但当前大多 以旅游的方式前往。 大部分受访者对中华文化有着一定的以旅游的方式前往。 大部分受访者对中华文化有着一定的

8、 了解，认为中华文化源远流长，能够认识到传承中华文化了解，认为中华文化源远流长，能够认识到传承中华文化 的意义，但对中华文化的认识和对中华文化的践行，存在的意义，但对中华文化的认识和对中华文化的践行，存在 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 着一定差异。 在面对着一定差异。 在面对 “是否有必要在学校开设介绍中华民是否有必要在学校开设介绍中华民 族文化相关课程族文化相关课程”的问题时，大部分受访者表示有必要，的问题时，大部分受访者表示有必要， 但是被问及但是被问及“是否愿意主动践行是否愿意主动践行”时，回答却是否定的。时，回答却是否定的。 对这一群体展开民族文化认同的研究， 对于

9、加深两岸对这一群体展开民族文化认同的研究， 对于加深两岸 之间的交流、 促进彼此了解、 促进两岸关系的友好发展以之间的交流、 促进彼此了解、 促进两岸关系的友好发展以 及继承弘扬中华民族文化都有着重要的意义； 同时， 有利及继承弘扬中华民族文化都有着重要的意义； 同时， 有利 于通过构建两岸的文化认同， 形成两岸共有的价值观念和于通过构建两岸的文化认同， 形成两岸共有的价值观念和 归属感，为促进两岸和平统一打下坚实基础。归属感，为促进两岸和平统一打下坚实基础。 (摘编自卢文刚海峡两岸婚姻家庭摘编自卢文刚海峡两岸婚姻家庭 子女民族文化认同研究子女民族文化认同研究) 精准突破三 主观题 即学即练

10、知能储备 增分策略 材料二：材料二： 人的认同从来就是多重的，人首先有血缘族群的身人的认同从来就是多重的，人首先有血缘族群的身 份， 而以血缘为基础的族群认同， 总是与其社会关系的性份， 而以血缘为基础的族群认同， 总是与其社会关系的性 质相关联的。 每个国家一般都包含着许多民族或族群， 而质相关联的。 每个国家一般都包含着许多民族或族群， 而 且世界秩序要求主权国家的基本稳定， 如果族群认同过于且世界秩序要求主权国家的基本稳定， 如果族群认同过于 强势，在多民族国家就可能强势，在多民族国家就可能“有离散之心，不能相和合有离散之心，不能相和合” ， 危机就可能被某些预料不到的事件触发； 如果国

11、家认同强危机就可能被某些预料不到的事件触发； 如果国家认同强 于族群认同， 多民族国家就容易经历各种风雨变幻而保持于族群认同， 多民族国家就容易经历各种风雨变幻而保持 统一。统一。 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 文化认同是人的社会属性的表现形式，它与族群相文化认同是人的社会属性的表现形式，它与族群相 关，也与国家政治生活相关。作为中介认同形式，文化认关，也与国家政治生活相关。作为中介认同形式，文化认 同就必须既与族群认同有交叠部分， 也与国家认同有交叠同就必须既与族群认同有交叠部分， 也与国家认同有交叠 部分。文化认同也与一定的地域相关，即使同一个族群，部分。文化认同也与一

12、定的地域相关，即使同一个族群， 不同的地域也会形成不同的文化风格。 对地域文化的认同不同的地域也会形成不同的文化风格。 对地域文化的认同 就是地域认同， 这种认同不是族群的， 而完全是文化性的就是地域认同， 这种认同不是族群的， 而完全是文化性的 和社会性的归属感。香港和澳门由于长和社会性的归属感。香港和澳门由于长期被西方国家殖期被西方国家殖 民， 文化认同与国家认同出现了比较特殊的情况。 也就是民， 文化认同与国家认同出现了比较特殊的情况。 也就是 说， 即使在回归之后， 有些人的地域认同与国家认同并不说， 即使在回归之后， 有些人的地域认同与国家认同并不 精准突破三 主观题 即学即练 知能

13、储备 增分策略 完全重叠。 当然， 随着内地改革开放和经济建设取得了前完全重叠。 当然， 随着内地改革开放和经济建设取得了前 所未有的成功， 这种情况已经发生了很大变化。 越来越多所未有的成功， 这种情况已经发生了很大变化。 越来越多 的人既为是香港人或澳门人、 也为是中国人感到骄傲。 现的人既为是香港人或澳门人、 也为是中国人感到骄傲。 现 在仍然存在认同危机的是台湾， 这是由于内战所造成的分在仍然存在认同危机的是台湾， 这是由于内战所造成的分 治产生的。台湾与大陆之间民族文化认同是基本重叠的，治产生的。台湾与大陆之间民族文化认同是基本重叠的， 但是国家认同就出现复杂的现象。 很多人虽认同中

14、国， 但但是国家认同就出现复杂的现象。 很多人虽认同中国， 但 对中国的表述出现多种形式；也有部分人采取台独的立对中国的表述出现多种形式；也有部分人采取台独的立 场。场。 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 中国自古就有中国自古就有“天下一体天下一体”的理念，这种理念就是中的理念，这种理念就是中 国国家认同的文化基础。 为了国家统一， 我们必须进一步国国家认同的文化基础。 为了国家统一， 我们必须进一步 构筑中华民族共有的文化和精神家园， 从而扩大文化认同构筑中华民族共有的文化和精神家园， 从而扩大文化认同 与国家认同的交叠内容。共同的语言、政治仪式、文化符与国家认同的交叠内容。

15、共同的语言、政治仪式、文化符 号等是保障国家认同的重要构成性因素， 会强化公民的归号等是保障国家认同的重要构成性因素， 会强化公民的归 属感。属感。 (摘编自韩震论国家认同、民族认同及文化认同摘编自韩震论国家认同、民族认同及文化认同) 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 材料三：材料三： 每一个人都属于某一特定的民族， 同时在现代民族国每一个人都属于某一特定的民族， 同时在现代民族国 家当中， 每一个人也一定属于这一国家。 但从认同的特点家当中， 每一个人也一定属于这一国家。 但从认同的特点 来看， 民族认同先于国家认同， 是国家认同的基础和前提。来看， 民族认同先于国家认同，

16、是国家认同的基础和前提。 要形成国家，就必须由具备族体意识的人开展积极行动，要形成国家，就必须由具备族体意识的人开展积极行动， 各种局部的、 游离的族群认同对于国家认同的形成起着重各种局部的、 游离的族群认同对于国家认同的形成起着重 要的作用。 这些局部性的民族认同本身不等于国家层面的要的作用。 这些局部性的民族认同本身不等于国家层面的 国家认同， 但是它们是国家认同的血肉， 如果没有这些局国家认同， 但是它们是国家认同的血肉， 如果没有这些局 部性的群体意识，国家认同就会形同空壳。部性的群体意识，国家认同就会形同空壳。 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 对于国家认同而言， 多

17、元文化主义往往强调血缘、 文对于国家认同而言， 多元文化主义往往强调血缘、 文 化传统特征等因素。例如，在确立对化传统特征等因素。例如，在确立对“中华民族中华民族”的国家的国家 认同中，我们往往强调认同中，我们往往强调“中华儿女中华儿女” “” “华夏民族华夏民族” “” “礼仪之礼仪之 邦邦” 等标识民族特征的因素。 这些因素具有强大的纽带作等标识民族特征的因素。 这些因素具有强大的纽带作 用， 强有力地缩小了各民族之间的心理距离， 增强了亲和用， 强有力地缩小了各民族之间的心理距离， 增强了亲和 力，有效地固化了力，有效地固化了“中华民族多元一体中华民族多元一体”的观念。的观念。 在多民族

18、国家中，民族认同关注的是肯定在多民族国家中，民族认同关注的是肯定“我们我们”的的 存在，而国家认同关注的是存在，而国家认同关注的是“我们我们”为什么存在。单纯的为什么存在。单纯的 自我肯定的局限性反映在民族认同的被动性上， 它使人的自我肯定的局限性反映在民族认同的被动性上， 它使人的 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 自我意识束缚在诸如血缘、 语言、 宗教或传统等实在因素自我意识束缚在诸如血缘、 语言、 宗教或传统等实在因素 之中。 而要实现民族共同体的存在价值， 就不能不考虑到之中。 而要实现民族共同体的存在价值， 就不能不考虑到 “国家国家” 这一体制的重要性， 社会的整体

19、利益只能借助主这一体制的重要性， 社会的整体利益只能借助主 权国家的作用而得以实现。权国家的作用而得以实现。 (摘编自张宝成民族认同与国家认同之比较摘编自张宝成民族认同与国家认同之比较) 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项 是是( ) A “仁仁” “” “义义”思想，是中华民族文化的瑰宝，作为思想，是中华民族文化的瑰宝，作为 多元文化的内核，有效地固化了多元文化的内核，有效地固化了“中华民族多元一体中华民族多元一体”的的 观念。观念。 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 B对多民族国家来讲，民族认同和国家认同需保持对多民族国家

20、来讲，民族认同和国家认同需保持 平衡， 否则容易爆发某些始料不及的危机， 导致出现动荡平衡， 否则容易爆发某些始料不及的危机， 导致出现动荡 不安的局面。不安的局面。 C尊重少数民族的文化特性，民族认同就会凌驾于尊重少数民族的文化特性，民族认同就会凌驾于 国家认同之上； 没有共同的文化信念， 就不能构成统一的国家认同之上； 没有共同的文化信念， 就不能构成统一的 国家。国家。 D多民族国家中民族认同与国家认同的关注点不多民族国家中民族认同与国家认同的关注点不 同。 只有民族认同上升到国家认同， 才能实现民族共同体同。 只有民族认同上升到国家认同， 才能实现民族共同体 的存在价值。的存在价值。

21、精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 解析：解析：A 项，项， “仁仁” “” “义义”不是多元文化的内核。不是多元文化的内核。B 项，项， “需保持平衡需保持平衡”错。错。C 项，前一分句推理错误。项，前一分句推理错误。 答案：答案：D 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 2根据三则材料，下列说法不正确的一项是根据三则材料，下列说法不正确的一项是( ) A大部分海峡两岸婚姻家庭子女对中华文化的认识与大部分海峡两岸婚姻家庭子女对中华文化的认识与 践行存在差异，只要知行合一，就能消除危机，促成国家和践行存在差异，只要知行合一，就能消除危机，促成国家和 平统一。平统一。

22、B材料一所做调查反映出的问题，能印证材料二材料一所做调查反映出的问题，能印证材料二“海海 峡两岸民族文化认同基本重叠、 国家认同现象复杂峡两岸民族文化认同基本重叠、 国家认同现象复杂” 的观点。的观点。 C材料二和材料三作者表述的要义虽有不同，但是都材料二和材料三作者表述的要义虽有不同，但是都 明确强调了文化认同对维系族群认同和国家认同关系的重要明确强调了文化认同对维系族群认同和国家认同关系的重要 性。性。 D中国谋求和平统一和发展，必须正确处理文化认同中国谋求和平统一和发展，必须正确处理文化认同 和国家认同的关系，在文化认同的基础上，形成国家认同。和国家认同的关系，在文化认同的基础上，形成国

23、家认同。 解析：解析：A 项，条件关系不合逻辑。项，条件关系不合逻辑。 答案：答案：A 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 3下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一 项是项是( ) A巩固和不断强化的国家认同，会对民族认同的发展巩固和不断强化的国家认同，会对民族认同的发展 形成一定程度的抑制作用，打破两者之间的平衡。形成一定程度的抑制作用，打破两者之间的平衡。 B在国家的政治统一中，共同的民族性将发挥至关重在国家的政治统一中，共同的民族性将发挥至关重 要的合法化作用，是意识形态动员的主要途径。要的合法化作用，是意识形态动员的主要途

24、径。 C族群的相互承认与社会生活语境相联系，社会成员族群的相互承认与社会生活语境相联系，社会成员 通过走向他们共同目标的构想，形成一个价值共同体。通过走向他们共同目标的构想，形成一个价值共同体。 D在全球化和全球文化形成的过程中，多民族国家非在全球化和全球文化形成的过程中，多民族国家非 常重视弘扬传统文化，夯实认同基础，以增强国家凝聚力。常重视弘扬传统文化，夯实认同基础，以增强国家凝聚力。 解析：解析：A 项，材料三无此观点。项，材料三无此观点。 答案：答案：A 精准突破三 主观题 即学即练 知能储备 增分策略 4为使为使“中华民族多元一体中华民族多元一体” ，你认为民族认同、，你认为民族认同

25、、 文化认同、 地域认同分别和国家认同应该具有什么关系？文化认同、 地域认同分别和国家认同应该具有什么关系？ 请综合三则材料加以说明。请综合三则材料加以说明。 答：答：_ _ _ 答案：答案： 民族认同是国家认同的基础和前提；民族认同是国家认同的基础和前提； 文化文化 认同是纽带， 能固化中华民族不同地域的一体化观念， 从认同是纽带， 能固化中华民族不同地域的一体化观念， 从 而强化国家认同；而强化国家认同； 地域认同从属于国家认同；地域认同从属于国家认同； 国家认国家认 同是目的，同时又是其他三种认同的有力保障。同是目的，同时又是其他三种认同的有力保障。 精准突破三 主观题 即学即练 知能储

26、备 增分策略 5香港曾被英国殖民百余年之久，而香港青年担负香港曾被英国殖民百余年之久，而香港青年担负 着促进香港地区发展， 建设国家的重任。 如何加强香港青着促进香港地区发展， 建设国家的重任。 如何加强香港青 年的国家认同感，请结合材料简要分析。年的国家认同感，请结合材料简要分析。 答：答：_ _ 答案：答案： 通过多种方式， 强化其文化认同、 民族认同，通过多种方式， 强化其文化认同、 民族认同， 提升公民归属感；提升公民归属感； 通过开展各种交流活动， 加深香港市通过开展各种交流活动， 加深香港市 民对大陆近距离、深层次的了解；民对大陆近距离、深层次的了解；推进改革开放，加快推进改革开放，加快 经济建设步伐，提升民族自豪感；经济建设步伐，提升民族自豪感；坚持坚持“一国两制一国两制” ， 清除殖民思想，严厉打击清除殖民思想，严厉打击“港独港独”势力。势力。 谢谢观赏谢谢观赏