高考(2021届)二轮专题复习语文 专题四 文言文阅读 精准突破四 文言翻译题ppt课件.ppt
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1、专题四专题四 文言文阅读文言文阅读 精准突破四 文言翻译题 文言文翻译,学生失分的原因文言文翻译,学生失分的原因无非就是无非就是“词不落实,词不落实, 句不贯通句不贯通” 。具体表现在重点考查的词语译不准确,看不。具体表现在重点考查的词语译不准确,看不 出句式特点,脱离上下文文意等。因此翻译时要重点关出句式特点,脱离上下文文意等。因此翻译时要重点关 注句子的特殊之处,某些实词、虚词,或某些特殊句式,注句子的特殊之处,某些实词、虚词,或某些特殊句式, 这些都是需要重点注意的地方。所以,答题时一定要把这些都是需要重点注意的地方。所以,答题时一定要把 句中的这几个句中的这几个“点点”译清楚,才能不失
2、分。译清楚,才能不失分。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 突破一突破一 关注关注 5 类实词,句意译到位类实词,句意译到位 作为采分点的实词,以动词居多,其次作为采分点的实词,以动词居多,其次是形容词和是形容词和 名词,重点还是名词,重点还是 120 个常用实词和次常用实词个常用实词和次常用实词(课本中出课本中出 现的现的)。把关键实词翻译到位,就是把句中的通假字、古。把关键实词翻译到位,就是把句中的通假字、古 今异义词、偏义复词、活用词语今异义词、偏义复词、活用词语(名词用作状语、形容词名词用作状语、形容词 用作动词、意动用法、使动用法等用作动词、意动用法、使动用法等)和借助语境
3、推断词义和借助语境推断词义 的多义词准确理解,并且在译文中正确地体现出来。的多义词准确理解,并且在译文中正确地体现出来。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 一、通假字一、通假字找出本字再翻译找出本字再翻译 通假字虽然不常出现在翻译中, 但是准确识别并翻译通假字虽然不常出现在翻译中, 但是准确识别并翻译 到位是翻译的一个重要能力。 能否译出通假字的本字的本到位是翻译的一个重要能力。 能否译出通假字的本字的本 义,关键在识别。义,关键在识别。 快速识别通假字的两大方法:快速识别通假字的两大方法: 1按字面意思来解释明显不合逻辑的字。按字面意思来解释明显不合逻辑的字。 在翻译一个文言实词的
4、时候, 如果按照它的字面意思在翻译一个文言实词的时候, 如果按照它的字面意思 来解释, 发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意, 那么它来解释, 发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意, 那么它 极有可能是通假字。极有可能是通假字。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 2明确词性,抓住搭配找通假。明确词性,抓住搭配找通假。 当一个文言实词就其字面的词性来讲,不能与其前当一个文言实词就其字面的词性来讲,不能与其前 后的句子成分很好地搭配的时候,我们就可以考虑该字后的句子成分很好地搭配的时候,我们就可以考虑该字 为通假字。为通假字。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 二、多义词二、多义词
5、依据语境,确定含义依据语境,确定含义 重要实词虽然有许多义项, 但在具体句子中只能有一重要实词虽然有许多义项, 但在具体句子中只能有一 个义项。 因此, 要学会利用上下文的具体语境来确定该实个义项。 因此, 要学会利用上下文的具体语境来确定该实 词的准确义项。 在语境中确定多义词的义项, 特别要注意词的准确义项。 在语境中确定多义词的义项, 特别要注意 一词中几个相近而又易混的义项。如一词中几个相近而又易混的义项。如“爱爱”字,字, “爱护爱护” “爱怜爱怜” “” “爱惜爱惜”义项较难区分;义项较难区分; “坐坐”字,字, “犯罪犯罪”与与“判判 罪罪”义项易混等。不管多么易混,只要真正到了
6、语境中,义项易混等。不管多么易混,只要真正到了语境中, 就只有一个义项是最恰当的。这时,也只有细辨语境,代就只有一个义项是最恰当的。这时,也只有细辨语境,代 入检验来确定了。记住:只要把词放在句中理解,把句放入检验来确定了。记住:只要把词放在句中理解,把句放 在段在段(篇篇)中读,一切问题皆有可能解决。中读,一切问题皆有可能解决。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 三、活用词三、活用词语法判断语法判断 翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一 项内容。理解活用词,其法有二:项内容。理解活用词,其法有二: 1根据语法准确判断根据语法准确判
7、断 (1)掌握现代汉语的正常语序。掌握现代汉语的正常语序。 (定语定语)主语主语状语状语谓语谓语(定语定语)宾语宾语。 记住每。 记住每 个句子成分一般由什么词来充当:定语,一般由形容词、个句子成分一般由什么词来充当:定语,一般由形容词、 名词来充当;主语,一般由名词、代词来充当;状语,一名词来充当;主语,一般由名词、代词来充当;状语,一 般由副词等来充当;谓语,一般由动词、形容词来充当;般由副词等来充当;谓语,一般由动词、形容词来充当; 宾语,一般由名词、代词来充当。宾语,一般由名词、代词来充当。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 (2)掌握现代汉语的搭配规律。掌握现代汉语的搭配规
8、律。 句中一定要有谓语。如句中一定要有谓语。如“籍吏民,封府库籍吏民,封府库”(鸿鸿 门宴门宴)中的中的“籍吏民籍吏民”少了一个谓语,所以少了一个谓语,所以“籍籍”应活应活 用为动词,用为动词, “造册登记造册登记” 。 名词放在谓语前作状语。 如名词放在谓语前作状语。 如 “上食埃土, 下饮黄泉上食埃土, 下饮黄泉” 中中“上上” “” “下下”是名词,分别在谓语是名词,分别在谓语“食食” “” “饮饮”之前,作之前,作 它们的状语,译为它们的状语,译为“在地面上在地面上” “” “在地下在地下” 。 名词不能带宾语和补语名词不能带宾语和补语(有时是介词结构做补语有时是介词结构做补语)。 如
9、如“沛公军霸上沛公军霸上”中,中, “军军”是名词,是是名词,是“军队军队”的意思,的意思, 但是由于后面接了一个表地点的名词,所以活用为动词,但是由于后面接了一个表地点的名词,所以活用为动词, 译为译为“驻军驻军” 。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 2词性、词义翻译到位词性、词义翻译到位 (1)名词活用为动词,有两种译法。一是换词法,用名词活用为动词,有两种译法。一是换词法,用 现代汉语的动词去换古汉语的名词。 如现代汉语的动词去换古汉语的名词。 如 “左右欲刃相如左右欲刃相如” , “刃刃”译为译为“杀杀” 。二是扩充法,将原单音节名词扩充为。二是扩充法,将原单音节名词扩充为
10、 一个现代汉语双音节动词。如一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上沛公军霸上” , “军军”译为译为 “驻军驻军” 。 (2)名词作状语,一般要带名词作状语,一般要带“用用” “” “在在” “像像”的词语。的词语。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 (3)名词、动词和形容词的使动、意动用法,可分别名词、动词和形容词的使动、意动用法,可分别 译为译为“使使(动词动词)”和和“以以为为”(或或“认为认为 是是”)。 (4)动词、形容词活用为名词,翻译时要在该动词、动词、形容词活用为名词,翻译时要在该动词、 形容词后面补充符合语境的名词形容词后面补充符合语境的名词(中心语中心语)。 精准
11、突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 四、古今异义词四、古今异义词会迁移、记常识、辨古今会迁移、记常识、辨古今 古今异义词是十分重要的考查点,考试中将其设为古今异义词是十分重要的考查点,考试中将其设为 考查点的频率相当高。考查点的频率相当高。 1两大类型两大类型 一是单音节的同形异义词,如一是单音节的同形异义词,如“走走” “” “谷谷” “” “金金”等,等, 译时要特别把其古今义区别开来,千万不要以今释古;译时要特别把其古今义区别开来,千万不要以今释古; 二是类似今天双音节词的同形异义词,如二是类似今天双音节词的同形异义词,如“妻子妻子” “” “其实其实” 等,一般情况下要把它当成两个
12、词拆分开来翻译。等,一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 2三大方法三大方法 (1)联想迁移法。联想迁移法。 利用我们已经学过的古今异义词,找出相似的语境,从利用我们已经学过的古今异义词,找出相似的语境,从 而推断出文段中词语的意义和用法。如而推断出文段中词语的意义和用法。如“阡陌交通,鸡犬相阡陌交通,鸡犬相 闻闻”(桃花源记桃花源记),借助这句话中的,借助这句话中的“交通交通” ,我们就知道,我们就知道 了了“叶叶相交通叶叶相交通”(孔雀东南飞孔雀东南飞)中中“交通交通”的意思。的意思。 (2)博闻强识法。博闻强识法。 对于古今异义词,是需要有
13、一些古代的文化常识积累才对于古今异义词,是需要有一些古代的文化常识积累才 能识别的。比如能识别的。比如“江江”在古代专指在古代专指“长江长江” , “河河”在古代专在古代专 指指“黄河黄河” 。而我们现在说的。而我们现在说的“江江” “” “河河” ,其范围就扩大化了。,其范围就扩大化了。 (3)文句推敲法。文句推敲法。 根据上下文的意思来推断词语含义。根据上下文的意思来推断词语含义。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 五、偏义复词五、偏义复词看搭配,联语境看搭配,联语境 1两大类型两大类型 偏义复词在古代汉语中的运用,按词的构成关系来偏义复词在古代汉语中的运用,按词的构成关系来 看
14、,常见的有两种类型:看,常见的有两种类型: (1)两个语素意义相对或相反;两个语素意义相对或相反;(2)两个语素意义相近两个语素意义相近 或相关。或相关。 2三大方法三大方法 (1)联系其前后的连带成分。联系其前后的连带成分。 如孔雀东南飞如孔雀东南飞 “昼夜勤作息昼夜勤作息”中的中的“勤作息勤作息” ,解,解 释成释成“勤劳地工作勤劳地工作”是讲得通的,解释成是讲得通的,解释成“勤劳地工作、勤劳地工作、 休息休息” 就讲不通了, 可知就讲不通了, 可知 “息息” 在此处只做陪衬而无实义。在此处只做陪衬而无实义。 精准突破四 文言翻译题 解题策略 即学即练 (2)从全句的意思上去理解。从全句的
15、意思上去理解。 如出师表中的如出师表中的“陟罚臧否,不宜异同陟罚臧否,不宜异同”译为译为“奖奖 惩功过、好坏时,不应该有所不同惩功过、好坏时,不应该有所不同” ,可见,可见“异同异同”一词一词 只取只取“异异”的意义,而的意义,而“同同”就只做陪衬了。就只做陪衬了。 (3)纵观全篇,从文章大局的角度来理解。纵观全篇,从文章大局的角度来理解。 如孔雀东南飞中的如孔雀东南飞中的“我有亲父母,逼迫兼弟兄我有亲父母,逼迫兼弟兄” , 全诗之中,未言及兰芝的父亲和弟弟,故知全诗之中,未言及兰芝的父亲和弟弟,故知“父母父母” “” “弟弟 兄兄”皆为偏义复词。皆为偏义复词。 精准突破四 文言翻译题 解题策
16、略 即学即练 疑难词翻译疑难词翻译联系语境,善用推断联系语境,善用推断 命题者在考题中一定会设置一些疑难词的理解, 其意命题者在考题中一定会设置一些疑难词的理解, 其意 图是想考查语境把握和推断能力。 对此, 只要能联系语境,图是想考查语境把握和推断能力。 对此, 只要能联系语境, 善用多种推断方法,就可以准确译出。如翻译句子善用多种推断方法,就可以准确译出。如翻译句子“丰子丰子 韬以选尚公主韬以选尚公主”中的中的“尚尚”字,虽其义陌生,但根据语境字,虽其义陌生,但根据语境 可以推断为可以推断为“娶妻娶妻” 。 疑难词有以下两种情况需好好处理:疑难词有以下两种情况需好好处理: 精准突破四 文言
17、翻译题 解题策略 即学即练 一些字或其义极其陌生, 但可以调动积累或结合语一些字或其义极其陌生, 但可以调动积累或结合语 境推断出来,如翻译句子境推断出来,如翻译句子“毁淫祠数百区毁淫祠数百区”中的中的“淫淫”字,字, 就可联系课文岳阳楼记中的就可联系课文岳阳楼记中的“淫雨霏霏淫雨霏霏”之之“淫淫”的的 “多余、过多的多余、过多的”义项,推断该处义项,推断该处“淫淫”为为“多余的多余的”或或 “滥建的滥建的”的意思。的意思。 一些字一些字(或词语或词语)理解困难是因文化常识积累不够理解困难是因文化常识积累不够 所致, 此时必须积累文化常识, 如古人名字称谓和专有名所致, 此时必须积累文化常识,
18、 如古人名字称谓和专有名 词,如词,如“致仕致仕”(指官员退休指官员退休)。学生失分通常表现是不懂。学生失分通常表现是不懂 古人名字称谓而强行翻译。古人名字称谓而强行翻译。 精准突破四 文言翻译题 即学即练 解题策略 12020 新高考卷新高考卷(山东卷山东卷),改编,改编阅读下面的文阅读下面的文 段,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。段,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 光斗既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从光斗既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从 十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。都御史周应秋都御史周应秋 犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人
19、家族尽破犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。 答:答:_ 答案:答案:都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力,上都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力,上 疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。疏催促此事,因而使各人家族全都家破人亡。(考查点:有考查点:有 司,指主管的官吏;司,指主管的官吏; “趣趣” ,通,通“促促” ,催促;,催促; “破破” ,破亡,破亡) 精准突破四 文言翻译题 即学即练 解题策略 2阅读下面的文段,把文中画横线的句子翻译成现代阅读下面的文段,把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。汉语。 时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞,见其形体时尚书右丞徐祚、尚书左丞
20、沈客卿俱来候贞,见其形体 骨立,祚等怆然叹息。骨立,祚等怆然叹息。吏部尚书姚察与贞友善,及贞病笃,吏部尚书姚察与贞友善,及贞病笃, 察往省之,问以后事。察往省之,问以后事。贞曰:贞曰: “弱儿年甫六岁,情累所不能弱儿年甫六岁,情累所不能 忘,敢以为托耳。忘,敢以为托耳。 ”是夜卒。后主问察曰:是夜卒。后主问察曰: “谢贞有何亲属?谢贞有何亲属?” 察因启曰:察因启曰: “贞有一子年六岁。贞有一子年六岁。 ”即有敕长给衣粮。即有敕长给衣粮。 答:答:_ _ 精准突破四 文言翻译题 即学即练 解题策略 答案:答案:吏部尚书姚察和谢贞交好,到谢贞病重的时吏部尚书姚察和谢贞交好,到谢贞病重的时 候,姚
21、察去探望他,问他身后之事。候,姚察去探望他,问他身后之事。考查点:考查点: “善善” “” “笃笃” “省省”均是多义词,分别译为均是多义词,分别译为“交好交好” “” “(病势病势)加重加重” “” “探探 望望” 。 “问以后事问以后事” ,省略宾语,省略宾语“他他” ,即,即“问问(之之)以后事以后事” 精准突破四 文言翻译题 即学即练 解题策略 3(2020 浙江卷,改编浙江卷,改编)阅读下面的文段,把文中画阅读下面的文段,把文中画 横线的句子翻译成现代汉语。横线的句子翻译成现代汉语。 而庐陵欧阳公始为古文,近而庐陵欧阳公始为古文,近揆揆 两汉,远追三代,而出两汉,远追三代,而出 于孟
22、轲、韩愈之间,以立一家之言,积习而益高,淬濯而于孟轲、韩愈之间,以立一家之言,积习而益高,淬濯而 益新。益新。而后四方学者,始耻其旧而惟古之求而后四方学者,始耻其旧而惟古之求。 答:答:_ _ 答案:答案:后来各地求学的人,开始以他们原有的文风后来各地求学的人,开始以他们原有的文风 为耻辱,只追求古文。为耻辱,只追求古文。(考查点:耻:以考查点:耻:以为耻,意动为耻,意动 用法。旧:形容词活用为名词,原来的文风。惟古之求:用法。旧:形容词活用为名词,原来的文风。惟古之求: 宾语前置句,惟求古,只追求古文宾语前置句,惟求古,只追求古文) 精准突破四 文言翻译题 即学即练 解题策略 4(2018
23、天津卷,改编天津卷,改编)阅读下面的文段,把文中画阅读下面的文段,把文中画 横线的句子翻译成现代汉语。横线的句子翻译成现代汉语。 介二园、 阅百卉者, 谓之集芳亭。介二园、 阅百卉者, 谓之集芳亭。 面广池、 目列岫者,面广池、 目列岫者, 谓之山光亭谓之山光亭。玩晨曦者,谓之朝霞亭。玩晨曦者,谓之朝霞亭。 答:答:_ _ 答案:答案:面对宽广的池水、看到排列的峰峦的,称它为面对宽广的池水、看到排列的峰峦的,称它为 山光亭。山光亭。(考查点:考查点: “面面” ,面对;名词作动词。,面对;名词作动词。 “目目” ,看,看 到;名词作动词。到;名词作动词。 “列岫列岫” ,排列的峰峦,排列的峰峦
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