高考（2021届）二轮专题复习语文 第四部分写作 精准突破 一 应用文写作 ppt课件.ppt

1、第四部分第四部分 写写 作作 精准突破一 应用文写作 2020 年全国卷三套卷要求写发言稿、 演讲稿与书信，年全国卷三套卷要求写发言稿、 演讲稿与书信， 2019 年全国卷年全国卷、要求写演讲稿、慰问信。这就提醒要求写演讲稿、慰问信。这就提醒 我们：文体写作已不限于传统的记叙文、议论文两大文我们：文体写作已不限于传统的记叙文、议论文两大文 体，应用文体甚至其他文体皆可纳入高考写作范围之内。体，应用文体甚至其他文体皆可纳入高考写作范围之内。 因此，我们必须像练好议论文一样搞好应用文的写作复因此，我们必须像练好议论文一样搞好应用文的写作复 习训练。习训练。 精准突破一 应用文写作 突破一突破一 书

2、信类格式和写作要求书信类格式和写作要求 1.一般书信一般书信 （1）书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书）书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书 信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。 （2）书信体是书面的）书信体是书面的“谈话谈话” ，常使用第一、第二人，常使用第一、第二人 称，这样更便于直陈心迹，抒发真挚的情感。称，这样更便于直陈心迹，抒发真挚的情感。 （3）书信体表达自由。它实质是各类文体和表达方）书信体表达自由。它实质是各类文体和表达方 式的变体。一篇书信体作文，既可记叙，也可议论，也可式的变体。一篇书信体作文，既可记叙，也可议论，也可 抒情

3、，也可写成说明性文字。而且，谈天说地，选材组材抒情，也可写成说明性文字。而且，谈天说地，选材组材 天马行空，随意而发。天马行空，随意而发。 精准突破一 应用文写作 （4）格式固定。）格式固定。称呼：开头单独成行，顶格书写，称呼：开头单独成行，顶格书写， 后用冒号。称呼语下一行空两格写问候语。后用冒号。称呼语下一行空两格写问候语。正文：正文正文：正文 转行时顶格。一般先写问候语，再写主要内容。谈自己的转行时顶格。一般先写问候语，再写主要内容。谈自己的 事情，若内容多，应一事一段分写。若是回信，应先写来事情，若内容多，应一事一段分写。若是回信，应先写来 信何时收悉， 回答对方提出的问题， 接下来再

4、说自己的事信何时收悉， 回答对方提出的问题， 接下来再说自己的事 情。情。结尾：一般写表示祝愿或敬意的话，这类用语应视结尾：一般写表示祝愿或敬意的话，这类用语应视 对方身份而定，通常只用对方身份而定，通常只用“此致此致” “” “敬礼敬礼”之类。格式一之类。格式一 般为：正文之后，紧接着写般为：正文之后，紧接着写“此致此致” ，转行顶格写，转行顶格写“敬礼敬礼” ； 也可在正文之后，转行空两格写也可在正文之后，转行空两格写“此致此致” ，再转一行顶格，再转一行顶格 写写“敬礼敬礼” 。署名：在正文结尾后的偏右处，写上自己署名：在正文结尾后的偏右处，写上自己 的名字，再在名字的下一行右下方写上年

5、、月、日。的名字，再在名字的下一行右下方写上年、月、日。 精准突破一 应用文写作 书信格式样例书信格式样例 给老师的一封信给老师的一封信 尊敬的老师：尊敬的老师： 您好您好！时间过得真快啊时间过得真快啊！一转眼一转眼，一个学期又快结束一个学期又快结束 了了。通过这一个学期和您的接触通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的我对您又有了更深入的 了解了解。您是我最崇拜的老师您是我最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的您在我心目中留下了很好的 印象印象您要注意身体您要注意身体，要劳逸结合要劳逸结合，毕竟身体才是工作毕竟身体才是工作 的本钱的本钱。今天我要说的就这么多了今天我要说的就这么多了。祝

6、身体健康祝身体健康！ 此致此致 敬礼敬礼 您的学生：李硕您的学生：李硕 2021年年1月月12日日 精准突破一 应用文写作 2.特别书信特别书信倡议书、慰问信、感谢信倡议书、慰问信、感谢信 （1）倡议书。）倡议书。 倡议书是个人或集体首先公开提出某种建议，以推倡议书是个人或集体首先公开提出某种建议，以推 动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。第一行居第一行居 中写明中写明“倡议书倡议书”三个字。三个字。正文：转行空两格写依据、正文：转行空两格写依据、 原因、目的；主要部分写倡议内容。结语写号召语或表原因、目的；主要部分写倡议内容。结语写号召语或表 明决心与

7、希望。明决心与希望。署名：正文下一行的右下方写发出倡署名：正文下一行的右下方写发出倡 议的单位或组织。议的单位或组织。日期：写在署名下一行的右边。日期：写在署名下一行的右边。 精准突破一 应用文写作 倡议书格式样例倡议书格式样例 倡议书倡议书 全校师生：全校师生： 今年我国长江流域和嫩江流域今年我国长江流域和嫩江流域，出现了百年一遇的特大洪出现了百年一遇的特大洪 水水，给国家造成了巨大的财产损失给国家造成了巨大的财产损失，给灾区人民的生活带给灾区人民的生活带 来了极大的不便来了极大的不便。（原因或依据原因或依据） 我们倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关我们倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区

8、人民渡过难关。 （倡议内容倡议内容）钱物有价钱物有价，情义无价情义无价，贵在大家的支持贵在大家的支持。希希 望大家尽己所能望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做为灾区人民做 出贡献出贡献。（号召语号召语）愿意捐款的师生请与学生会办公室联愿意捐款的师生请与学生会办公室联 系系。 学生会学生会 年年月月日日 精准突破一 应用文写作 （2）慰问信。）慰问信。 慰问信是向组织或个人表示慰问的一种专用书信。 慰慰问信是向组织或个人表示慰问的一种专用书信。 慰 问信应用的范围比较广泛， 一般用于对前线将士、 灾区人问信应用的范围比较广泛， 一般用于对前线将士、 灾区人 民、

9、伤病员、烈军属、荣复转退军人、离退休老干部、前民、伤病员、烈军属、荣复转退军人、离退休老干部、前 往执行特殊任务的人员和做出特殊贡献的人员进行慰问。往执行特殊任务的人员和做出特殊贡献的人员进行慰问。 可以直接寄给被慰问的人或组织， 也可张贴、 登报或广播。可以直接寄给被慰问的人或组织， 也可张贴、 登报或广播。 慰问信的内容和格式：慰问信的内容和格式：题：正中写题：正中写“慰问信慰问信”三个三个 字或字或“给某某的慰问信给某某的慰问信” 。开头：顶格写受慰问的单位开头：顶格写受慰问的单位 名称或个人姓名，后加冒号，表示领起正文；写给个人的名称或个人姓名，后加冒号，表示领起正文；写给个人的 精准

10、突破一 应用文写作 可在姓名前加可在姓名前加“亲爱的亲爱的” “” “敬爱的敬爱的”等敬辞，姓名后可加等敬辞，姓名后可加 “同志同志” “” “先生先生”等称呼。等称呼。正文：另起一行，空两格开正文：另起一行，空两格开 始写正文。慰问的内容包括概述背景、事由，叙述对方的始写正文。慰问的内容包括概述背景、事由，叙述对方的 先进思想、高尚风格、可贵品德，然后表示慰问或向他们先进思想、高尚风格、可贵品德，然后表示慰问或向他们 学习。学习。结尾：表示共同的愿望和决心，并写祝愿、致敬结尾：表示共同的愿望和决心，并写祝愿、致敬 等话语。等话语。落款：署单位名称或个人姓名、写信的日期。落款：署单位名称或个人

11、姓名、写信的日期。 慰问信要表达对对方表示亲切或关怀的情谊， 语气要慰问信要表达对对方表示亲切或关怀的情谊， 语气要 诚恳、真切，行文要朴实、精练。诚恳、真切，行文要朴实、精练。 精准突破一 应用文写作 （3）感谢信。）感谢信。 感谢信是为感谢对方的关心、支持、帮助，表达诚挚感谢信是为感谢对方的关心、支持、帮助，表达诚挚 谢意所写的书信。 它可以用于单位、 团体和个人之间答谢谢意所写的书信。 它可以用于单位、 团体和个人之间答谢 对方的协作、 援助和奉献。 感谢信中所叙述的人和事是真对方的协作、 援助和奉献。 感谢信中所叙述的人和事是真 实存在和发生的， 所以它具有真实的内容， 而且感谢信中实

12、存在和发生的， 所以它具有真实的内容， 而且感谢信中 表达谢意，往往以事表情、以情感人，具有丰富的感情。表达谢意，往往以事表情、以情感人，具有丰富的感情。 感谢信由标题、称谓、正文、结语和落款组成。正文感谢信由标题、称谓、正文、结语和落款组成。正文 要交代清楚人物、事件、时间、地点、原因、结果，重点要交代清楚人物、事件、时间、地点、原因、结果，重点 叙述对方关心、 支持、 帮助的实施过程以及所产生的效果，叙述对方关心、 支持、 帮助的实施过程以及所产生的效果， 赞颂对方的高尚风格、 思想境界和可贵精神， 并向对方表赞颂对方的高尚风格、 思想境界和可贵精神， 并向对方表 示感谢之情。示感谢之情。

13、 精准突破一 应用文写作 感谢信的具体写作要求：感谢信的具体写作要求：叙述准确，表达清楚。叙述准确，表达清楚。 要把被感要把被感谢的人物和事件的起因、经过等因素准确、精谢的人物和事件的起因、经过等因素准确、精 当地叙述清楚，以使别人具体了解。当地叙述清楚，以使别人具体了解。热情中肯，评论热情中肯，评论 得当。要特别注意感情饱满、热情洋溢地写出感激之情，得当。要特别注意感情饱满、热情洋溢地写出感激之情， 并实事求是地加以评论、评价，以突出其意义。并实事求是地加以评论、评价，以突出其意义。真诚真诚 质朴，自然得体。表示感谢要合乎双方的身份，如年龄、质朴，自然得体。表示感谢要合乎双方的身份，如年龄、

14、 性别、职业、境遇等；表达谢意的行动要符合实际，说性别、职业、境遇等；表达谢意的行动要符合实际，说 到做到，不能空头许诺。到做到，不能空头许诺。 精准突破一 应用文写作 1.应用文中带有应用文中带有“信信”字样的，一般在结尾都要写上致字样的，一般在结尾都要写上致 敬语，通常为敬语，通常为“此致敬礼此致敬礼” （注意格式的正确性） ，但是证明（注意格式的正确性） ，但是证明 信除外，证明信正文结束后，在正文下一行空两格写上信除外，证明信正文结束后，在正文下一行空两格写上“特特 此证明此证明”四字即可，不用再写致敬语。四字即可，不用再写致敬语。 2.申请书必须写致敬语。申请书必须写致敬语。 3.通

15、知、倡议书一般不写致敬语。通知、倡议书一般不写致敬语。 4.一般考试中有的文体在格式上说法不一，致敬语、问一般考试中有的文体在格式上说法不一，致敬语、问 候语有时写，有时不写，同学们考试中优先考虑致敬语和问候语有时写，有时不写，同学们考试中优先考虑致敬语和问 候语的格式是否正确，然后再考虑写还是不写的问题。候语的格式是否正确，然后再考虑写还是不写的问题。 精准突破一 应用文写作 即学即练即学即练1 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 在物质生活渐次丰盈的当下， 对高品质生活、 对精神在物质生活渐次丰盈的当下， 对高品质生活、 对精神 家园厚度的向往与追求， 正在成为一

16、种新的社会风尚。 在家园厚度的向往与追求， 正在成为一种新的社会风尚。 在 公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天，公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天， “博物馆热博物馆热” 的出现很难说不是一种必然。 尤其是假期， 带着孩子去博的出现很难说不是一种必然。 尤其是假期， 带着孩子去博 物馆开阔视野、 增长见识， 成为不少家长暑假安排的热门物馆开阔视野、 增长见识， 成为不少家长暑假安排的热门 选择。但是，人群的喧闹声，嬉戏追赶的孩子，躺在两个选择。但是，人群的喧闹声，嬉戏追赶的孩子，躺在两个 座位上的游客， 将一只腿放到座位上抠脚的参观者， 脚踩座位上的游客， 将一只腿放到座位上抠脚的参观者，

17、 脚踩 栏杆打电话的游客栏杆打电话的游客在重庆三峡博物馆的游客意见簿在重庆三峡博物馆的游客意见簿 精准突破一 应用文写作 上， 有多名游客都表示了对于上， 有多名游客都表示了对于 “不文明参观行为不文明参观行为” 的不满，的不满， “感觉像是在逛农贸市场感觉像是在逛农贸市场” “” “参观时总会被他人的说话声参观时总会被他人的说话声 打断思绪打断思绪” 。 这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，写一封倡议书（统一以请结合材料内容，写一封倡议书（统一以“树德中学树德中学 一学生一学生”的名义，日期为的名义，日期为 2020 年年 10 月月 8 日） ，体现你的日） ，体现你

18、的 认识与思考，并提出希望与建议。认识与思考，并提出希望与建议。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。字。 答：答：_ _ 精准突破一 应用文写作 写作提示写作提示 让游客有尊严地享受游览的过程，离不让游客有尊严地享受游览的过程，离不 开旅游文明的建构。避免开旅游文明的建构。避免“像是在逛农贸市场像是在逛农贸市场” ，既需要，既需要 博物馆优化管理和服务，也需要公众提升文明素养，塑造博物馆优化管理和服务，也需要公众提升文明素养，塑造 “有所为有所不为有所为

19、有所不为”的规则与边界意识。的规则与边界意识。 从消费者的角度看，旅游作为一种将消费者的需求、从消费者的角度看，旅游作为一种将消费者的需求、 理念、情感和文化勾连起来的经济活动，是对消费者生活理念、情感和文化勾连起来的经济活动，是对消费者生活 方式和消费文化的外在呈现。和一般旅游景点不同，博物方式和消费文化的外在呈现。和一般旅游景点不同，博物 馆需要参观者多一些对历史的敬畏、 对传统文化的热爱与馆需要参观者多一些对历史的敬畏、 对传统文化的热爱与 认同。认同。 精准突破一 应用文写作 从博物馆的角度看， 要增强服务意识和创新意识。 应从博物馆的角度看， 要增强服务意识和创新意识。 应 当细化观

20、众的参观诉求， 通过预约制度、 区分专业团体场当细化观众的参观诉求， 通过预约制度、 区分专业团体场 和社会大众场来提供精细化服务； 应当灵活设计开放时间和社会大众场来提供精细化服务； 应当灵活设计开放时间 来对接需求， 抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现来对接需求， 抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现 场体验。 这样方能让高涨的精神文化诉求找到出口， 让公场体验。 这样方能让高涨的精神文化诉求找到出口， 让公 众更加体面、优雅地欣赏文物、走进文化。众更加体面、优雅地欣赏文物、走进文化。 既可以从博物馆的角度立意， 也可以从消费者的角度既可以从博物馆的角度立意， 也可以从消费者的角度

21、立意，还可以双管齐下，从以上两个方面立意。立意，还可以双管齐下，从以上两个方面立意。 精准突破一 应用文写作 突破二突破二 演讲稿格式和要求演讲稿格式和要求 演讲稿也称演说词、 演讲词， 它是演讲者在集会或某演讲稿也称演说词、 演讲词， 它是演讲者在集会或某 些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据， 是对演讲内容和形式的规范和提示， 它体现着演讲的目的是对演讲内容和形式的规范和提示， 它体现着演讲的目的 和手段。和手段。 1.演讲稿的具体写作要求演讲稿的具体写作要求 （1）针对听众特点，有的放矢。）针对听众特点，有的放矢。 写演讲稿时

22、， 首先要了解听众， 了解他们的思想状况、写演讲稿时， 首先要了解听众， 了解他们的思想状况、 文化水平、职业状况、心理需求等，根据听众的具体情况文化水平、职业状况、心理需求等，根据听众的具体情况 组织演讲稿， 使演讲稿适合听众的群体特征。 这样才能达组织演讲稿， 使演讲稿适合听众的群体特征。 这样才能达 到宣传、鼓动、教育的效果。到宣传、鼓动、教育的效果。 精准突破一 应用文写作 （2）突出主题，语言要通俗生动。）突出主题，语言要通俗生动。 演讲要诉诸口头， 写稿时必须以易说能讲为前提。 演演讲要诉诸口头， 写稿时必须以易说能讲为前提。 演 讲稿必须开门见山，直奔主题，同时，语言要通俗生动，

23、讲稿必须开门见山，直奔主题，同时，语言要通俗生动， 尽量运用贴近大众生活的语言， 避免使用过分雕琢和修饰尽量运用贴近大众生活的语言， 避免使用过分雕琢和修饰 的语言。的语言。 （3）以情动人，富于鼓动。）以情动人，富于鼓动。 演讲只有具备深厚的感情，才能打动人、感染人，才演讲只有具备深厚的感情，才能打动人、感染人，才 能起到鼓动和教育的作用。 在演讲稿的写作过程中， 一定能起到鼓动和教育的作用。 在演讲稿的写作过程中， 一定 要注意感情的表达，采取说理和抒情有机结合的表达形要注意感情的表达，采取说理和抒情有机结合的表达形 精准突破一 应用文写作 式；同时，还要调动一些积极的艺术手段，运用多样化

24、的式；同时，还要调动一些积极的艺术手段，运用多样化的 表现手法。热情的鼓动、感人的抒情，才能使听众与演讲表现手法。热情的鼓动、感人的抒情，才能使听众与演讲 者产生感情的共鸣、思想的沟通，才能达到演讲的目的。者产生感情的共鸣、思想的沟通，才能达到演讲的目的。 2.演讲稿的结构要求演讲稿的结构要求 演讲稿的结构通常包括标题、称呼、开场白、正文、演讲稿的结构通常包括标题、称呼、开场白、正文、 结尾几部分。结尾几部分。 （1）标题。）标题。 演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型：演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型：揭示揭示 主题型，如主题型，如“人应该有奉献精神人应该有奉献精神” 。揭示内容型，

25、如揭示内容型，如“在在 省科技工作会议上的讲话省科技工作会议上的讲话” 。提出问题型，如提出问题型，如“当代大学当代大学 生应具备什么素质生应具备什么素质” 。 思考问题型， 如思考问题型， 如 “象牙塔与蜗牛庐象牙塔与蜗牛庐” 。 精准突破一 应用文写作 （2）称呼。）称呼。 提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容决定称提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容决定称 呼。常用呼。常用“同志们：同志们： ” “” “朋友们：朋友们： ”等，也可加定语渲染气等，也可加定语渲染气 氛，如氛，如“年轻的朋友们：年轻的朋友们： ”等。等。 （3）开场白。）开场白。 开场白是演讲稿中很重要的部分。 好的开

26、场白能够紧开场白是演讲稿中很重要的部分。 好的开场白能够紧 紧地吸引听众的注意力， 为整场演讲的成功打下基础。 常紧地吸引听众的注意力， 为整场演讲的成功打下基础。 常 用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。无论哪用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。无论哪 种开场白， 目的都是使听众立即了解演讲主题， 引入正文，种开场白， 目的都是使听众立即了解演讲主题， 引入正文， 引起思考等。引起思考等。 精准突破一 应用文写作 （4）正文。）正文。 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。记叙性演讲记叙性演讲 稿。 以对人物事件的叙述和生活画面描述行文。稿。 以对人

27、物事件的叙述和生活画面描述行文。 议论性议论性 演讲稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用演讲稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用 观点说服听众。观点说服听众。 抒情性演讲稿。 用热烈抒情性语言表明抒情性演讲稿。 用热烈抒情性语言表明 观点，以情感人，说服听众，寓情于事，寓情于理，寓情观点，以情感人，说服听众，寓情于事，寓情于理，寓情 于物。主体必须有重点，有层次，有中心语句。由于演讲于物。主体必须有重点，有层次，有中心语句。由于演讲 材料是通过口头表达的， 为了便于听众理解， 各段落应上材料是通过口头表达的， 为了便于听众理解， 各段落应上 下连贯，段与段之间应有适当的过渡

28、和照应。下连贯，段与段之间应有适当的过渡和照应。 精准突破一 应用文写作 （5）结尾。）结尾。 结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。 结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概 括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法是括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法是 引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法则是以问引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法则是以问 句引发听众思考和对演讲者观点的认同。句引发听众思考和对演讲者观点的认同。 演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作演

29、讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作 结，使演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。结，使演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。 精准突破一 应用文写作 演讲稿示例演讲稿示例 莫言诺贝尔颁奖演讲稿（节选）莫言诺贝尔颁奖演讲稿（节选） 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 大家好！大家好！ 通过电视或网络， 我想在座的各位， 对遥远的高密东通过电视或网络， 我想在座的各位， 对遥远的高密东 北乡， 已经有了或多或少的了解。 你们也许看到了我的九北乡， 已经有了或多或少的了解。 你们也许看到了我的九 十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子、女儿十岁

30、的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子、女儿 和我的一岁零四个月的外孙子， 但是有一个此刻我最想念和我的一岁零四个月的外孙子， 但是有一个此刻我最想念 的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多 人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 精准突破一 应用文写作 我母亲生于我母亲生于 1922 年，卒于年，卒于 1994 年。她的骨灰，埋葬年。她的骨灰，埋葬 在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过， 我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远

31、的地方。掘我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘 开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已 经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土， 移到新的墓穴里。也就是从那一移到新的墓穴里。也就是从那一刻起，我感到，我的母刻起，我感到，我的母 亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲 的诉说。的诉说。 精准突破一 应用文写作 我是我母亲最小的孩子。我是我母亲最小的孩子。 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午， 我们家我记得最深刻

32、的一件事是一个中秋节的中午， 我们家 难得地包了一顿饺子， 每人只有一碗。 正当我们吃饺子时，难得地包了一顿饺子， 每人只有一碗。 正当我们吃饺子时， 一个乞讨的老人来到了我们家门口， 我端起半碗红薯干打一个乞讨的老人来到了我们家门口， 我端起半碗红薯干打 发他，他却愤愤不平地说：发他，他却愤愤不平地说： “我是一个老人，你们吃饺子，我是一个老人，你们吃饺子， 却让我吃红薯干。 你们的心是怎么长的？却让我吃红薯干。 你们的心是怎么长的？” 我气急败坏地我气急败坏地 说：说： “我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱 都吃不了！给你红薯干就不错了

33、，你要就要，不要就滚！都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！ ” 母亲训斥了我， 然后端起她那半碗饺子， 倒进了老人碗里。母亲训斥了我， 然后端起她那半碗饺子， 倒进了老人碗里。 精准突破一 应用文写作 我最后悔的一件事， 就是跟着母亲去卖白菜， 有意无我最后悔的一件事， 就是跟着母亲去卖白菜， 有意无 意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。 算完钱我就去了学意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。 算完钱我就去了学 校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母 亲并没有骂我，只是轻轻地说：亲并没有骂我，只是轻轻地说： “儿子，你让娘丢

34、了脸。儿子，你让娘丢了脸。 ” 我是一个讲故事的人。我是一个讲故事的人。 因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。 我获奖后发生了很多精彩的故事， 这些故事， 让我坚我获奖后发生了很多精彩的故事， 这些故事， 让我坚 信真理和正义是存在的。信真理和正义是存在的。 今后的岁月里，我将继续讲我的故事。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 谢谢大家！谢谢大家！ 精准突破一 应用文写作 即学即练即学即练2 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 “静以修身，俭以养德静以修身，俭以养德” ，勤俭是财富的源泉，也是，勤俭是财富的源泉，也是 传统的美德。传统的美德

35、。 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢历览前贤国与家，成由勤俭败由奢” ，勤俭，勤俭 节约是成功之母， 奢侈浪费是衰败之源。 中华民族自古就节约是成功之母， 奢侈浪费是衰败之源。 中华民族自古就 倡导勤俭之风，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同倡导勤俭之风，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同 学不理解勤俭，不屑于勤俭。有的说：学不理解勤俭，不屑于勤俭。有的说： “现在提勤俭节约现在提勤俭节约 太过时了，都什么年代了，还做守财奴！太过时了，都什么年代了，还做守财奴！ ”有的说：有的说： “不多不多 消费怎么拉动经济增长， 怎么为国家做贡献啊？消费怎么拉动经济增长， 怎么为国家做贡献啊？” 也有

36、的也有的 说：说： “消费市场越来越多元，越来越便捷，不消费也对不消费市场越来越多元，越来越便捷，不消费也对不 住这个伟大的时代啊！住这个伟大的时代啊！ ”此外，我们身边也还有一些铺张此外，我们身边也还有一些铺张 浪费的现象。浪费的现象。 这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。 精准突破一 应用文写作 请结合材料内容，面向本校（统称请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学复兴中学” ）同）同 学写一篇演讲稿，倡议学写一篇演讲稿，倡议“勤俭节勤俭节约，从我做起约，从我做起” ，体现你，体现你 的认识与思考，并提出希望与建议。的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；

37、不要套作，要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。字。 答：答：_ _ _ 精准突破一 应用文写作 写作提示写作提示 这道作文题属于任务驱动型材料作文。这道作文题属于任务驱动型材料作文。 看到这道作文题时， 你可以先思考： 这则材料讲了什么内看到这道作文题时， 你可以先思考： 这则材料讲了什么内 容？蕴含着什么道理？这篇作文的最佳立意是什么？可容？蕴含着什么道理？这篇作文的最佳立意是什么？可 以选用哪些素材来论证自己的观点？以选用哪些素材来论证自己的观点？ 首先， 要通读所给材料， 明确材料的主要内容和感

38、情首先， 要通读所给材料， 明确材料的主要内容和感情 倾向倾向倡导勤俭节约，反对铺张浪费。其次，揣摩命题倡导勤俭节约，反对铺张浪费。其次，揣摩命题 提示，明确主要的写作要求：提示，明确主要的写作要求：“请结合材料内容，面向请结合材料内容，面向 本校同学写一篇演讲稿本校同学写一篇演讲稿” ， 注意是， 注意是 “演讲稿演讲稿” ， 要有针对性、， 要有针对性、 鼓动性和生动性， 而不是写书信， 或者写一般的议论文等；鼓动性和生动性， 而不是写书信， 或者写一般的议论文等； 精准突破一 应用文写作 “倡议倡议勤俭节约，从我做起勤俭节约，从我做起，体现你的认识与思，体现你的认识与思 考， 并提出希望

39、与建议考， 并提出希望与建议” ， 注意演讲的主题和任务；， 注意演讲的主题和任务； “自自 拟标题，自选角度，确定立意拟标题，自选角度，确定立意” ，注意自拟演讲题目，选，注意自拟演讲题目，选 好演讲角度，明确演讲立意；好演讲角度，明确演讲立意；文章有字数限制，文章有字数限制， “不少不少 于于 800 字字” 。 参考立意：参考立意：浪费可耻，节约光荣；浪费可耻，节约光荣；学问勤中得，学问勤中得， 富裕俭中来；富裕俭中来； 克勤于邦， 克俭于家；克勤于邦， 克俭于家； 节约是幸福之本，节约是幸福之本， 浪费是贫困之苗；浪费是贫困之苗；有勤又有俭，生活甜又甜；有勤又有俭，生活甜又甜；滴水成滴

40、水成 河，粒米成箩；河，粒米成箩；静以修身，俭以养德；静以修身，俭以养德；历览前贤国与历览前贤国与 家，成由勤俭败由奢；家，成由勤俭败由奢；勤俭节约是中华民族的传统美勤俭节约是中华民族的传统美 德德 精准突破一 应用文写作 突破三突破三 读后感（观后感）读后感（观后感） 1.概念概念 读后感就是读了一本书、 一篇文章、 一段话或几句名读后感就是读了一本书、 一篇文章、 一段话或几句名 言后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写成言后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写成 的文章。 （观后感是看了一部影片、连续剧或参观展览等的文章。 （观后感是看了一部影片、连续剧或参观展览等 后，

41、把获得的感受和得到的启示写成的文章。 ）后，把获得的感受和得到的启示写成的文章。 ） 2.写法写法 开头： 写自己读了什么书， 把书里面的一些主要的内开头： 写自己读了什么书， 把书里面的一些主要的内 容加以概括。 （以所读作品的内容简介开头）这部分一定容加以概括。 （以所读作品的内容简介开头）这部分一定 精准突破一 应用文写作 要突出一个要突出一个“简简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文字，决不能大段大段地叙述所读书、文 的具体内容， 而是要简述与感想有直接关系的部分， 略去的具体内容， 而是要简述与感想有直接关系的部分， 略去 与感想无关的东西。 写这部分内容是为了交代感想从何而与感想无

42、关的东西。 写这部分内容是为了交代感想从何而 来，并为后文的议论做好铺垫。来，并为后文的议论做好铺垫。 中间：亮明基本观点。说说读了文章或书后总的体会中间：亮明基本观点。说说读了文章或书后总的体会 感想（也可从文中选择感受最深的句子） ，写在段的开头感想（也可从文中选择感受最深的句子） ，写在段的开头 或适当位置。然后联系实际生活，把书里的和生活中的结或适当位置。然后联系实际生活，把书里的和生活中的结 合起来，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更合起来，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更 加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所

43、摆事实、 所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 精准突破一 应用文写作 结尾：综述自己的感受，比如收获、体会、明白的结尾：综述自己的感受，比如收获、体会、明白的 道理、得到的启示等。当然不一定就三段，中间可以自道理、得到的启示等。当然不一定就三段，中间可以自 己分，详略得当就好，但是结构层次一定要鲜明，读和己分，详略得当就好，但是结构层次一定要鲜明，读和 感结合，重点在感结合，重点在“感感”上。上。 3.注意注意 （1）写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，）写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述， 不能脱离原文任意发挥，应以写不能

44、脱离原文任意发挥，应以写“体会体会”为主。为主。 （2）要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，）要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受， 绝非绝非“检讨书检讨书”或或“保证书保证书” 。 （3）要写出独特的新鲜感受，力求用有新意的见解）要写出独特的新鲜感受，力求用有新意的见解 来吸引读者或感染读者。来吸引读者或感染读者。 精准突破一 应用文写作 观后感示例观后感示例 鲁滨孙漂流记读后感鲁滨孙漂流记读后感 最近我读了笛福写的鲁滨孙漂流记这本书，获益最近我读了笛福写的鲁滨孙漂流记这本书，获益 匪浅。匪浅。 在一次航行中，鲁滨孙遇到了可怕的风浪，翻了船，在一次航行中，鲁滨孙遇到了可怕的风浪，翻

45、了船， 除他之外无一人生还。 他流落到了一个孤岛上。 凭着惊人除他之外无一人生还。 他流落到了一个孤岛上。 凭着惊人 的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手， 创造了自己的小王国。创造了自己的小王国。28 年后，他依靠自己的智慧离开年后，他依靠自己的智慧离开 了孤岛。了孤岛。 精准突破一 应用文写作 在荒无人烟的孤岛生活了在荒无人烟的孤岛生活了 28 年啊！多么惊人的一个年啊！多么惊人的一个 数字！ 读完之后数字！ 读完之后， 我不禁反省自己： 如果我流落到孤岛上， 我不禁反省自己： 如果我流落到孤岛上， 能活几天？一天？两天？我又能

46、干些什么？会劈柴？会能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会 打猎做饭？我连洗衣服还笨手笨脚的呢！ 我觉得我要学习打猎做饭？我连洗衣服还笨手笨脚的呢！ 我觉得我要学习 他这种不怕困难、 乐观向上的精神， 无论何时何地都要顽他这种不怕困难、 乐观向上的精神， 无论何时何地都要顽 强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。 精准突破一 应用文写作 即学即练即学即练3 阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于少于 800 字的文章。字的文章。 2019 年年 10 月月 1 日，日， 14 亿中华儿女见证了中华人民共亿中华儿女见

47、证了中华人民共 和国成立和国成立 70 周年隆重庆典的伟大时刻。这一刻，周年隆重庆典的伟大时刻。这一刻，14 亿中亿中 华儿女热血沸腾；这一刻，全世界凝神关注；这一刻，华儿女热血沸腾；这一刻，全世界凝神关注；这一刻，70 年的历史从游行的车流里走来。 历史的记忆与眼前流动的年的历史从游行的车流里走来。 历史的记忆与眼前流动的 现实将铭刻于每一个中国人的心里。 无论是现场， 还是电现实将铭刻于每一个中国人的心里。 无论是现场， 还是电 视机屏幕的实况转播， 这激动人心的场面无不撞击着每一视机屏幕的实况转播， 这激动人心的场面无不撞击着每一 位中华儿女的心扉， 掀起深沉情感的波澜， 引发我们不尽位

48、中华儿女的心扉， 掀起深沉情感的波澜， 引发我们不尽 的联想和思考。的联想和思考。 精准突破一 应用文写作 置身于这一伟大时刻，你有怎样的感想呢？请写一置身于这一伟大时刻，你有怎样的感想呢？请写一 篇观后感，表达你的感受和思考。篇观后感，表达你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。 答：答：_ _ _ _ 精准突破一 应用文写作 写作提示写作提示 首先，要认真分析材料。本材料共有四首先，要认真分析材料。本材料共有四 句话：第一句话总括中华人民共和国成立句话：第一句话总括中华人民共和国成立 70 周年庆典情周年庆典情 况； 第二句交代了此次庆典对国人乃至世界的影响， 以及况； 第二句交代了此次庆典对国人乃至世界的影响， 以及 展示的展示的 70 年变化；第三句交代了历史的记忆和眼前的现年变化；第三句交代了历史的记忆和眼前的现 实铭刻于国人心中； 第四句交代了庆典给人们带来的心灵实铭刻于国人心中； 第四句交代了庆典给人们带来的心灵 震撼。然后抓住材料的关键词，构思写作思路。震撼。然后抓住材料的关键词，构思写作思路。