2020~2021下学期部编版一年级语文下册教学计划.doc

1、教教 学学 工工 作作 手手 册册 （20192020 学年度第学年度第二二学期）学期） 学学 校：校： XXX 小学小学 科科 目：目： 语语 文文 班班 级：级： 一一年级年级（3）班班 教教 师：师： X XX X 县县 X XX X 镇教育管理中心镇教育管理中心 制制 - 1 - 教学工作常规教学工作常规 为全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准，加强学校教学管理，充分发挥教学中学 生的主体作用和教师的主导作用，积极应用现代教育技术，培养学生创新精神和实践能力， 使教学活动卓有成效，提高教学质量，根据黔西县教育局关于进一步加强中小学教学管理 工作的意见 （黔县教发2012108 号）的精

2、神，结合镇内实际，特制定教学工作常规， 作为教学工作的基本要求和考核依据。 一、制定教学计划一、制定教学计划 1.每学期第一周内， 同一备课组的教师， 必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况 和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上，制订出本学期本学科备课组教学计划， 并分别由教研组送交教务处存档。 2.教师必须深入领会课程标准精神，明确三维目标，研究教材的体系安排、知识范围、 知识要点、重点和难点。每节课必须有既符合常规要求，又适合自己使用的详细的教案。 3.教师必须了解学生，及时发现具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识 水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法

3、，做到有的放矢，因材施教。 二、备课二、备课 1.深入钻研课程标准，钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料，明确 教学管理对课程教学的要求。 2.精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。精心研究学生的实际情况，使教学有的 放矢。 3.集体备课或教研每周一次， 由教研组长或备课组长负责。 教师备课要充分体现课程改 革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资 源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，实施有 成效；做到“三定、五统一”：“三定”即定时、定点、定中心发言人，“五统一”即统一 教学进度、统一教学目的要求、

4、统一解决重点难点、统一作业布置和要求、统一检测的评分 标准。 4.教案提倡电子教案和手写教案并存。教案一般应包括教学内容、三维目标、法制或德 育渗透点、教学重点和难点、教学方法、教学过程、板书设计、练习设计、课后反思等。教 学过程要体现师生互动及学生探究学习的过程， 不能是知识点的简单罗列， 反对照抄教案书， 杜绝不备课或不带教案上课现象。 5.教师新授课要超前 35 天备课，提倡课后写好教学后记。作文指导、作业批改和考 核讲评等记入教案或教学后记。 执教两个以上学科的教师， 主教学科及一个兼教学科撰写详 案，其余兼教学科可以拟写上课提纲。50 岁以上的女教师，55 岁以上的男教师主教学科写

5、半详案，兼教学科可批注在书上。 三、课堂教学三、课堂教学 1.教师要按课表上课，实行候课制，准时上下课。教师在课堂上应做到仪表端庄，精神 状态良好，态度和蔼，语言亲切规范，板书简明工整，使用普通话教学，讲授内容及实验操 作正确熟练。严格执行课堂“十不准”要求：不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随 意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准在校园、课堂上抽烟和酒后进 课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导说明）；不准做与本节课教学无关的事； 不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。 - 2 - 2.科学授课。教师讲授要准确、严密、科学，

6、对学生要求要严格、规范、一丝不苟，充 分利用上间，把握课堂节奏，培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力，努力提高 学生学习效率。 3.改进教法。讲究教学艺术，信息传递有效，突出重点，抓好难点、疑点的教学，语言 准确明快，音量语速适当；语调富有感染力；教学手段恰当，符合学生认知规律，能提高教 学效率；富有教学机智，处理突发事件冷静及时，方法得当。 4.坚持教学反思制度。主教学科每一个相对独立的内容进行一次反思，每单元（每章） 进行一次总结。 四、作业四、作业 1.作业布置。书面作业要紧扣重难点，分量难度适当，要避免机械的重复训练，杜绝把 作业作为处罚学生的手段；作业的形式可以是口头的、书面

7、的、操作演示、查阅资料和实践 活动等；注重实效。要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业。关键内容要一招一式的 训练、辅导，尽量避免教学无用功，体现教学的实效性。 2.作业批改 （1）认真、细致、规范，有的放矢。对学生练习、作业的批改，要做到及时、细致， 要记录好学生的共性和个性问题， 重视讲评， 提高练习质量。 书面作业全批全改。 初中次数： 语文每周 1-2 次，每学期不少于 20 次，其中作文每学期至少 6 次；数学、英语每周不少 于 3 次， 英语学科作业次数不包括单词听写； 物理、 化学每周各 1-2 次， 每期不少于 24 次； 政治、地理、历史、生物学科每周不少于 1 次。小学次

8、数：语文、数学每周各 3 次以上， 三年级以上间周进行一次作文训练。科学、美术每周 1 次。初中、小学其他学科可根据情 况适当布置书面作业。做到有布置，有批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工 整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。 （2）形式灵活。倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式，尝试简单作业随堂 改，重、难点练习教师面批面改。 （3）重视纠错。要引导学生建立“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯，对学生订正 后的作业，教师要及时进行批改。 3.严控家庭作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天控 制在 1 小时以内。初中学生书面家

9、庭作业每天不得超过 1.5 小时。 五、课外辅导和活动课要求五、课外辅导和活动课要求 1. 加强课外辅导。课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲求实效。 要规范辅导行为，坚决杜绝有偿辅导。 2.教师要根据教学要求开展课外辅导活动， 不得挤占其他课程。 要重视个别辅导和特长 生的培养；教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。 3.教师有责任和义务做好学生思想教育和心理辅导工作， 及时发现学生心理问题， 采取 有效方式消除心理障碍，提高学生心理素质。 4.活动课必须贯彻“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推行素质教育”的 精神。辅导教师应精心设计好

10、每节活动课，包括活动目的、内容、器材准备。在开展活动过 程中，教师应鼓励学生勇于实践，大胆探索，敢于创新。每次活动，辅导教师应填好上课记 - 3 - 录表。要以制度和措施切实保障学生在校集体体育锻炼时间每天不少于 1 小时（含体育课、 早操、课间操和学生集体体育活动时间），保障开展团队活动和社会实践等活动的时间。 六、质量检测与评价要求六、质量检测与评价要求 1.检测 （1）考核必须以课程标准和教材为依据，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用 所学知识分析问题和解决问题的能力，考试题目要符合教学要求，不能超高和降低标准。 （2）小学每学期期末进行进行一次质量检测，初中每学期进行两次质量检测。

11、 （3）每次进行模块考核后，要进行质量分析，提出相应教学措施，并向学生讲评。 2.评价 （1）过程性评价：注重对学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习方法的评价， 注重发展性评价，充分发挥评价的激励与赏识功能。 （2）总结性评价：教师对学生平时评价的结果做出总结性的评定，重视综合性评价， 评价内容要全面又要关注个体差异。学期或学年的总结性评价工作应在学期结束前完成。 （3）评价的方式要灵活多样，评价主体可以多元，充分体现评价的作用，要准确、客 观、公正。 七、教师听评课七、教师听评课要求要求 1.各类人员听课节数规定：教管中心教研员、乡镇中学、中心小学校长每学期听课不少 于 15 节，分管教

12、学副校长、教导主任每期听课不少于 20 节。 四类课必听：新教师的课必听；教学效果一直不好的教师的课必听；教学常规工作完成 不好的教师的课必听；教学效果好，亟待培养的教师的课必听。 2.加大专业引领力度，提升教师课堂教学力教育行政人员、教研人员要经常深入学校， 深入课堂，多听随堂课，及时发现并研究解决课堂教学中存在的问题，着力培养和壮大骨干 教师队伍，充分发挥骨干教师的专业引领作用，努力促进教师课堂教学力的不断提升。教管 中心每期组织送课下村校活动不少于 2 次，乡镇中学、中心小学每期组织全校性观摩课活 动 2 次以上。 3.各听课教师听课前应先熟悉教材，研究教法。听课中按要求认真填写听课记录

13、，包括 授课教师、科目、课题、课型、时间以及教学过程、环节简评、总评等。 听课人员应对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、态度，学生听课情况、课堂纪律 等作出记录和评价。 4.评课要严格按程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论， 并认真作好评课记录。积极探讨改进和提高教育教学质量的方法、途径。 八、教学总八、教学总结结 认真回顾本学期的教学工作，将积累的数据、经验加工整理，写出书面总结： 1.教学任务完成情况； 2.教学研究与改革，教学经验，教学体会； 3.存在问题，改进措施等。 - 4 - 学学 期期 工工 作作 计计 划划 一、基本情况和学生知识现状分析：一、基本情况

14、和学生知识现状分析： 本班一年级共有 51 人，其中女生 25 人，男生 26 人。 通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主 动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜 欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教 师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表 达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分 学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培 养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培 养引导。 - 5 - 二、教材分析：二、教材分析： 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识 字部分安排在教材的第一和第五单元，

15、穿插在阅读单元之 间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后， 安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个 单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇、口语交际(间隔安 排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我 的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 - 6 - 三、教材的重点和难点：三、教材的重点和难点： 教学重点：教学重点：继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读 书习惯； 培养专心倾听、 勇于发言的良好习惯； 准确认读 400 个生字，能按笔顺正确书写、默写生字 200 个；能联系课文 和生活实际理解常用词语和句子的意思；朗读、背诵指定的 课文，会分角色朗读

16、对话。 教学难点：教学难点：能看图说一句完整的话或几句连贯的话； 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情；能联系课文 和生活实际理解常用词语和句子的意思；正确地复述课文， 语句连贯；能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意，养 成良好的阅读习惯。 - 7 - 四、教学目的任务：四、教学目的任务： （一）识字写字 1认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使 用音序查字法查字典。 4掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写 字，注意间架结构。 5养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整

17、洁。 （二）阅读 1重视朗读的指导，激发学生阅读兴趣。 2用普通话正确、流利地朗读课文。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在 阅读中积累词语。 4学习借助读物中的图画阅读。 5对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐 于与人交流。 6诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得 初步的情感体验，感受语言的优美。 7认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句 号、问号、感叹号所表达的不同语气。 - 8 - （三）写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 （四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事，能记住并讲述

18、主要内容。 4与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 - 9 - 五、完成教学任务的措施：五、完成教学任务的措施： 1认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、 上好课。 2培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性 和主动性。 3在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语 感，从而提高他们的语文理解能力。把轻松愉快的气氛带入 课堂，让学生乐学、会学、会用。 4加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启 发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成 读课外书的习惯。 5注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿 势，并且培养学生能专

19、注做事的好习惯。 6尊重学生的个体差异，及时培优辅差。 7结合学科内容对学生进行法治等方面的教育，让学 生从小学法、懂法，做合格小公民。 - 10 - 教教 学学 进进 度度 表表 周 次 （起止日期） 教 学 内 容 计划 作业 测验 作文 实 验 辅导、课外活动 （学科小组、 讲座等） 实用 完成 情况 备 注 第第 14 周周 05月月25日日 05 月月 31 日日 疫情防控教育疫情防控教育 第第 15 周周 06月月01日日 06 月月 07 日日 复习语文园地一、二复习语文园地一、二 8 第第 16 周周 06月月08日日 06 月月 14 日日 复习语文园地三、四复习语文园地三、

20、四 8 第第 17 周周 06月月15日日 06 月月 21 日日 复习语文园地五、六复习语文园地五、六 8 第第 18 周周 06月月22日日 06 月月 28 日日 复习语文园地七、八复习语文园地七、八 8 第第 19 周周 06月月29日日 07 月月 05 日日 看图写话看图写话 8 第第 20 周周 07月月06日日 07 月月 11 日日 总复习总复习 8 - 11 - 期中质量检测分析期中质量检测分析 一、成绩统计：一、成绩统计： 应考人数 人 90-100 分 人 50-59.9 分 人 实考人数 人 80-89.9 分 人 40-49.9 分 人 平均成绩 分 70-79.9

21、 分 人 30-39.9 分 人 及格率 % 60-69.9 分 人 30 分以下 人 二、存在的问题二、存在的问题（1.普遍性问题；2.个别性错误；3.原因分析）： 三、改进措施：三、改进措施： - 12 - 期末质量检测分析期末质量检测分析 一、成绩统计：一、成绩统计： 应考人数 人 90-100 分 人 50-59.9 分 人 实考人数 人 80-89.9 分 人 40-49.9 分 人 平均成绩 分 70-79.9 分 人 30-39.9 分 人 及格率 % 60-69.9 分 人 30 分以下 人 二、存在的问题二、存在的问题（1.普遍性问题；2.个别性错误；3.原因分析）： 三、改进措施：三、改进措施： - 13 - 学学 期期 工工 作作 总总 结结 - 14 - 学校对执教者教学工作的评语学校对执教者教学工作的评语 评议人： 学校（盖章） 2020 年 07 月 日 学期结束由学校存入教师个人业务档案。