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类型标日初级第38课教学案.docx

  • 上传人(卖家):小豆芽
  • 文档编号:1173895
  • 上传时间:2021-03-14
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    关 键  词:
    初级 38 教学 下载 _初级上册_标准日本语(新版)_日语_高中
    资源描述:

    1、第第 3838 課課 戴英語話戴英語話 本课学习目标: 1、学生通过学习本课的知识,进一步理解和掌握更多新的词汇; 2、学生进一步掌握日语中三类动词可能形式的变形以及其他语法的应用; 3、学生能通过参与课堂活动进一步强化扩句知识的运用。 第第 1 1 课时课时 自主自主探究探究 第一部分:单词识记 1、 分类分类 按词性分类:_ _ 按食物分类:_ _ 2、 给下面汉字词标注假名给下面汉字词标注假名 胡同_ 路地_ 英字新聞 箱 日本食 刺身 棚 畳 着物 具合 平仮名 赤 半分 最終 試合 衛星放送 伝統的 入組 減 動 勝 通抜 感 取替 徹夜 火傷 急 第二部分:语法探究 1、可能形式可

    2、能形式 一类动词:基本形的最后一个音变成其段上的音,再加上。 二类动词:把基本形的变成。 三类动词: 完成下列表格: 基本形 可能形式(基本形) 可能形式(形) 一类动词 書 急 飛 読 死 待 売 買 話 二类动词 食 見 寝 三类动词 来 散歩 可能形式的活用方式与二类动词相同。 可能形式 (基本形式) 可能形式(形) 可能形式(形) 可能形式 (形) 書 書 書 書 食 来 注意:使用“”时动词前面的助词不发生变化,但使用可能形式时,动词 前面的助词“”常常变成“” 李日本語話。小李会说日语。 李日本語話。小李会说日语 2、小句(基本小句(基本形)形) 、小句、小句 “”表示“ ”的意思

    3、。“”一般前接 动词的“基本形” “ 形”或意志性的动词的 的“基本形” “ 形” 。 注意:“”和“”译成汉语时往往都译作“为”或“为了” ,但是两者用 法不同,不能相互替换。 (1) “”前面一般是非意志性的变化或状态, 动词一般为可能形态的 “基本形” “ 形” 。 “”表示的是意志性动作的目的,因此通常前接动词的基本形。 (2)“”前面的主语可以与后面的句子主语不一致.而“”前后句子的主语必 须一致。 尝试翻译下列句子: 見、大書。 为了不感冒,一直注意身体。 为了随时能够出发,做好准备 森買、並。 正在为赴日本留学攒钱。 3、小句(基本形小句(基本形/形)形) 表示能力,状态,习惯等

    4、变成了某种状态。 接续: ;意志性动词的 翻译下列句子: 伤已经痊愈,能够走路了。 已经不会搞错平假名了。 4.4.小句(基本形小句(基本形形)形) 表示努力使某种行为,状况变成现实。 接续:一般接 表示平时留心做某种已经成为习惯的行为时,常用 翻译下列句子: 陳毎日、英字新聞読。 每天早上坚持 7 点钟起床。 第三部分:表达及词语讲解 1 1. .入組入組 表示 。常常用于形容如应用课文一样的胡同道路, 或者极其复杂的谈话内容等。 道入組、通抜。 王、部長話、分。 、話入組、半分分。 2.2. 表示一种理由不明确的感觉或判断,多用于表述说话者的心理活动。 翻译下列句子: 总觉得很可惜。 这条

    5、路很黑,总觉得很恐怖。 3.3.“見”“見”和和“見”“見” “見”表示由于 “可以看到” ,而“見”则表 示由于 “可以看到” 。 翻译句子: 外头黑,什么也看不见。 在上野动物园可以看到熊猫。 4.4.“抜言葉”抜言葉” 在日常会话中, 有人常常把 “寝” “食” 等二类动词的 形 式以及“来”说成 、 、 。 因为把应有的“”省略了,所以人们称这种语言形式为“无形式(抜言葉) 。 ” “无 形式”本来是不正确的,并曾经作为“年轻人的语言特征”受到非议,但近些年来使用者 却不断增加。 将下列句子写成“无形式” : 朝早起。 明日時来。 飛行機中映画見。 人浴衣着。 第第 2 2 课时课时

    6、课文学习课文学习 第一部分:基本课文 1、首先,学生们将基本课文部分的句子首先,学生们将基本课文部分的句子进行翻译,并将句子进行翻译,并将句子的主干成分写在旁的主干成分写在旁 边或进行标记,然后将做定语的修饰部分圈注;边或进行标记,然后将做定语的修饰部分圈注; 2、学生两人一组搭档,分别进行演绎朗读,进行完成后,教师再使用录音进行学生两人一组搭档,分别进行演绎朗读,进行完成后,教师再使用录音进行 带读,学生们进行跟读。带读,学生们进行跟读。 第二部分:应用课文 1、布置任务,让学生提前进行预习(需要在课文中进行标记) ,在讲解之前,布置任务,让学生提前进行预习(需要在课文中进行标记) ,在讲解

    7、之前, 先让先让 1-2 名同学对应用会话的内容进行大体上的叙述;名同学对应用会话的内容进行大体上的叙述; 2、承接上册书的旁白,介绍应用会话背景,开始进行讲解前,各小组组长轮换承接上册书的旁白,介绍应用会话背景,开始进行讲解前,各小组组长轮换 检查预习情况检查预习情况(每有一人没预习,则扣该成员所在小组分数(每有一人没预习,则扣该成员所在小组分数 1 分) ;分) ; 3、 应用会话讲解应用会话讲解: 可能形式、可能形式、通抜、気通抜、気 第第 3 3 课时课时 应用应用实践实践 步骤步骤 1 1:10 分钟左右的时间,让小组将续写的会话文进行讨论,汇总。 同时教师板书评分标准: 用语自然流

    8、畅(3 分) ,情节合理有趣(3 分) ,发表情况【声音,体态】 (4 分) 步骤步骤 2 2:30 分钟。各组发表续写的会话文,教师点评,评分。 步骤步骤 3 3:教师总结。 第第 4 4 课时课时 巩固巩固提高提高 一、一、仿照例句,将(仿照例句,将( )中的动词变成可能形式。)中的动词变成可能形式。 例英語(話話)。 日本新聞(読 ) 。 (泳 ) 。 歩(行 ) 。 写真(撮 ) 。 人着物(着 ) 。 餃子上手(作 ) 。 衛星放送(見 ) 。 車(借 ) 。 電話(予約 ) 。 人(来 ) 。 例辞書(貸貸) 酒(飲 ) 。 豊(座 ) 。 今、部屋(入 ) 。 時間( ) 。 古

    9、、(使 ) 。 大、 (運 ) 。 課長(来 ) 。 (出 ) 。 車(止 ) 。 (覚 ) 。 二二、仿照例句替换仿照例句替换画画线部分线部分进行联系。进行联系。 例図書館多人利用夜時開 図書館多人利用、夜時開。 忘 忘、。 最終新幹線間合急出 年寄使操作簡単 聞大声話 風邪引気 転歩 日本留学一生懸命勉強 三三、仿照例句替换画线部分进行练习仿照例句替换画线部分进行练习 例足具合昨日少歩 甲:足具合。 乙:、昨日少歩。 甲:。 練習曲弾 日本語勉強日本語書 日本食慣刺身食 機械操作慣人動 四四、仿照例句替换画线部分进行练习。仿照例句替换画线部分进行练习。 例研修全員参加研修全員参加。 電話番

    10、号間違電話番号間違。 毎日 必 約束時間忘 箱捨 五五、听录音,仿照例句替换画线部分回答提问。听录音,仿照例句替换画线部分回答提问。 例健康、何。 (週間回泳) 週間回泳。 (寝前食) 寝前食。 毎日分歩 十分睡眠 酒飲 運動 野菜食 六六、听录音,仿照例句替换画线部分练习会话。听录音,仿照例句替换画线部分练习会话。 例英語話。毎日聞話 甲:英語話。 乙:毎日聞、話思。 甲:、。 自転車乗。取替乗 試合勝。練習勝 商品売。少安売 七、将(七、将( )中的词语变成适当的可能形式,完成句子。)中的词语变成适当的可能形式,完成句子。 例(泳泳) 。 本来週木曜日(借 ) 。 社員名前(覚 ) 。 冬

    11、(食 )。 今仕事忙、日曜日(休 ) 。 駅前本屋日本語(買 )。 、飛行機雪(飛 )。 八、八、听录音,回答提问。听录音,回答提问。 例出。 () 、出。 九九、对下面的信,与书信内容一致的在(、对下面的信,与书信内容一致的在( )中画,不一致的画。)中画,不一致的画。 田中、元気。 東京来一月。 仕事慣、 会社人日本語話 。、人暮少寂。 先週風邪引。高熱、何食。早治 、病院行薬、日間会社休。 健康十分気思。 田中体大切。 手紙書。 劉英 例劉田中手紙書。 () 劉中国。 ( ) 病院行、風邪治。 ( ) 劉会社人日本語話。 ( ) 劉健康気思。 ( ) 十、十、将下面的句子译成日语将下面的句子译成日语 1.小戴会说英语 2.伤已经痊愈,能够走路了。 3.为了保持身体健康, (你平时)做点什么吗?-是的, (我)每天早晨坚持散步 1 个小 时。

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