标日初级第25课教学案.docx

1、第第 2525 課課 明日会議使資料。明日会議使資料。 本课学习目标： 1、学生通过学习本课的知识，进一步理解从句修饰句中名词做各种成分时的用法； 2、学生们进一步掌握日语中不同种类的词之间的修饰关系，掌握扩充句子的能力； 3、学生们能通过参与课堂活动进一步强化扩句知识的运用，乐于分享成果。 第第 1 1 课时课时 自主自主探究探究 第一部分：单词识记 1、 分类分类 科目：_ _ 场所：_ _ 2、 给下面汉字词标注假名给下面汉字词标注假名 豊_ 別_ 怪我_ 給料_ 空港_ 道 _ 泊_住_ 3、 动词动词 基本形 形 形 形 形 泊 結 取 生 渋滞 第第 2 2 课时课时 第二部分：语

2、法探究 1、修饰关系检测修饰关系检测 寒 + 冬 _ 豊 + 生活 _ 数学 + 専門 _ 泊 + _ 生+赤_ + 女優 _ 高 + + _ 広 + 静 + 公園 _ 2、活動活動 小组探究： 馬。 馬。 体形？ _ 特徴？ _ 場所？ _ 動作？ _ 综合上述要素，你能把描述一下这是一匹怎么样的马儿吗？ _馬。 小组合作： 各小组从以下主题中任选其一，进行扩句。 主题：自然、工资、女演员、道路、机场 小组讨论 5 分钟后，将句子写在小黑板上，依次进行发表。 评判标准： 每正确地使用修饰语一个加 1 分； 错误地使用一个扣 1 分，连续错误扣 2 分； 造句子的基础分 3 分，没有修饰语 0

3、 分。 3、预习本课语法，尝试翻译出下列句子。预习本课语法，尝试翻译出下列句子。 （1）向小王借的伞是这一把。向小王借的伞是这一把。 _ （2）我走过最长的路，就是你的套路。我走过最长的路，就是你的套路。 _ （3）我认为辣椒加糖做的菜很难吃。 （唐辛子、砂糖）我认为辣椒加糖做的菜很难吃。 （唐辛子、砂糖） _ （4）我吃掉了昨天妈妈在超市买的蛋糕。我吃掉了昨天妈妈在超市买的蛋糕。 _ （5）我给我给去了美国留学的同学发了邮件。去了美国留学的同学发了邮件。 _ （6）我从和蔼亲切的奶奶那里得到一个桃子我从和蔼亲切的奶奶那里得到一个桃子 。 _ 通过翻译以上句子，我发现了： 1、 各个词性做定语

4、修饰名词时要使用_体（敬体/简体） ； 2、 各个词性做定语修饰名词的成分可以做_、_、_； 3、 各个词性组成的小句做定语修饰名词时，格助词要用_； 4、 除此之外，我还发现了_ 第第 3 3 课时课时 课文学习课文学习 第一部分：基本课文 1、首先，学生们将基本课文部分的句子的主干成分写在旁边或进行标记，然后首先，学生们将基本课文部分的句子的主干成分写在旁边或进行标记，然后 将做定语的修饰部分圈注；将做定语的修饰部分圈注； 2、学生两人一组搭档，分别进行演绎朗读，进行完成后，教师再使用录音进行学生两人一组搭档，分别进行演绎朗读，进行完成后，教师再使用录音进行 带读，学生们进行跟读。带读，学

5、生们进行跟读。 第二部分：应用课文 1、布置任务，让学生提前进行预习（需要在课文中进行标记） ，在讲解之前，布置任务，让学生提前进行预习（需要在课文中进行标记） ，在讲解之前， 先让先让 1-2 名同学对应用会话的内容进行大体上的叙述；名同学对应用会话的内容进行大体上的叙述； 2、承接上册书的旁白，介绍应用会话背景，开始进行讲解前，各小组组长轮换承接上册书的旁白，介绍应用会话背景，开始进行讲解前，各小组组长轮换 检查预习情况检查预习情况（每有一人没预习，则扣该成员所在小组分数（每有一人没预习，则扣该成员所在小组分数 1 分） ；分） ； 3、 应用会话讲解应用会话讲解： 、一月、一月、 大白建

6、物、知、。大白建物、知、。 4、作业布置：对应用会话进行续写。作业布置：对应用会话进行续写。 要求：情节设置合理，注意人物关系用语要求：情节设置合理，注意人物关系用语 第第 4 4 课时课时 发表发表 步骤步骤 1 1：10 分钟左右的时间，让小组将续写的会话文进行讨论，汇总。 同时教师板书评分标准： 用语自然流畅（3 分） ，情节合理有趣（3 分） ，发表情况【声音，体态】 （4 分） 步骤步骤 2 2：30 分钟。各组发表续写的会话文，教师点评，评分。 步骤步骤 3 3： 教师总结。 第第 5 5 课时课时 巩固巩固提高提高 一、选择填空。一、选择填空。 1.誕生日友達_。 2.、。_。

7、聞 聞 聞 聞 3.荷物_速達園通。 4.今生活_。 豊 豊 豊 豊 5.道_。大変思。 6. 昨日_空港成田空港。 7. _立人。 8.甲：。 乙：、_。 問 君関係 二二、翻译句子翻译句子。 1.咦？刚才在百货商店里买的伞是哪一把？ _ 2.中国的南方有美丽又富饶的大自然。 _ 3.用从科长那里领到的工资请大家吃饭。 _ 4.请好好检查自己的作业。 _ 5.最近要在这附近住一阵子。 _ 三三、扩句扩句。 1._弟。 2.山向_牛見。 3. _。 4. _日本語本。 5. _道嫌。 四四、阅读阅读。 夢人幸思。君世界、迷夢人幸思。君世界、迷 思思。簡単生活触。答人簡単生活触。答人 違。違。子

8、供時、夢。例、宇宙飛行士子供時、夢。例、宇宙飛行士 、金持、。、金持、。 今普通人間。今普通人間。、平凡生活幸一、平凡生活幸一 思。思。母作料理食時、好音楽聞時、友達一緒母作料理食時、好音楽聞時、友達一緒 遊時小幸。健康体、広明遊時小幸。健康体、広明 教室勉強、一番大切思。、迷必要教室勉強、一番大切思。、迷必要 。少前進思。少前進思。 注解：注解：. 即使即使也（不）也（不） 宇宙飛行士宇宙飛行士 宇航员宇航员 金持金持 有钱人有钱人 老板老板 1.1.请对文章结构进行分析。 （修饰成分圈出，主句部分下划横线）请对文章结构进行分析。 （修饰成分圈出，主句部分下划横线） 例：例：夢持人幸夢持人幸思思。 2.2.翻译文章。翻译文章。 _ _ _ _ _ _ 五五、写作写作。 描写一种动物，要求对细节进行详细书写，描写一种动物，要求对细节进行详细书写， 字数字数 250 250 300300 字，使用字，使用 体体 题 目： 200 字 260 字