标日初级第10课教学案 .docx

1、第第 1010 課課 京都紅葉有名京都紅葉有名 本课学习目标： 1、基本词汇的学习掌握； 2、2 类形容词的构成；肯定、否定、过去、过去否定用法；做定语修饰名词用法； 名词句的过去、过去否定用法 3、 的学习及运用。 自主自主探究探究 第一部分：单词识记 1、 分类分类 按自然分类：_ 按场所分类：_ 按物品分类：_ 形容人的词类：_ 形容物或场所的词类：_ 1 类形容词：_ 2 类形容词：_ 副词类：_ 连词类：_ 2、 给下面汉字词标注假名给下面汉字词标注假名 紅葉 故郷 町 店 自動車 菓子 作家 生活 雨 世界 暇 汚 静 親切 嫌 不便 簡単 富士山 第二部分：语法探究 1、一、二类

2、一、二类形容词的外形特征与区别形容词的外形特征与区别 一类形容词是以 结尾的形容词。二类形容词是 结尾的形容词。 练习： 请判断下列形容词属于一类还是二类： 汚 冷 熱 寒 静 賑 有名 元気 2、二类形容词的肯定、否定、过去二类形容词的肯定、否定、过去 1、翻译句子，回忆名词句的肯定和否定。 小王是中国人。 小金不是日本人。 小王是日本人吗？ 2、观察二类形容词的肯定否定用法，并尝试翻译成汉语。 京都紅葉 有名 。 通 。 通 。 京都紅葉 有名 。 问题 1：与 2-1 中的名词句对比，你发现了什么？ 3、观察二类形容词的过去、过去否定用法，并尝试翻译成汉语。 昨日 暇 。 暇 。 暇 。

3、 3.名词句的名词句的过去、过去否定过去、过去否定 观察名词句的过去、过去否定用法，并尝试翻译成汉语。 昨日 雨 。 雨 。 雨 。 问题 1：与 2-3 中的二类形容词句对比，你发现了什么？ 4、二类形容词修饰名词二类形容词修饰名词 观察二类形容词做定语修饰名词的用法，并尝试翻译成汉语。 奈良 静 町。 横浜 町。 王 親切 人。 请对比 1 类形容词及名词做定语修饰名词的用法。 日本語 本。 中国 広 国。 总结归纳：总结归纳： 1. 一类形容词是以 结尾的形容词。二类形容词是 结尾的形容词。 2、二类形容词做谓语时要在后面加 ，过去形式要在后面加 ，否定要 在后面加 ，过去否定在后面加

4、， 在口语中， 可以说成 。 3.名词句做谓语时过去形式是在名词后面加 ，过去否定在后面 加 ，在口语中， 可以说成 。 4.二类形容词修饰名词时，用二类形容词+ +名词的形式。 5、 和和 ； 和和 请对比 和 用法。对比 和 意义与用法 横浜 町。 王 人。 横浜。 料理。 私部屋 狭。 、汚。 私部屋 狭。 、。 第第 1 12 2 课时课时 流流 程程 单词：单词： 1、请学生朗读单词，纠正音调有误的地方并示范。 2、带领学生把单词按自然、场所、物品、形容人的词类、形容物或场所的词类、1 类形容 词、2 类形容词、副词类、连词进行分类。 按自然分类：_紅葉 _晴 雨 曇 雪 富士山 按

5、场所分类：_故郷 通 町 所 店 奈良 富士山 按物品分类：_人形 作品_ 彫刻 自動車 道具 物 魚 菓子 形容人的词类： 有名 静 暇 親切 好 嫌 元気 形容物或场所的词类：_汚 有名 静 便利 不便 簡単 1 类形容词、2 类形容词、副词类、连词分类参见单词表 P133 3、说明 的不同。 简单介绍日本修学旅行情况。在 PPT 上附图片，增加直感。 简单介绍奈良与富士山。在 PPT 上附图片，增加直感。 语法：语法： 1、一、二类、一、二类形容词的外形特征与区别形容词的外形特征与区别 问题： 一类形容词是以 结尾的形容词。二类形容词是 结尾的形容词。 练习： 带领学生判断下列形容词属于

6、一类还是二类： 汚 冷 熱 寒 静 賑 有名 元気 概括讲解要点： 1） 、 所有一类形容词词尾均以 结尾。 因此又名形容词。 也可称为形容词。 其中 是词尾，其它部分是词干。 2） 、二类形容词指不以结尾的形容词。其词尾为 。教材或工具书中的二类形容 词一般只出现词干部分。因其修饰名词时需加 、因此又名“形容词” 。也可称为“形 容动词” 。 3） 、因为单词表中二类形容词只出现词干，而少数形容动词词干的最后一个假名为，所以 容易与形容词混淆，请特别注意。 如：、。 2、二类形容词的肯定、否定、过去二类形容词的肯定、否定、过去 二类形容词的肯定、否定、过去和过去否定与名词在形式上相似，先从学

7、生熟悉的名词句 导入，利用联系方法记忆句型。 1、二类形容词的肯定、否定 1）首先请学生把自主探究中的三个名词句翻译成日语。 王中国人。 日本人。 王中国人。 2）再把自主探究中的二类形容词句对照列出 京都紅葉 有名 。 通 。 京都紅葉 有名 。 3）请学生回答对比名词句和二类形容词句之后的发现 概括讲解要点 1） 、二类形容词的肯定、否定、过去和过去否定与名词在形式上相似 2） 、名词谓语和二类形容词谓语均是在后面加上 ，否定句均是在后面加 ，口语中可说成 。疑问句均在后面加 名词句 二类形容词句 肯定 中国人 有名 否定 中国人 中国人 有名 有名 疑问 中国人 有名 翻译练习（根据课时

8、多少学生接受能力可酌情增减） 1、地铁很方便。 2、上海很繁华。 3、教室不太干净。 4、小王待人亲切。 5、这道题不简单。 6、今天没空。 3、二类形容词的过去、过去否定用法 1） 昨日 暇 。 昨日試験 簡単 。 请学生观察后回答二类形容词的过去用法。 概括讲解要点 1） 、二类形容词过去形式是在后面加上 。 暇 。 昨日試験 簡単 。 暇 。 昨日試験 簡単 。 请学生观察后回答二类形容词的过去用法。 概括讲解要点 1） 、二类形容词过去否定形式是在后面加上 ，口语中可说成 。 练习：说出下列二类形容词的过去和过去否定形式 好 嫌 静 便利 不便 暇 元気 簡単 親切 有名 3.名词句的

9、名词句的过去、过去否定过去、过去否定 观察名词句的过去、过去否定用法，并尝试翻译成汉语。 昨日 雨 。 雨 。 雨 。 请学生将名词、二类形容词的过去、过去否定形式对比观察后的发现说出来。 概括讲解要点 1） 、二类形容词的肯定、否定、过去和过去否定与名词在形式上相似 2） 、名词谓语和二类形容词谓语均是在后面加上 ，否定句均是在后面加 ，口语中可说成 。疑问句均在后面加 。过去形式后面加 加上 。 过去否定形式是在后面加上 ， 口语中 可说成 。 3）象会議 雨 雪等名词在汉语中用动词表达，但在日语中，常用名词句形式表达。 翻译练习 昨天没开会。 前天阴天。 上周一下雨。 上周六没休息。 总

10、结总结 名词句 二类形容词句 肯定 雨 否定 雨 雨 过去 雨 过去否定 雨 雨 4、二类形容词修饰名词、二类形容词修饰名词 横浜 町。 王 親切 人。 大阪 静 町。 昨日 有名 食。 私静音楽聞。 1）请学生尝试说出二类形容词修饰名词的用法。 2）概括讲解要点 二类形容词修饰名词时，用二类形容词+ +名词的形式。 3）练习 北京大学是著名的高校。 科长是位待人亲切的人。 这是一条繁华的街道。 我买了一个操作简单的相机。 我收到了美丽的鲜花。 4）请对比 1 类形容词及名词做定语修饰名词的用法。 日本語 本。 中国 広 国。 5、 和和 横浜 町。-町。 王 人。-親切人。 料理。-。 横浜

11、。-。 请学生对比 和 用法。 解说要点 询问人或事物性质时用+名词。意思为：什么样的 和的区别详见 P126 是副词，意思为：如何，怎样。用于询问对方关于事物或状态的意见或感想。还可 表劝说或提议对方做某事。如： 茶。 与同义，但比礼貌客气。 询问现在或未来的事情时用：。/。 询问现过去的事情时用：。/。 6 和和 A：王部屋。 B1：私部屋 狭。 、汚。 B2：私部屋 狭。 、。 A：東京地下鉄。 B1：。 便利。 B2：便利。 高。 请同学对比 和 意义与用法 讲解要点 和 均为连词。表并列关系；表示转折关系（一般用于口语，不用于 正式书面语） 练习。选择题 1、A：食堂食物（ / ）

12、B：。 2. A：（ / ）雑誌。 B：自動車雑誌。 3. A： （ / ）本。 B：本。 4. 山田親切。 （ / ）。 5. 私部屋古。 （ / ）。 第第 3 3 课时课时 课文学习课文学习 第一部分：基本课文 流程及讲解要点 1、让学生听录音并跟读 2、请一位学生朗读，一位学生翻译 3、老师纠正学生朗读和翻译中的问题 4、老师提示中文意思，让学生当堂课背诵基本课文 讲解要点 复习二类形容词的肯定、否定、过去、过去否定用法。 强调 的词性。 强调二类形容词修饰名词时要在后加 ，所以二类形容词又称形容词 强调用名词表示过去的状态时要用过去式。 强调 的用法。 第二部分：应用课文 流程及讲解

13、要点 1、让学生听录音并跟读 讲解要点 提问：第一场景（在车上）1）第五行小李为何觉得惊讶？结合前后文语境，推测平时的 京都是宁静还是热闹？。 2）推测在文中含义。 （旺季） ：读升调。表吃惊或意外。与第 9 课用法相似，但女性多用。文 中小李对著名的美术馆竟然空无一人感到吃惊。 转换话题 世界中 详见 P127 提问：推测句子 “美術館庭。 ”中红字 的意思，思考的用法。 答：1） 是和这两个助词的叠用。是存在句型中表存在场所的 ， 相当于“也” 。 2）此处的相当于 。前文已经交待过的事物，为了避免重复可以用代替。 接续如下： 一类形容词+ 二类形容词+ 例：少小。（可顺便简单地将少的构词

14、、 意思及用法讲一下） 難。簡単。 2、请一位学生朗读，一位学生翻译 3、老师纠正学生朗读和翻译中的问题 4、老师提示中文意思，让学生尝试当堂课背诵应用课文 第第 4 4 课时课时 应用应用实践实践 大家在一起闲聊。请互相介绍交流一下你的家人或朋友、老师、城市、宿舍、学校。 步骤步骤 1 1：先分组，每组确定一个主题，然后每个组员将可能用到的词汇预先写在卡片上。 步骤步骤 2 2：3-4 人一个小组，相互进行交流。 步骤步骤 3 3：小组内分析各成员的交流介绍，修改和完善。 （老师及时指导，帮助学生表达一些 常用但尚未学过的词语和表达） 步骤步骤 4 4：请部分同学到讲台前面演示 课后课后练习

15、练习 巩固巩固提提高高 一、选择。 1.京都 （ / ）町。 2.A：部屋。 B：、 （。 / 。 ） 3.（便利 / ） 。 4. A：仕事（ / ）。 B:忙。 5. A：田中（ / ）先生。 B：親切（ / / ）先生。 6. 学校寮古。 （ / ）。 7. 友達親切。 （ / ）。 8. A：（ / ）料理。 B：魚料理。 9. A： （ / ）料理。 B：辛料理。 10.小。少大（ / ）。 11.難。少簡単（ / ）。 二、完成句子。 1.A：大阪静。 B：、 。 2. A：便利。 B：、 。 3. A：昨日暇。 B：、 。 4 A：日本語難。 B：、 。 三、改错 1、東京地下鉄。 。便利。 2.水。 、。 3.食物何。 4.昨日木曜日。 5.雨。 四、翻译 小王是 A 大学的日语老师，相貌英俊。学校离家很远，他每天坐地铁去学校。A 大学不 太著名，但是很美。小王总在食堂吃午餐。食堂从 12 点到 1 点非常热闹。食堂的食物很好 吃， 而且很便宜。 大学的工作很忙， 但很愉快。 空闲的日子里， 小王经常和朋友一起打网球。 五、写作。 私町