小学语文部编版五年级下册第二单元习作《写读后感》指导2.doc

1、1 五五年级语文下册第二单元习作指导年级语文下册第二单元习作指导 一、什么是“读后感”一、什么是“读后感” 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的 感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感” 。 二、方法解密二、方法解密 “读后感”的“感”是从读中产生的。 “读”是“感”的基础， “感”是“读”的延伸和发展。 我们在读的基础上做到以下几点： 1、认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。 2、把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。 3、在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。

2、三、写作技巧点拨三、写作技巧点拨 1.1.选好切入点选好切入点 我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想情感，然后选取感悟 最深、最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点” 。 2. 2. 叙议结合做表达叙议结合做表达 读后感常见的两种方式，一种是先叙后仪，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原 文中最经典的语言、段落，然后针对所引述的内容重点谈体会、感受；另一种是一边引用原文的 内容，一边进行评论分析，叙议结合。无论采用哪一种，都要做到简洁、准确，切忌喧宾夺主。 3. 3. 联系实际谈感受联系实际谈感受 出色的读后感往往总是从原文的内容和情感出发，从而引起对生活

3、、学习、思想上的实际问 题的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训和自己的切身体会结合起来，使读后感更真切， 更有感染力。 四、写作结构四、写作结构 1.点明篇名，抒发情感。 （点） 2.紧扣原文，概括内容。 （引） 3.寻找感点，叙议结合。 （议） 4.联系实际，发表感想。 （联） 5.总结全文，提升中心。 （结） 五、美文赏析五、美文赏析 读童年有感读童年有感 这个暑假，我读了高尔基的自传体小说童年 ，它给我的感触颇深。阿廖沙出生在一个贫穷 的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头:幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。 他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨 阿廖沙的童年是那

4、么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。我出生在一个依山傍水的美好 的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时 时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢， 我的童年就是这样无忧无虑开始的。拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总 是撞到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的 天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的 劳动中度过的。走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声 中开始了。老师热心

5、地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露 的滋润-吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我开始走向成熟。 2 我喜欢这本小说，也因为这本小说更热爱现在的生活。 水浒传读后感水浒传读后感 水浒传是中国古典四大名著之一，它是施耐奄和罗贯中合作而写成的。书里讲的是各种 英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江等都是 家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松。 武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在景阳岗他赤手空拳打老虎，铁锤般 的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。 武松还是一

6、个光明磊落、敢作敢当的人。当他知道哥哥被西门庆欺负而死的时候，他先去向 官府告状，他相信官府会主持公道。可是官官相互，告状不行，他便亲手杀了西门庆和潘金莲。 然后便去了自首。从这儿可以看出他是个敢作敢为光明磊落的人。 水浒传这本书写得非常精彩好看，把毎个人物都描写得栩栩如生，把每个打斗写得都非 常逼真。比如景阳岗打虎中，把武器松、店家、老虎的动作都刻画得淋漓尽致，让读者有种身临 其境的感觉，里面的一拳一脚描写的非常到位，人物性格刻画得非常鲜明。 水浒传还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧是四大名著之一，我喜欢看这本书。 读卖火柴的小女孩有感读卖火柴的小女孩有感 在我上小学二年级的时候，读过

7、一个感人的故事，叫卖火柴的小女孩 。每当我想起那个故 事，我的心情就变得难以平静。 卖火柴的小女孩主要讲述了一位家境并不宽裕的小女孩，在除夕之夜卖火柴的故事。在 卖火柴的过程中，她的一双鞋意外丢失了，只好赤脚走在大街上，可她不敢回家因为她那天没有 赚到一个铜板，害怕回去以后被父亲打。后来，小女孩为了取暖，点燃了自已身上带的第一根火 柴，很快火柴就熄灭了，在点燃第二根火柴的时候，她出现了幻觉，第三根、第四根最后产 生的幻觉是她的祖母和她一起飞向了天堂，在那里没有饥饿，不再有寒冷，有她想要的一切。第 二天，当人们在街上发现小女孩时，她双颊通红，面带微笑地离开了人世间，在她的手里还捏着 一把已燃烧过

8、的火柴 卖火柴的小女孩这个故事我已经读过很多遍了，可是每次读到这里，都会令我心如刀割、 伤心落泪。我时常在想：我们的年纪都差不多，但为什么当我在除夕之夜看电视、吃年夜饺子时， 她却在寒冷的除夕之夜里卖火柴；深夜，当我在温暖的卧室里进入甜美的梦乡时，她却在冰天雪 地里划亮一根根火柴，在火光中幻想那一点点想得却总也得不到的小幸福想到这里，我的心 一阵刺痛，我愿天下所有的孩子都有一个美好的童年；我愿所有如我这般大的孩子都能在阳光雨 露中幸福、快乐地成长。 读了卖火柴的小女孩这篇童话故事，我还想到我们应该多给那些学习上、生活上遭遇挫 折、遇到困难的同学更多的力所能及地帮助。帮助他们度过难关，或许这样，

9、 “卖火柴的小女孩” 那般类似的悲剧才不会在现实生活中上演。 “赠人玫瑰，手有余香” 。我坚信，爱能够化解一切， 有爱的地方，才会有春天，才会显得生机勃勃! 卖火柴的小女孩 ，你令我至今难忘。从你那里我想到了很多很多 圆明园的毁灭读后感圆明园的毁灭读后感 五星红旗在香港上空冉冉升起的时候;当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候;我们不会忘记,在 中国的近代史上,有一个百年的恶梦， 那是一段中华民族受尽屈辱的历史， 也是中华儿女奋力抗争 的历史。就在前几天，我学了圆明园的毁灭这篇课文，使我更加深入的了解了中国在过去所 受到的屈辱! 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。但是，在 1860 年 1

10、0 月 6 日，英法联军 侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车用牲口搬 运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了圆明园的毁灭这一篇课 3 文,我非常地愤怒。闭上双眼,我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚无缥缈的 清烟,在向上天质问: “圆明园有何过错？可恶的英法联军为什么要把它烧毁？” 是啊,英法联军为 什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧

11、毁？清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别人在我们的 领土上横行霸道、 为所欲为?太多的为什么,让我心中的那一潭静水,像被小孩丢进了一块石头, 久久不能平静。 哎， 圆明园,你经历了一个多世纪的岁月,方能得到那无与伦比的辉煌,却在几天之内毁于一旦, 失去了昔日的光辉与繁华,失去了以往的耀眼与夺目。 我只得仰天长叹,叹息清政府之腐败,叹息英 法联军之野心,叹息你那美好的过去。 今天，我们可以在宽敞明亮的教室里学习；我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；我们可 以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好，我们还是应该刻苦读书，掌握科学知识，让 祖国的明天更加美好！让历史不再重演！请同学们永远记住：不忘

12、国耻，振兴中华！ 圆明园的毁灭读后感圆明园的毁灭读后感 今天我读了圆明园的毁灭一文，我感受非常深：圆明园乃一座举世闻名的皇家林园、世 界上最大的博物馆、艺术馆。然而，它被毁灭了！这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世上 不可估量的损失！ 圆明三园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。漫步园内，犹如漫游在天南海北， 饱览中外风景名胜，仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝、 历史文物。 可在 1860 年 10 月 6 日，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠 走，拿不动的，就任意破坏。为了销毁罪证，他们在园内放火，连烧三天。我国这一园林艺术的

13、 瑰宝，建筑艺术的精华就这样被化成了灰烬。 我对英、法联军的这一行为气得咬牙切齿。圆明园里的宝贝是我们中国的，为什么却被他们 这帮贼抢走了呢？可见我们当时的清政府是多么的腐败无能啊！圆明园内收藏着各种奇珍异宝， 换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证，我们祖国的历史文化都被他们抢夺走了，这可不是 一件小事啊！而是我国近代一百年一段耻辱历史的见证！ 这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们 中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为 当时中国人不强大，以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大，让别人不能欺负我们！ 生活中

14、多动脑生活中多动脑 读汤姆索亚历险记有感读汤姆索亚历险记有感 说到读书，那可是我最大的兴趣爱好。我读过许多书，但我觉得最有趣的要数美国著名文学 大师马克吐温的汤姆索亚历险记了!这本书讲述的是主人公汤姆少年时代的趣事,体现了 汤姆的淘气、勇敢与聪明。 这本书中我印象最深的是汤姆被姨妈赶去刷墙的故事。有一天,姨妈让汤姆去刷墙,汤姆十分 不乐意,但也只能忍气吞声地去干活。这时,汤姆的好朋友班恩手上拿着一个苹果走过来。汤姆动 了动脑筋,想出了一个好点子：他假装一副快乐的样子,一边刷墙，一边手舞足蹈地哼着小曲。班 恩看了,觉得刷墙一定很好玩,就用一个苹果和汤姆换得了刷墙的机会,汤姆则在大树底下吃起了 苹

15、果。汤姆用这个办法吸引了更多的朋友,而他自己也获得了许多“战利品” 。淘气的汤姆爱动脑 筋,总能把“坏事”变成好事。 在生活中,我们也要多动脑。记得有一次,我画画时用画笔蘸好了红色的颜料，刚准备下笔, 画笔就像一个顽皮的孩子,从我的手指缝中滑了下去,掉在了画纸上,原本和谐的画面上多了一抹 刺眼的红色。这下可惨了,一上午的工夫白费了，我急得差点哭了。突然,我灵机一动,想到了一个 好办法：我在“脏”的地方画了一朵大红花,又画上了绿绿的叶子衬托着。画完后，我仔细地看了 看,这幅画不是变“脏”了，而是变得更有生机了！我又惊又喜，原来爱动脑筋可以使许多“坏事” 变成好事啊! “世上无难事,只怕有心人。

16、”在生活中,只要我们多动脑,什么困难都能迎刃而解! 4 无比的愤怒无比的愤怒 -读圆明园的毁灭有感读圆明园的毁灭有感 今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了圆明园的毁灭这篇文章。 读完了课文，我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西北郊，曾经被誉为“万园之园” ，可现 在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人气愤。当我读到圆明园的建筑碧辉煌，富有诗情画 意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺 术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀！ 这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量， 我为 我们的伟大的民族而感到骄傲。当我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林

17、时，我的心 情沉重，心里充满了愤怒与仇恨！ 这些强盗们肆意毁坏园林，竟把“万园之园”化成灰烬。金壁 辉煌的殿堂没有了！玲珑剔透的亭台楼阁没有了！珍贵的历史文物没有了！只有一 片废墟！看到这里，我恨不得给他们碎尸万段，砸成稀八烂！我不禁大声地骂到:“你们这些坏人！ 竟敢胡作非为” ！ 读完文章，我既为失去了圆明园而感到愤怒，又感到无比伤心。不由得使我想到了 1931 年 9 月 18 日晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932 年 1 月 28 日进攻上海；1937 年 7 月，日本侵略者进攻宛平城和卢沟桥。到了 1938 年 10 月，日军侵 占了华北，华中

18、，华南。日军侵略者所致之处，无恶不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光 在南京就杀害了无辜军民 30 万人！ 之后，中国人民经过了 8 年的浴血奋战，洗刷了一百年来被 挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着 帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立于世界东方，令世人瞩目 的民族，乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。 今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记联军火烧圆明园的局面，请不要忘记 一八六零年十月六日，这可恨的一天！我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图 强。抱着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担

19、负起建设祖国的重任。 今天，我们是 21 世纪的接班人，我们不忘记国耻！迎接挑战，迈开坚定而沉着的步伐，向 光辉的未来前进！ 乐观地面对生活乐观地面对生活 读假读假如给我三天光明有感如给我三天光明有感 “19 世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。 ”这是马克吐温说的一句话。 当看了假如给我三天光明这本书后，我才真正明白这句话的意思。 假如给我三天光明这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个 身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。她海伦凯勒， 是一个度过了 88 个春秋，却熬过了 87 年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而，正是这么一

20、位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。 海伦曾说过这样一句话： “身体上的不自由终究是一种缺憾， 我不敢说从没有怨天尤人或沮丧 的时候，但我更明白这样根本于事无补。因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这 种牛角尖。 ” 看， 海伦这样一个身体极度不自由的人， 还能这样乐观地面对生活， 向命运发起挑战， 我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命运是多么不公平呢？ 可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊 倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天 爷真不公平，为什么偏偏让我受伤？现在想起来，真是觉得不

21、应该。我就受了一点伤就这样悲观， 长大后一定是一个不能吃苦的人。以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。 在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。 读 “精彩极了”和“糟糕透了” 有感读 “精彩极了”和“糟糕透了” 有感 读过 “精彩极了”和“糟糕透了” ，心中不由一怔，顿生感慨。 文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。 两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中， “我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。 5 在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会 令人有种自

22、豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行， 自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。 而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断， 不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是 再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的每 篇文章他父母都说“糟糕透了” ，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？ 所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。 虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然

23、赞美会让你开心，坚定信心， 但太多的赞美会让人安于现状止步不前。 很好地接受批评和赞美吧！这样，成功就离我们更近了。 读木偶奇遇记有感读木偶奇遇记有感 我读完了木偶奇遇记这本书,感触良多,受益匪浅。 书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后，从一个懒惰、爱撒谎、不爱学习、经不住诱惑的 木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。 当我读到匹诺曹为了看木偶大剧场而把识字课本卖掉时,我很气愤。要知道,那可是他的爸爸 用自己的外套换来的,可怜的爸爸现在还在家里冻得发抖呢!匹诺曹,你真是不懂事,你怎么可以把 书卖掉呢?没有书你怎么学习知识呢？没有知识,你肯定要上当受骗。可是当我想到他毕竟还是个 孩子,犯

24、了错误还可以改时,我又原谅了他。 当我读到他被狐狸和猫骗去种金币时,我又觉得匹诺曹很可笑。 “一分耕耘,一分收获。 ”匹诺 曹,难道你不懂得这个道理吗?你不学习,没有知识,一点点诱惑都经受不住,光想着不劳而获,真是 个傻瓜。这样的匹诺曹以后可怎么办呀？我不禁又替他担心。 终于,匹诺曹意识到:“我要改变我的习惯,做一个善良的、听话的孩子。我已经觉悟到凡是不 听话的孩子是不会有好结果的。 ”后来,匹诺曹真的变得勇敢了。为了救爸爸,他勇敢地和鲸搏斗。 鲸是那么的庞大,匹诺曹是那么的渺小,可他毫不畏惧,救出了爸爸。 读到这里我很敬佩他。 匹诺曹 最终真的成为一个勇敢、善良、好学、有主见的小男子汉。我真为他感到高兴！ 想想匹诺曹,再看看我自己。 在生活上,有时我有依赖性;在与人交往上,有时我很被动;在一些 活动上,有时我不够大胆匹诺曹像一面镜子,让我看到了自己的不足,我要改正这些不足,成为 一个勇敢、善良、有主见的孩子。