二轮复习专项提升对点练(五) 语段综合题(A卷) Word版含解析.doc
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1、- 1 - 专项提升对点练专项提升对点练 五五 语段综合题语段综合题(A(A 卷卷) ) 1.阅读下面的文字,完成各题。 这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深 闺,_ _。你要在这种城市里住久了,和它真正成了 莫逆,你才有机会看见它,接触到它优娴贞静的风度。它不是乡村的陋 巷,湫隘破败,泥泞坎坷,杂草乱生。它也不是上海的里弄,鳞次栉比的 人家,拥挤得喘不过气;也不像北地的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天 的黄沙。这种小巷,隔绝了市廛的红尘,却又不是乡村风味。它又深又 长,一个人耐心静静走去,要老半天才走完。它又这么曲折,你望着前面, 好像已经堵塞了,可是一转弯,依然是巷陌深深
2、,而且更加幽静。那里常 是寂寂的,寂寂的,不论什么时侯,你向巷中踅去,都如宁静的黄昏,可 以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边,斑斑驳驳的苔痕, 墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝,简直像古朴的屏风。墙里常是人家的 竹园,修竹森森,天籁细细;春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花,从墙头 殷勤地摇曳红袖,向行人频频招手。小巷的动人处就是它无比的悠闲。 无论谁,只要你到巷里去,哪怕一会儿,你的心情也会如巷尾幽深的古 井,不再是喧嚣和急躁,_。它闹中 取静,别有天地,仍是人间。 (1)文中使用了哪些修辞手法 ( ) A.排比、夸张、借代 B.排比、夸张、对比 - 2 - C.比喻、拟人、对比 D.比喻
3、、拟人、借代 【解析】选 C。“有如古代的少女”用了比喻手法,“和它真正成了莫 逆” “从墙头殷勤地摇曳红袖,向行人频频招手”用了拟人手法;而“乡 村的陋巷”“上海的里弄”“北地的胡同”,则与小巷形成对比,将小 巷的“优娴贞静”和淡泊宁静衬托得更美好。只有 C 项符合。 (2)文中画波浪线的句子可改写成:“春来时,常有几枝从墙头伸出不停 摇动的娇艳的桃花杏花。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果 更好,为什么? 答:_ _ _ _ 【解析】原句中“从墙头殷勤地摇曳红袖,向行人频频招手”,用了拟 人的手法,“红袖”写了桃花杏花开的颜色很鲜艳,“招手”是人所具 有的动作,运用拟人的手法把富有生
4、机的动态感写出来了;改句“常有 几枝从墙头伸出不停摇动的娇艳的桃花杏花”没有突出颜色的画面感 和桃花杏花盛开的形象感。 答案:原文用了拟人的手法,把桃花杏花开得很艳、富有生机的动态感 写出来了,“红袖”写出了它们的颜色,使盛开的桃花杏花更加生动形 象具体可感;改句“常有几枝从墙头伸出不停摇动的娇艳的桃花杏花” 没有突出颜色的画面感和桃花杏花盛开的形象感。 - 3 - (3)请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 个字。 【解析】第处,前文是“有如古代的少女,躲在僻静的深闺”,想表达 的意思是像古代的少女一般是不会抛头露面的,可以填“轻易不
5、肯抛头 露面”;第处,前文是“无论谁,只要你到巷里去,哪怕一会儿,你的心 情也会如巷尾幽深的古井,不再是喧嚣和急躁”,想表达的意思是走到 小巷里,是一种幽静平和的心态,句式要跟 “不再是” 相搭配,后文是 “它 闹中取静,别有天地,仍是人间”,表达的也是一种静,可以填“而是一 种和平的静穆”。 答案:轻易不肯抛头露面 而是一种和平的静穆 2.阅读下面的文字,完成各题。 故乡的小河,是一条不知名的小溪河。小河流经之地溪草茂密,柳 竹成行,小河在柳竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。在河岸较 窄的地方,一个石板桥横亘于小河之上。小桥长不足十米,宽不足两米, 三根桥柱牢固地支撑着上面厚重的桥板,远
6、远看去,小桥厚厚墩墩,结 实无比。小桥很平常,但老辈人讲过很多皇帝下江南从此路过的故事。 _ _ ,但与这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千真万确的, 那桥面被时间的刀锋深深地剜出的一道道痕迹就是明证。 小桥两头岸石叠加,依岸而立,两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的 岸石,使小桥有了牢固的基石与依靠。小桥一端的榕树下,有一间小房 子,_ - 4 - _,却十分精致,青瓦粉墙,房内沿 墙根修有马蹄形的石凳,老辈人说那是专为路人休憩而准备的。 小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤,明澈而亮丽,清爽而甘甜, 这是上天赐予故乡人的甘露。每到月光明亮的夏夜,小桥就会热闹起 来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来到
7、榕树下,或是讲古,或是论今。 孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们跑着、笑着、 闹着,一会儿捉迷藏, 一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。 (1)文中使用了哪些修辞手法 ( ) A.比喻、比拟、对比 B.比喻、比拟、排比 C.比拟、对比、对偶 D.比喻、对比、夸张 【解析】选 B。 “小河流经之地溪草茂密,柳竹成行,小河在柳竹的庇护 下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。”这里运用了比喻的修辞手法,形象 生动地描绘出了小河在柳竹映衬之下清透夺目的特点。“小桥两头岸 石叠加,依岸而立,两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石,使小桥有 了牢固的基石与依靠。”这里运用了比拟的修辞手法,形象地写出了榕 树紧
8、紧依靠着岸石的情景。“孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们跑着、 笑着、 闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄 水中的游鱼。”这里运用了排比的修辞手法,运用一系列动词,形象地 写出孩童们嬉戏内容的丰富,描绘了孩童们在小河边欢快游戏的场景。 - 5 - (2)文中画波浪线的句子可改写成:“他们又跑又笑又闹,折了柳枝去逗 弄水中的游鱼,又捉迷藏、踢毽子。”从语意上看二者基本相同,但原 文表达效果更好,为什么? 答:_ _ _ _ 【解析】从句式上来看,原文中由短句到长句,句式的长短富有节奏美; 而改写后的句子平淡无奇,没有这样节奏的变化美感。从修辞手法来看, 原文运用排比的手法,更形
9、象地写出了孩童们嬉戏内容的丰富,而改写 后的句子不再具有这样的表达效果。 答案:原文中由短句到长句,句式的长短富有节奏美。原文运用排 比的手法,更形象地写出了孩童们嬉戏内容的丰富。 (3)请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 个字。 【解析】第空,根据后文中的关联词“但”可知该句应该填入以关联 词“虽然”开头的句子,再结合前文“老辈人讲过很多皇帝下江南从此 路过的故事”和后文“与这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千 真万确的”可知,该处应填入“虽然不知道故事的真假”。第空,根 据后文转折词“却”可知此句应填入含有关联词“虽然”的句子,
10、再结 合前文的 “小房子” 和后文的 “精致” ,可知该处应填入 “房子虽然小” 。 答案:虽然不知道故事的真假 房子虽然小 - 6 - 3.阅读下面的文字,完成各题。 20 世纪 80 年代以来,西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺 批评的权威,掌握了很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践。 部分文艺批评工作者用从西方直接“拿来”的新奇概念和批评方法,导 致中国本土文艺批评话语产生 “失语” 的焦虑。 此类批评,( ), 是明显的逻辑谬误。 中国文艺是中华民族生活思想、情感的经验书写和审美表达,任何 脱离文艺现实土壤的文艺批评,只能是_。文艺批评工作 者需要有高尚的道德情操和深厚的文艺
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