七年级下册语文部编版同步课件5《黄河颂》课后习题参考答案.doc

1、5 5黄河颂课后习题参考答案黄河颂课后习题参考答案 思考探究思考探究 一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中国人一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中国人 民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。 参考答案参考答案： 诗人从黄河的自然特点、 地理特征及在历史上对中华民族的诗人从黄河的自然特点、 地理特征及在历史上对中华民族的 贡献等方面赞美了黄河的气魄。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族， 激发广大贡献等方面赞美了黄河的气魄。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族， 激发广大 中华儿女的民族自豪感与自信心， 激励中华儿

2、女像黄河一样伟大坚强， 以英中华儿女的民族自豪感与自信心， 激励中华儿女像黄河一样伟大坚强， 以英 勇的气概和坚定的决心保卫黄河、保卫中国。勇的气概和坚定的决心保卫黄河、保卫中国。 二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种 抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？ 参考答案参考答案： 本诗属于直接抒情。 诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、本诗属于直接抒情。 诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、 气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！气势宏

3、伟的形象，并且多处以“啊！黄河！”这样的句式直接抒发了对”这样的句式直接抒发了对 黄河的热爱之情，充满雄浑豪迈之美。举黄河的热爱之情，充满雄浑豪迈之美。举例：闻一多的太阳吟属于直接例：闻一多的太阳吟属于直接 抒情，郭沫若的天上的街市则属于间接抒情。抒情，郭沫若的天上的街市则属于间接抒情。 积累拓展积累拓展 三、做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问三、做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问 题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。 1.1.学习课文中的“批注示

4、例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。 2.2.请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上批注。请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上批注。 参考答案：参考答案：1.1.批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言 特点及表达效果、 思想内容、 层次结构、 艺术手法等多个角度进行理解感受、特点及表达效果、 思想内容、 层次结构、 艺术手法等多个角度进行理解感受、 鉴赏评价或质疑问难。 批注的内容不必面面俱到， 但批注的语言要力求精简。鉴赏评价

5、或质疑问难。 批注的内容不必面面俱到， 但批注的语言要力求精简。 2.2.提示：要注意抓住“最能体现黄河特点”这几个字，主要从“望黄河”提示：要注意抓住“最能体现黄河特点”这几个字，主要从“望黄河” 和“颂黄河”片段选择两三句诗句加以体会并批注。（可参考课文详解）和“颂黄河”片段选择两三句诗句加以体会并批注。（可参考课文详解） 四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领 诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。 点拨：举办小组诗歌朗诵比赛，重在巩固和拓展知识。可采用合唱式朗点拨：举办小组诗歌朗诵比赛，重在巩固和拓展知识。可采用合唱式朗 诵的形式，认真练习，加强交流展示。诵的形式，认真练习，加强交流展示。 五、课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来。五、课外阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来。 点拨：课外阅读黄河之水天上来，用你喜欢的方式来阅读，力求有所收获。点拨：课外阅读黄河之水天上来，用你喜欢的方式来阅读，力求有所收获。