七年级下册语文部编版同步课件7-土地的誓言.ppt

1、我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上 那里有森林煤矿那里有森林煤矿 还有那满山遍野的大豆高粱还有那满山遍野的大豆高粱 我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上 那里有我的同胞那里有我的同胞 还有那衰老的爹娘还有那衰老的爹娘 九一八，九一八九一八，九一八 从那个悲惨的时候从那个悲惨的时候 7 7* * 土地的誓言土地的誓言 1.1. 了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地 朗读课文，理清文章的脉络结构。朗读课文，理清文章的脉络结构。（重点）（重点） 2.2. 感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手 法，学习本

2、文呼告、排比等修辞手法的运用。法，学习本文呼告、排比等修辞手法的运用。 （难点）（难点） 3.3. 体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之 情。情。（重点）（重点） 学习目标学习目标 端木蕻良端木蕻良（1912191219961996），原名曹京平，），原名曹京平， 辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、 骆宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家骆宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家 群”。代表作群”。代表作有长篇小说有长篇小说科尔沁旗草原科尔沁旗草原 大地的海大地的海大江大江，短篇小说集，短篇小说集憎恨憎恨

3、 风陵渡风陵渡，童话，童话星星记星星记等。等。 作者简介作者简介 本文选自本文选自中国新文学大系中国新文学大系1937193719491949散散 文文卷一（上海文艺出版社卷一（上海文艺出版社19901990年版）。有改动。年版）。有改动。 19411941年年9 9月月1818日，“九一八事变”已经过去了整日，“九一八事变”已经过去了整 整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡 在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的 一员，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇一员，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇

4、文章。文章。 写作背景写作背景 挚挚痛（痛（ ） 泛泛滥滥（ ） 白白桦桦林（林（ ） 嗥嗥鸣（鸣（ ） 山山涧涧（ ） 斑斑斓斓（ ） 谰谰语（语（ ） 怪怪诞诞（ ） 亘亘古（古（ ） 默默契契（ ） 田田垄垄（ ） 蚱蚱蜢（蜢（ ） 镐镐头（头（ ） 土土壤壤（ ） 碾碾着（着（ ） 辘辘辘（辘（ ） 丰丰饶饶（ ） 污污秽秽（ ） zhzh lnln hoho jinjin lnln dndn nn zhzh oo ninnin ll huhu 字词学习字词学习 huhu lnln qq lnln rnrn roro 诚恳而深切。诚恳而深切。 （野兽）大声嚎叫。（野兽）大声嚎叫。 没有

5、根据的话。没有根据的话。 荒诞离奇，古怪。荒诞离奇，古怪。 远古。远古。 江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻 坏的事物不受限制地流行。坏的事物不受限制地流行。 挚痛：挚痛： 嗥鸣：嗥鸣： 谰语：谰语： 怪诞：怪诞： 亘古：亘古： 泛滥：泛滥： 整体感知整体感知 速读课文，回答下列问题。速读课文，回答下列问题。 1 1. .如何理解本文的标题“土地的誓言”？如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 面对土地发出的誓言面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言土地自身发出的誓言 2 2. .请你用简洁的语言概述课文两段内容。请你用简洁的语言概述课文两段内容。 第一段：第一段

6、：“我我”常常想起关东原野上的一常常想起关东原野上的一 切，时时听见故乡的呼唤，内心为切，时时听见故乡的呼唤，内心为之之热血沸腾热血沸腾。 （思忆故乡思忆故乡） 第二段：故乡美好的生活令第二段：故乡美好的生活令“我我”魂牵梦魂牵梦 萦，萦，“我我”发誓要为故乡而战斗发誓要为故乡而战斗乃至牺牲！乃至牺牲！ （发出誓言）（发出誓言） 第 一 段 第 一 段 “对于广大的关东原野“对于广大的关东原野它在泛滥它在泛滥 着的一种热情”着的一种热情” 对土地炽痛的热爱对土地炽痛的热爱 “当我躺在土地上的时候“当我躺在土地上的时候原野上怪原野上怪 诞的狂风诞的狂风” 对土地的眷恋怀念对土地的眷恋怀念 “这时

7、我听到故乡在召唤我“这时我听到故乡在召唤我它们要它们要 汇合在一起”汇合在一起” 故乡的召唤故乡的召唤 第 二 段 第 二 段 “土地是我的母亲“土地是我的母亲没有人能够忘记她”没有人能够忘记她” 难忘的故乡生活难忘的故乡生活 “我必定为她而战斗到底“我必定为她而战斗到底污秽和耻辱”污秽和耻辱” 立下战斗的誓言立下战斗的誓言 课文研讨课文研讨 1.1.你能从原文中找出作者具体的“誓言”吗？你能从原文中找出作者具体的“誓言”吗？ 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽

8、的故乡出现在我的面前的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我或者我的坟前。而我 将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 2.2.第一段中列举了哪些东北特有的景物、第一段中列举了哪些东北特有的景物、 物产？物产？ 碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、 红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑 斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、 悠远的车铃悠远的车铃 作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠 印的一个又一个

9、画面，像电影镜头一样闪现，展印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展 现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读 者的冲击力。者的冲击力。 3.3.作者为什么要将上述这些东北特有的景物作者为什么要将上述这些东北特有的景物 密集的排列在一起呢？密集的排列在一起呢？ 4.4.“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼 唤着我的名字，声音是那样的急切。”分明是作唤着我的名字，声音是那样的急切。”分明是作 者思念家乡，可是作者却说故乡在召唤自己，呼者思念家乡，可是作者却说故乡在召唤自己，呼 唤自己的名字？唤自己的名字？ 这是这是

10、移情于物移情于物的写法。实际上作者想表达自的写法。实际上作者想表达自 己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦的感情。这样己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦的感情。这样 写，可以使自己的情感显得更加浓烈、真挚。因写，可以使自己的情感显得更加浓烈、真挚。因 为只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。为只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。 写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地 和自己的那种“默契”关系。和自己的那种“默契”关系。 5.5.为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼，为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼， 在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放

11、！在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！ 你必须站立！”一句中却改用第二人称“你”？你必须站立！”一句中却改用第二人称“你”？ 人称的变化实际上是情感变化的体现。文章开人称的变化实际上是情感变化的体现。文章开 头用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着头用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着 作者情绪逐渐增强，在后文改用第二人称来呼告，作者情绪逐渐增强，在后文改用第二人称来呼告， 直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以 “你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈 的抒情效果。的抒情效果。

12、 语言品析语言品析 1.1.“我常常感到它在“我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情”。着一种热情”。 “泛滥”一词原义是“江河湖泊的水溢出，泛滥”一词原义是“江河湖泊的水溢出， 四处流淌”，引申为“思想、情感到处扩散”，四处流淌”，引申为“思想、情感到处扩散”， 在这里用来形容作者的情感正如那决堤之水，不在这里用来形容作者的情感正如那决堤之水，不 可遏制地四下泛滥奔流，形象生动地表达了作者可遏制地四下泛滥奔流，形象生动地表达了作者 内心情感的汹涌激荡。内心情感的汹涌激荡。 2.2.“在那田垄里“在那田垄里埋葬埋葬过我的欢笑”。过我的欢笑”。 “埋葬”只用于已经死去的事物，表明作者昔“埋葬”只用于已

13、经死去的事物，表明作者昔 日在田垄间留下的欢笑早已不复存在，取而代之的日在田垄间留下的欢笑早已不复存在，取而代之的 只是凄苦、哀愁和悲愤，表达了作者对日本帝国主只是凄苦、哀愁和悲愤，表达了作者对日本帝国主 义侵略者的愤慨之情。义侵略者的愤慨之情。 3.3.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地 的深层，在翻滚着一种红熟的浆液的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的在那亘古的 地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血 液一样。”液一样。” 表层是指“红熟的浆液”表层是指“红熟的浆液”大地之心大地之心 深层是指作

14、者内心正如地下沸腾的岩浆深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆 一般一般作者之心作者之心 写实写实 写意写意 深入探究深入探究 有人说文章中铺陈的词语过多，不够简洁，有人说文章中铺陈的词语过多，不够简洁， 有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑 玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的 狂风”。你是否同意这种观点？为什么？狂风”。你是否同意这种观点？为什么？ 不同意。因为这是移情于物的不同意。因为这是移情于物的 手法，作者采用景物叠加的形式，手法，作者采用景物叠加的形式， 展现关东原野的美丽丰饶，表达作展现关

15、东原野的美丽丰饶，表达作 者对故乡的赞美和怀念之情。同时者对故乡的赞美和怀念之情。同时 大量的东北特有景物的描写，能触大量的东北特有景物的描写，能触 发读者的联想，给读者留下深刻印发读者的联想，给读者留下深刻印 象，避免直接抒情而显得苍白无力。象，避免直接抒情而显得苍白无力。 多个物象的堆积与罗列多个物象的堆积与罗列 把整个关东原野的美丽景象把整个关东原野的美丽景象 一览无余地展现在读者面前，一览无余地展现在读者面前， 加大了信息量，造成一种视加大了信息量，造成一种视 觉上的冲击，表达了作者对觉上的冲击，表达了作者对 家乡的发自肺腑的热爱之情。家乡的发自肺腑的热爱之情。 1.1.运用呼告，感情

16、强烈。运用呼告，感情强烈。 写作特色写作特色 本文运用呼告的手法直接对着土地倾诉自己本文运用呼告的手法直接对着土地倾诉自己 的热爱、怀想、眷恋，并且将倾诉对象拟人化，的热爱、怀想、眷恋，并且将倾诉对象拟人化， 以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作 “母亲”的意思，比如“无时无刻不听见她召唤“母亲”的意思，比如“无时无刻不听见她召唤 我回去”等。这种感情经过多次反复，像音乐的我回去”等。这种感情经过多次反复，像音乐的 旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起层层旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起层层 波澜，引起强烈的共鸣。波澜，引起强烈的共鸣。 2.

17、2.寄情于物，波澜起伏。寄情于物，波澜起伏。 作者的感情表达不是空洞、抽象的，而是寄情作者的感情表达不是空洞、抽象的，而是寄情 于物，使自己的感情表达得贴切自然。例如作者选于物，使自己的感情表达得贴切自然。例如作者选 择了有特征、有意味的景物组成叠印的一幅幅画面，择了有特征、有意味的景物组成叠印的一幅幅画面， 展现在读者面前，给人造成一种视觉上的冲击，而展现在读者面前，给人造成一种视觉上的冲击，而 作者的感情就包含其中。作者的感情就包含其中。 3.3.语言凝练，充满激情。语言凝练，充满激情。 本文饱含了作者对故乡的热爱、感恩，并要为本文饱含了作者对故乡的热爱、感恩，并要为 之奋斗的激情。那一声

18、声发自内心的召唤与自己时之奋斗的激情。那一声声发自内心的召唤与自己时 时对故乡的回忆，再加之排比、比喻、拟人等修辞时对故乡的回忆，再加之排比、比喻、拟人等修辞 手法的运用，更增加了感情的强度，增添了内容的手法的运用，更增加了感情的强度，增添了内容的 饱满度与感情的真挚度。饱满度与感情的真挚度。 土 地 的 誓 言 土 地 的 誓 言 思忆故乡思忆故乡 眷念故土眷念故土 爱国情深爱国情深 挚痛的热爱挚痛的热爱 激情的赞美激情的赞美 深切的怀念深切的怀念 眷念深爱眷念深爱 发出誓言发出誓言 与土地关系密切与土地关系密切 回忆成长的足迹回忆成长的足迹 面对土地发誓面对土地发誓 愤慨坚定愤慨坚定 板书设计板书设计 作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故 乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长 足迹，抒发了足迹，抒发了对国土沦丧的悲痛愤慨对国土沦丧的悲痛愤慨和和对对 故乡的深深眷念之情故乡的深深眷念之情，并发出了，并发出了为解放故为解放故 乡而战斗甚至不惜牺牲生命乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。的誓言。 主旨概括主旨概括 1.1. 积累爱国的名言、诗句。积累爱国的名言、诗句。 2.2. 以“我爱家乡的土地”为题，写一首以“我爱家乡的土地”为题，写一首 诗歌。诗歌。 课后作业课后作业