七年级下册语文部编版同步课件18-一棵小桃树.ppt

1、你们喜欢桃子吗？谁见过桃树生长的过程？你们喜欢桃子吗？谁见过桃树生长的过程？ 1818* * 一棵小桃树一棵小桃树 1.1. 理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把 握文章主要内容。握文章主要内容。（重点）（重点） 2.2. 学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句， 体会作者对小桃树的独特情感。体会作者对小桃树的独特情感。（难点）（难点） 3.3. 学习小桃树顽强生长的精神，培养坚强不屈，敢于学习小桃树顽强生长的精神，培养坚强不屈，敢于 和困难斗争的品格。和困难斗争的品格。（重点）（重点） 作

2、者作者 出生年出生年 籍贯籍贯 原名原名 评价评价 作品作品 风格风格 代表代表 作品作品 贾平凹贾平凹 19521952 陕西丹凤陕西丹凤 贾平娃贾平娃 当代作家当代作家 其散文多富含哲理，语言平淡朴实其散文多富含哲理，语言平淡朴实 长篇小说：长篇小说：废都废都白夜白夜秦腔秦腔 短篇小说：短篇小说：满月儿满月儿猎人猎人 散文：散文：丑石丑石月迹月迹 本文选自本文选自平凹散文平凹散文（浙江文艺出版社（浙江文艺出版社20082008年年 版）。有改动。版）。有改动。19761976年，无数被时代耽误年华和奋斗年，无数被时代耽误年华和奋斗 机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这机会的青年人

3、开始反思，开始追求。作家贾平凹在这 个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象 象征新时期成长起来的青年一代。本文通过对它坎坷象征新时期成长起来的青年一代。本文通过对它坎坷 的出生、成长过程的描述，反映了当时的青年一代在的出生、成长过程的描述，反映了当时的青年一代在 迷茫和探索中成长的真实历程。迷茫和探索中成长的真实历程。 忏忏悔（悔（ ） 淅淅淅淅沥沥沥（沥（ ） 褪褪尽（尽（ ） 矜矜持（持（ ） 孱孱头（头（ ） 恍恍然（然（ ） 执执着着（ ） 服服侍侍（ ） 猥猥琐琐（ ） 渺渺小小（ ） 血血气方刚（气方刚（ ） 魂魂魄魄（ ） 幼

4、幼稚稚（ ） 祸不单祸不单行行（ ） 摞摞（ ） 马马嵬嵬坡（坡（ ） 颤颤抖（抖（ ） 赤赤裸裸（ ） 读读写写读读写写 chnchn xx ll tutu jnjn cncn hunhun zhuzhu shsh wiwi miomio xuxu pp zhzh xnxn lulu wiwi chnchn lulu 忏悔：忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 孱头：孱头：软弱无能的人。软弱无能的人。 矜持：矜持：庄重；严肃。庄重；严肃。 猥琐：猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。（容貌、举动）庸俗不大方。 垂垂暮老：垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。形容渐渐衰

5、老的状态。 祸不单行：祸不单行：表示不幸的事接连发生。表示不幸的事接连发生。 记记背背记记背背 （1 1）： 听朗读，默读全文，划分文章结构。听朗读，默读全文，划分文章结构。 （2 2）： 表达“我”对小桃树的爱怜和愧疚，暗示小表达“我”对小桃树的爱怜和愧疚，暗示小 桃树对“我”的特殊意义。桃树对“我”的特殊意义。 写开花的小桃树经受风雨磨难的情景，抒发写开花的小桃树经受风雨磨难的情景，抒发 了作者怜悯、痛心、惋惜、自责而又无可奈了作者怜悯、痛心、惋惜、自责而又无可奈 何的复杂情感。何的复杂情感。 （3 38 8）： （9 91414）： 写小桃树艰难曲折的生长过程。写小桃树艰难曲折的生长过程

6、。 回到眼前的情景，生动描写了小桃树在回到眼前的情景，生动描写了小桃树在 风雨中挣扎的情景。与文章开头的描写风雨中挣扎的情景。与文章开头的描写 相呼应。相呼应。 1.1. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？简要概括。小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？简要概括。 2.2. 这是一棵怎样的小桃树？这是一棵怎样的小桃树？ 3.3. “我”对小桃树的感情是如何变化的？“我”对小桃树的感情是如何变化的？ 4.4. “我”为什么关注和爱护小桃树？“我”为什么关注和爱护小桃树？ 5.5. “我”从小桃树身上获得了怎样的启示？“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？ 细读全文，回答下列问题：细读全文，回答下列问题

7、： 自由读课文，标出表明小桃树生长过程的词语。自由读课文，标出表明小桃树生长过程的词语。 埋在角落埋在角落 萌芽萌芽 长上二尺来高长上二尺来高 有院墙高了有院墙高了 开花开花 枝儿上保留着一个枝儿上保留着一个 欲绽的花苞欲绽的花苞 概述小桃树的生长过程：概述小桃树的生长过程： 1 1. .小桃树在生长过程中经历了哪些磨难小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？ 经历的磨难：经历的磨难： “我”将它忘却时，它却破土而出。“我”将它忘却时，它却破土而出。 一出世，大家都笑话它，连奶奶也一出世，大家都笑话它，连奶奶也 说它“没出息”。说它“没出息”。 它在生长的过程中被猪拱折过，险它在生长的过程中被猪拱折

8、过，险 些被砍掉。些被砍掉。 它第一次开花就遭到风雨的摧残。它第一次开花就遭到风雨的摧残。 不屈不屈 不挠不挠 在文中划出描写小桃树在不同成长阶段在文中划出描写小桃树在不同成长阶段形态形态 的语句，读一读并想象小桃树的形象，说说这是的语句，读一读并想象小桃树的形象，说说这是 一株怎样的小桃树。一株怎样的小桃树。 2.2.这是一棵怎样的小桃树？这是一棵怎样的小桃树？ 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰， 便立即会断了去。 摹摹 形形 不旺盛不旺盛 单薄单薄 弱小弱小 如今，它开了花如今，它开了花那瓣片儿那瓣片儿单薄得似纸做单薄得似纸做 的的，没有肉

9、的感觉，没有粉的感觉，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患像是患 了重病的少女，苍白白的脸了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地，又偏苦涩涩地 笑着。笑着。就那么一树，就那么一树，孤孤地开在墙角孤孤地开在墙角。 小桃树虽单薄弱小，却小桃树虽单薄弱小，却 顽强地开了花，只是仍显顽强地开了花，只是仍显 得那么孤单病态。得那么孤单病态。 比喻、拟人比喻、拟人 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去， 又千百次地又千百次地挣扎挣扎起来，一树的桃花，一片，一起来，一树的桃花，一片，一 片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，

10、变得赤裸的了，黑枯的了。变得赤裸的了，黑枯的了。 比喻比喻 倍受恶劣风雨的倍受恶劣风雨的 摧残，依旧顽强。摧残，依旧顽强。 那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个 欲绽的花苞欲绽的花苞抖着抖着满身的雨水，几次要掉下来满身的雨水，几次要掉下来 了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯， 闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 表现了小桃树顽强的生命力。表现了小桃树顽强的生命力。 比喻比喻 小桃树的形象：小桃树的形象： 单薄弱小却又顽单薄弱小却又顽 强的小桃树，是那样强的小桃树

11、，是那样 的的可怜可怜，又是那样的，又是那样的 可敬可敬。 你觉得小桃树最终能孕育出桃么你觉得小桃树最终能孕育出桃么？为什么为什么？ 小桃树敢于和困难作斗争小桃树敢于和困难作斗争， 凭着这些凭着这些，它最终一定能够孕育它最终一定能够孕育 出果实出果实。 3.3.“我”对小桃树的感情是如何变化的？“我”对小桃树的感情是如何变化的？ “竟将它忘却了”“我才恍然记起了是它”竟将它忘却了”“我才恍然记起了是它” “执着地偏要它将来开花结果哩”“执着地偏要它将来开花结果哩” “它开了花“它开了花没有粉的感觉”没有粉的感觉” “又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与

12、挣扎 “你到底还有一朵花呢”“你到底还有一朵花呢” “你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的” 忽略忽略 坚信坚信 赞美赞美 怜惜怜惜 感激感激 希望希望 作者主要通过哪些词句或标点符号作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出表达出 对小桃树的怜爱对小桃树的怜爱？ 称呼的变化：称呼的变化： 它它 我的小桃树我的小桃树 你你 标点：标点： ！ ？ 儿化音：儿化音： 嫩绿儿嫩绿儿 骨朵儿骨朵儿 花瓣儿花瓣儿 花儿花儿 桃儿桃儿 4.4.“我”为什么关注和爱护小桃树？“我”为什么关注和爱护小桃树？ 文章一开头就饱含着“我”对小桃树的深文章一开头就饱含着

13、“我”对小桃树的深 情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望，情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望， 让它“蓄着我的梦”而种下它，所以“我”偏让它“蓄着我的梦”而种下它，所以“我”偏 爱它；当见到它长得纤弱，没人管它时，为自爱它；当见到它长得纤弱，没人管它时，为自 己漂泊他乡忘却了它而自责；当自己生活遭到己漂泊他乡忘却了它而自责；当自己生活遭到 挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，同命运斗争挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，同命运斗争 时，“我”不由得对它产生敬佩之情。时，“我”不由得对它产生敬佩之情。 5.5.“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？ 生活中要敢于克

14、生活中要敢于克 服困难，在逆境中顽服困难，在逆境中顽 强拼搏，做自己命运强拼搏，做自己命运 的主宰。的主宰。 1.1.本文在叙述中有几条线索？本文在叙述中有几条线索？ 明线：明线： 暗线：暗线： 小桃树的经历小桃树的经历 “我”的经历“我”的经历 使得小桃树和“我”建立了联系，托物使得小桃树和“我”建立了联系，托物 言志，显得自然、感人。言志，显得自然、感人。 相互交织相互交织 2.2.“我还叫你是我的梦的精灵”，很“我还叫你是我的梦的精灵”，很 显然，小桃树就是“我”的化身。“我”显然，小桃树就是“我”的化身。“我” 和小桃树之间到底有什么关系？请将“我”和小桃树之间到底有什么关系？请将“我

15、” 与小桃树对应起来具体说明。与小桃树对应起来具体说明。 小桃树长在园子角落小桃树长在园子角落 里，就像“我”生长在偏里，就像“我”生长在偏 僻的小山村。僻的小山村。 小桃树长得很委屈，没有优越小桃树长得很委屈，没有优越 的生长条件，不能茁壮成长。这就的生长条件，不能茁壮成长。这就 好像“我”从小生活在小山村的环好像“我”从小生活在小山村的环 境里，直到进城上学，才知道山外境里，直到进城上学，才知道山外 天地广阔一样。天地广阔一样。 小桃树受风雨摧残，“我”小桃树受风雨摧残，“我” 在生活的道路上历经风风雨雨，在生活的道路上历经风风雨雨， 有过种种遭遇，受尽打击，想有过种种遭遇，受尽打击，想

16、实现理想，却遇到种种磨难。实现理想，却遇到种种磨难。 风雨中的小桃树仍保留着一个欲风雨中的小桃树仍保留着一个欲 绽的嫩红的花苞，“那花是会开得美绽的嫩红的花苞，“那花是会开得美 的，而且会孕出一个桃儿来的”。暗的，而且会孕出一个桃儿来的”。暗 示作者心头的希望仍没有熄灭，坚信示作者心头的希望仍没有熄灭，坚信 经过自已的顽强奋斗，定会实现自己经过自已的顽强奋斗，定会实现自己 美好的理想。美好的理想。 一 棵 小 桃 树 一 棵 小 桃 树 引文部分引文部分 顽 强 抗 争 顽 强 抗 争 不 懈 追 求 不 懈 追 求 “我”对小桃树的深情“我”对小桃树的深情 眼前情景眼前情景 小桃树经受磨难小

17、桃树经受磨难 生长过程生长过程 满怀希望中下桃核满怀希望中下桃核 桃树在逆境中艰难生长桃树在逆境中艰难生长 回到眼前回到眼前 在风雨中挣扎并开花在风雨中挣扎并开花 这是一篇托物言志的散文，通这是一篇托物言志的散文，通 过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过描述一棵小桃树曲折艰难的生长 过程，赞颂了其与命运抗争的顽强过程，赞颂了其与命运抗争的顽强 精神，并借小桃树抒发作者自己的精神，并借小桃树抒发作者自己的 情志、理想：面对生活的困苦和磨情志、理想：面对生活的困苦和磨 难，要顽强地抗争，不懈地追求。难，要顽强地抗争，不懈地追求。 1.1.托物言志，借物抒情。托物言志，借物抒情。 这篇文章表面上写小桃树

18、经历风风雨雨的成长过这篇文章表面上写小桃树经历风风雨雨的成长过 程，实际上写作者经历贫弱、苦难，仍然坚持奋斗，程，实际上写作者经历贫弱、苦难，仍然坚持奋斗， 追求人生幸福和美好理想的志向。文中的小桃树其实追求人生幸福和美好理想的志向。文中的小桃树其实 就是作者的化身，作者借一棵小桃树的成长经历，告就是作者的化身，作者借一棵小桃树的成长经历，告 诉我们人生并不是一帆风顺的，但是只要我们有顽强诉我们人生并不是一帆风顺的，但是只要我们有顽强 的意志和决心，就一定能战胜困难，实现理想。的意志和决心，就一定能战胜困难，实现理想。 2.2.双线并行，思路清晰。双线并行，思路清晰。 本文有明暗两条线索，思路

19、清晰。明线是小桃树本文有明暗两条线索，思路清晰。明线是小桃树 的成长经历：种下桃核的成长经历：种下桃核桃核发芽桃核发芽开出小花开出小花遭受遭受 风雨摧残，与之抗争。暗线是“我”的成长经历：风雨摧残，与之抗争。暗线是“我”的成长经历： “我”幼时生活在偏僻落后的小山村“我”幼时生活在偏僻落后的小山村离家出山，进离家出山，进 城读书城读书步入社会，遭受挫折步入社会，遭受挫折“我”受到小桃树的我”受到小桃树的 启发后，对理想、幸福的追求更坚定了。启发后，对理想、幸福的追求更坚定了。 绝不气馁的贾平凹绝不气馁的贾平凹 贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创 作

20、。他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向作。他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向 社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿 费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、 写作、投稿，终于获得成功。写作、投稿，终于获得成功。2020年来，他以一支灵年来，他以一支灵 秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十 部著作，数十次获得国内外各种文学奖。部著作，数十次获得国内外各种文学奖。 我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心我们每个人都会有自己的梦想，它是我们心 田上绽放的花朵，有了梦想，我们便有了一个信田上绽放的花朵，有了梦想，我们便有了一个信 念，一份追求。面对这棵小桃树，你又有怎样的念，一份追求。面对这棵小桃树，你又有怎样的 感悟呢？将你的感悟写下来。感悟呢？将你的感悟写下来。