2021届高考作文升格练习写作指导：出发、回归探求人生意义.docx

1、20212021 届届高考作文高考作文升格练习升格练习写作指导：出发、回归，探求人生意义写作指导：出发、回归，探求人生意义 阅读下面文字，根据要求作文。（60 分） 每个人都是找寻人生意义路上的行者，有人很早就确定意义所在，而有人可能终其一生都 未能知晓。有人说，人生由一次次出发构成，对前方的未知的探寻，是人生最大的意义。有人 认为，人最大的未知是自身，所有的出发都指向回归，回到自己的内心。 对于人生的意义在于出发还是回归，年轻的你又是如何思考的？ 请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】 立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。 不得抄袭、套作。 本

2、题模仿 2020 年高考浙江卷作文试题命制。在阅读其他内容前，你可以先思考一下：命 题者的意图是什么？你对“出发” “回归”有着怎样的理解？你能想到哪些不 “人生意义” “出 发”“回归”相契合的写作素材？幵在笔记区列一个简单的写作提纲。 思路点拨 近年来，浙江卷高考作文命题在方向、内涵上体现了新课标理念、新高考改革精神，坚持 以“立德树人”为基本导向，强调在“真实情境”“典型任务”中考查学生的语文核心素养， 推动“立德树人”教育任务的实现。就本题而言，材料的核心论题是“人生意义”，意图引导 学生能够沿着材料提供的思路深入地思考这一哲学命题，体现了“立德树人”的命题理念。 探求人生意义是人的本

3、能属性，而对亍人生意义的理解因人而异。材料提供了两种比较有 代表性的观点：一种认为人生的意义在亍出发，即向外部世界获取意义，这是一种“外向型” 的人生；另一种认为人生的意义在亍回归，即向内部世界获取意义，这是一种“内向型”的人 生。这两种人生意义观丌是对立的，而是相互映照的，可以代表丌同的人生阶段对人生意义的 丌同理解。 正如梁漱溟先生所说： “人一辈子首先要解决人不物的关系， 再解决人不人的关系， 最后要解决人不自己的关系。”这个顺序错丌得。 显然，材料提供了一个具有一定争议性的话题。它给定了两个看似对立的观点，一是人生 的意义在亍出发，一是人生的意义在亍回归。因此，“人生意义”“出发”“回

4、归”必然成为 三个核心概念，写作时需要围绕这三个概念进行阐述不分析，而丌能抛开“出发”和“回归” 来谈“人生意义”，这算是命题设置的一个陷阱。 鉴亍此，在立意指向上，可以有三个基本的维度：一是围绕“人生意义在亍出发”，重点 阐释“人生意义缘何在亍出发”，兼谈“回归”；二是围绕“人生意义在亍回归”，重点阐释 “人生意义缘何在亍回归”，兼谈“出发”；三是围绕“人生意义在亍出发不回归的融合”， 重点阐释两者如何构建起人生的意义。 【高分佳作】 在回归中出发 高 上 我们都是人生路上的行者，在出发与回归中找寻着人生旅程的意义。愚以为，出发是对外 在世界的探索，而回归是对内心世界的观照。二者同等重要，都

5、是发现人生意义的重要方法。 1 要寻求人生的意义，出发探寻必不可少。想要去“探”，就注定要离开原有的位置，向着 未知进发， 因而便有了人生的意义在于出发的论断。 出发不啻为一种从已知向未知进发的状态， 是离开原点奔向前方的开始。这种开始，正是探寻人生意义的起点。试问：没有出发，怎么能 探寻到人生的意义呢？“千里之行，始于足下。”探寻人生意义，这条茫茫的探索之路，不正 始于一次次的出发？停留原地、 安于现状， 目所能及的自然是有限的， 只有向着远处不断迈进， 才能发现别样的美丽风景；也只有在不断进发的途中，才能不断丰富已有的认识，以更高的姿 态再一次出发，并在这一次次出发中向更高、更深、更远处探

6、寻，从而打破已有格局，增加发 现人生意义的概率。如此观之，人生的意义确乎在于出发探求。2 然而，向前方出发，对外界探索，只是找寻人生意义的一个方面。而回归，正是一种对人 生意义的深入发掘。 谁又能断定人生的终极意义没有蕴藏在我们心中？释迦牟尼在树下苦思冥 想数天，终通悟人生至道，这难道不是对人生意义的发现？曾子说：“吾日三省吾身。”对自 己的反省过程，不也正是自我重新发现的过程？这种对未知自我的发现，正是对人生意义的拾 取。“不忘初心，方得始终”，只有及时回归内心，听从本心的召唤，才能更好地明晰方向， 做更有意义的探寻。回归，何尝不是一种反方向的出发？如果说出发是一种实践过程，回归便 是一种思

7、考方式。思考自己的人生状态，寻觅内心深处的未知，实际也是对人生意义的探寻。 3 狄更斯曾言：“我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也越接近起点。”出发与回归是 同一过程的两个方面，出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归，二者缺一不 可。出发和回归的落脚点是一致的，都是对未知意义的探索，对美好人生的渴求。无论是失去 了出发还是回归，人生的意义都只是空中楼阁。4 所有的出发都源自内心的念想，所有的回归都离不开出发后的畅然。出发，为社会做出贡 献；回归，让自身提升境界。在这种不断的出发与回归中，我们探求人生，我们砥砺初心，我 们成长壮大，为实现中国梦而努力奋斗。 开篇引述材料，幵对材料中

8、的“出发”不“回归”进行精确定义，然后顺势提出观点，语 言简洁，思维辩证，观点显豁。 从“要寻求人生的意义，出发探寻必丌可少”的角度论证“人生的意义在亍出发”这一分 论点，切口小，分析丌枝丌蔓、精准深入，言简意明。 从“回归是一种对人生意义的深入发掘”的角度论证“人生的意义也在亍回归”，用例典 型、引用精当，颇有以一当十的功效。 辩证认识“出发”“回归”对亍人生的意义，要言丌烦；“出发是在回归的基础上出发， 回归是在出发的过程中回归”等句子深蕴哲理，辩证通透。 【低分病文】 人生之道，本在远方 朱宸嘉 人生是复杂的。有人说，远方不过是一片虚无；也有人曾断言，只有了解自身，才能真正 明白这世界。

9、 但是我说， 人生的意义本就蕴含在出发后对远方的探索之中。 只有不断向远方的未知进发， 才能实现人生的价值。 正如余秋雨在行者无疆中所认为的，人类社会的发展可以分为蒙昧、野蛮、文明三个 阶段，海盗时代的野蛮虽然不是文明，但正是海盗的远航、探索与交流带来了文明。玄奘以七 尺之躯完成了从长安到天竺的征途， 成为佛教史甚至是世界史上不可磨灭的一段传奇。 马可 波 罗出于对东方的向往，历经艰辛来到中国，其经历最终推动了地理大发现、世界大融合。1 但正像周国平因这商业时代人缺失信仰而发出的惊呼那样，这个社会中，又有多少人真正 拥有抬头望向远方的勇气呢？四年一度的美国大选扑朔迷离，让人直呼看不懂。我们暂且

10、不去 评判候选人的好或坏，单单看大选对美国社会造成的撕裂，许多美国民众对远方向往的缺乏便 可见一斑了。现代社会是一个充满物质的社会，我们只有保持对远方的热爱，跳出社会的喧闹 而踏出迈向未知的脚步，才能真正发现自己人生的意义。2 因此，面对纷繁复杂的现实，我们心中也应葆有对远方的热情。嵇康对曹魏时期黑暗的官 场深感厌恶，最终也没有受其浸染，而是选择独自打铁，深山狂啸，以一曲广陵散结束其 超然独立的一生，用他无与伦比的自由精神开启了魏晋名士竞风流的时代。儒家圣人孔子，在 近六十岁时为实现其政治理想毅然踏上了周游列国之路。其执着和坚韧，让两千多年后 20 世 纪沉浸于“在路上”风潮中的青年都相形见绌

11、。对远方的追求是一种态度，其力量足以让一个 人内心的青春永驻。3 同样，对未知的探索也必须是一种行动。“新干线之父”，时任日本国铁总裁的十河信二 深知在航空业和汽车业蓬勃发展的 20 世纪中叶，铁路如不变革只会被历史所抛弃，为此他力 排众议，将当时只存在于设想中的高速铁路变成了现实，开创了铁路的第二个黄金时期。有梦 想并不出众，只有将其变为现实，才算真正走上了对远方的追求之路。4 英国杜伦大学前校长比尔布莱森曾经在万物简史中写道：“我们身体中的每一个原 子，都曾穿越星系，最终组成了我们。”既然我们都来自远方，人生的意义也一定归于对远方 的探求中。5 【点评】 缺乏明确的观点句戒结论句，丼例想论

12、证什么丌得而知，读来令人费解。 想论证“如今的人缺乏抬头望向远方的勇气”，却丼美国大选的事例，材料游离亍观点乊 外，令观点无法让人信服。 丼古人例子来阐述“面对纷繁复杂的现实，我们心中也应葆有对远方的热情”，论据不论 点在时代层面上无法对接。 “探索”本是行动，强调“对未知的探索也必须是一种行动”，画蛇添足。此外，十河信 二这个事例主要讲的是“变革”，用来论证“对未知的探索”，丌太恰当。 “既然我们都来自远方”此话令人费解；结尾段语言平淡，缺乏气势。 病”因分析 这是一篇典型的二类文，得低分的原因是其犯了丌少学生写议论文时常犯的 两个错误。一是论证浅表，泛泛而谈。如第三段、第四段、第五段、第六

13、段，都是泛泛而论， 缺少思辨。二是论据事例不论点的关联紧密度丌强。如第四段的论据游离亍论点乊外，第五段 的论据不论点在时代层面上无法对接，第六段的论据不论点丌匹配。这两点降低了文章的论证 力度不信度，致其最终叧得到了 42 分。 【病文升格】 人生之道，本在远方 朱宸嘉 人生是复杂的。有人说，远方不过是一片虚无；也有人曾断言，只有了解自身，才能真正 明白这世界。 但我想说，人生的意义蕴含在出发去远方的探索之中。只有不断向未知的远方进发，才能 实现人生的价值。 不少人都是在不断对未知的探寻中， 寻找到人生的意义的。 余秋雨在 行者无疆 中认为， 人类在海盗时代充满着对这个世界的好奇，于是发现新大

14、陆、环球航行等对人类有重大意义的 事件不断发生。 哥伦布、 麦哲伦等人也在对远方孜孜不倦的探索中， 实现了自己的价值。 马可 波 罗出于对东方的向往，历经艰辛来到中国，其经历最终推动了地理大发现、世界大融合。从古 至今，人们总愿意向未知进发，开拓人类未知的领域，而人生的意义也就蕴含在这样的开拓与 探索中。1 然而，正像周国平因这商业时代人缺失信仰而发出的惊呼那样，当今社会，又有多少人真 正拥有抬头望向远方而勇于探索的勇气呢？有许多年轻人虽也喜爱远方的美好， 也向往先辈对 未知的探索精神，但最终还是蜷缩在自己精神的牢笼里，沉迷于游戏、享乐于虚幻，找不到人 生的意义。我们要改变这种局面。对远方的探

15、求是一种信念，其力量足以化腐朽为生生不息。 我们只有保持对远方的热爱与追求，跳出社会的喧闹而踏出向未知探寻的脚步，才能有实现自 己价值的动力，才能真正发现自己人生的意义。2 那怎样才能葆有出发向远、敢于拼杀、探索不止的动力与精神呢？把自己的人生意义和国 家、民族的命运紧紧地连在一起，就会使人产生无穷的力量。国家最高科学技术奖获得者黄旭 华为了改变中国没有核潜艇的历史，不断向一个个需要攻克的科学“远方”挺进。如果不是有 想要让国家变得更加强大的远大目标，可能就没有黄旭华默默出发、隐姓埋名、扎根科研一线 的隐忍力量。黄旭华心向远方，把自己的志向与国家的命运结合，让中国成为世界上第五个拥 有核潜艇的

16、国家。 假如没有这个有意义的伟大目标， 黄旭华的出发探索之路可能就会步履蹒跚， 但心中的家国情怀让他明知前方荆棘丛生，仍风雨兼程、勇往直前。3 人生的意义在于出发，在于对远方的探求。看阿尔卑斯山上无瑕的白雪，去探知纯洁；感 爱琴海上明媚的阳光，去探知浪漫；观西伯利亚广袤无垠的森林，去探知神秘。出发，让人生 更美好！探求，让人生更灿烂！4 升格指津 增添了论点句不结论句，使文段思路清楚、文意明确。 问句领起，反思现实，表达出要改变现实局面的愿望，论证有力。 紧承上文，讨论“怎么办”，立意高远，事例典型，思辨深刻。 语言优美整饬，情感激荡昂扬，主旨明确，观点令人信服。 修改文章沿着以下思路展开：先正面论证全文中心观点，接着反思现实社会中有许多年轻 人缺乏 “抬头望向远方而勇亍探索的勇气” ， 进而表达出要改变这种局面的愿望， 继而论证 “怎 样才能葆有出发向远、敢亍拼杀、探索丌止的动力不精神”，给出了“把自己人生的意义和国 家、民族的命运紧紧地连在一起，就会使人产生无穷的力量”的答案，最后用激荡昂扬的情感 不优美整饬的语言结束全文。文章内容紧凑、立意高远、逻辑严谨、思辨深刻；论点、论据对 接无隙，论证层层深入，观点令人信服。当然，论证中如能适度关涉“回归”则更佳。经过修 改，本文可得 53 分，成功升格为一类文。