2021年春部编版六年级语文下册第四单元语文园地四学案.docx
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1、教学 要求 1.学会分析优秀文章的开头与结尾的巧妙之处,掌握并融入自己的习作 中。 2.联系所学古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向,感 受“托物言志”的表现手法。 3.读句子,感受外貌描写的作用。 4.理解并积累名言警句。 重点 难点 1.学会分析优秀文章的开头与结尾的巧妙之处,掌握并融入自己的习作 中。 2.联系所学古诗,说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向,感 受“托物言志”的表现手法。 3.理解并积累名言警句。 教学 课时 2 课时 学会分析优秀文章的开头与结尾的巧妙之处,掌握并融入自己的习作中。 多媒体。 一 开门见山,直接导入 俗话说: “开篇如爆竹,结尾如撞
2、钟。 ” 这句话的意思是开头要像放鞭炮一样, 一鸣惊人;结尾应该像撞钟一样,清音有余。由此可见,开头和结尾多么重要呀! 为了让同学们写好作文,当个小作家,我们这节课就来学习优秀作文的开头与结 尾。 二 引用例子,讲解方法 1.小组交流:开头的方法有什么?(板书:开头) 教师总结开头的方法及作用。 (1)点题式。一开头便照应题目,简洁明快,开门见山。比如我们学习的十 六年前的回忆就是点题式开头。(学生自由读) (2)设问式。提出问题,引起注意。这是常用的开头方式之一,藏戏就是 设问式开头。(学生自由读) (3)描写式。可以描写人物、景物、动物,用优美的语言写出事物的特点。如 草原就是描写式开头。
3、 (4)引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等开头。 2.小组交流:结尾的方法有什么?(板书:结尾) 教师总结结尾的方法及作用。 (1)首尾呼应。使结构更加完整,含义更加深刻。比如我们学习的十六年前 的回忆就做到了首尾呼应。 (2)点明题旨。 结尾点明题旨能加深读者对文章主旨的理解,起到画龙点睛的 作用。 (3)总结全文。 利用简明的语言解释说明全文的具体内容,使读者加深对文章 的理解。 三 回顾课文,拓展延伸 课下阅读其他文章的开头、 结尾,找一找你认为写得好的文章,把文章的开头 和结尾列出来,和同学一起交流。 四 总结方法,运用习作 写作虽有章法,但并无定法,只要写得详细、生动就好。
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