2021年春部编版五年级语文下册第12课清贫学案.docx
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- 2021 年春部编版五 年级 语文 下册 12 清贫 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、教学 要求 1.会认“筹、矜”等 9 个生字,读准多音字“吓”,会读“奢侈、积蓄”等词语。 2.默读课文,了解文章的主要内容,能说出自己对“清贫”的理解。 3.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义 信仰。 4.正确理解物质生活与精神追求的关系。 重点 难点 感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。 教学 课时 1 课时 1.会认“筹、矜”等 9 个生字,读准多音字“吓”,会读“奢侈、积蓄”等词语。 2.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质,感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 3.正确理解物质生活与精神追求的关系。 多媒体。 一 师生谈话,导入新课
2、 1.出示咏竹。 咏 竹 雪压竹头低,低下欲沾泥。 一朝红日起,依旧与天齐。 2.学生自由读诗,互相交流对这首诗的理解。 3.教师评议并小结。 (1)这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。(出示多媒体) 方志敏(18991935),中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1935 年 1 月在江西 怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。 面对严刑和诱降,正气凛然,坚贞不屈。 8 月 6 日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国等。 (2)方志敏就像竹子一样,是一个真正昂首挺立的共产党人。 今天我们就一起来学习课文 清贫。(板书:清贫)你觉得清贫是什么?(生活清寒贫苦) 4.过渡:现在就让我们一
3、起走进课文,走近方志敏。相信学完课文之后,同学们会对方志 敏的清贫有更深刻的理解。 二 初读课文,整体感知 1.自读课文,对准字音,读通句子。 2.学生自学课文生字词,可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。 3.教师检查学习效果,相机指导。 三 细读课文,弄清结构 1.作者是按什么顺序写的?(事情发展的顺序)是从哪些方面来写的? 2.小组交流,派代表汇报,全班交流,教师总结。 第一部分(第 1 自然段):写“我”从事革命十余年,从没有奢侈过。 第二部分(第 28 自然段):写“我”被两个国方兵士搜身的过程。 第三部分(第 9 自然段):写“我”家中只有几套旧汗褂裤和几双缝上底的线袜。
4、第四部分(第 10 自然段):写清贫、洁白朴素是革命者战胜困难的力量源泉。 (板书:清贫是美德被俘搜身传世宝清贫战胜困难) 四 再读课文,深入分析 1.学生默读课文,思考:你从课文的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操?结合 描写人物动作、语言、神态的语句及手中的资料说说自己的感受。 2.全班交流,教师引导。(出示多媒体) (1)我从事革命斗争,已经十余年了。却是每个共产党员具备的美德。 从“十余年”“一向”“过着朴素的生活”这些词句中你了解到什么?(这是方志敏的 自我表白,正面介绍他革命多年一向清贫) 从“经手的款项,总在数百万元”一句中你又感受到什么?(方志敏管理那么多款项, 依然能克
5、己奉公、甘于清贫,真是令人敬佩,他的清贫关键在 “清”) 这段话采用了什么写作手法?(对比) (2)这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或认为夸张;而矜持不苟,舍己为公,却是每个共 产党员具备的美德。 读了这句话,你有什么感受?(这句话从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法:国民 党官员认为是奇迹或夸张,共产党员认为这是必备的美德) 仅仅是方志敏一个人这样吗?(每个共产党员都能做到的事在国民党官员看来却 “颇似 奇迹” “认为夸张”,足以说明当时的国民党极力追求个人利益,而共产党员是真正为革命事 业作贡献的人)(板书:奉献革命) (3)他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指
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