精品解析:浙江省金华、丽水、义乌2020年中考语文试题(解析版).doc
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1、20202020 年金华市语文中考年金华市语文中考 语文试题卷语文试题卷 考生须知考生须知 1.1.全卷共三大题,全卷共三大题,2121 小题,满分为小题,满分为 120120 分,其中卷面书写分,其中卷面书写 3 3 分。考试时间为分。考试时间为 120120 分钟。分钟。 2.2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸答题纸”的相应位置上。的相应位置上。 3.3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸答题纸”上先填写姓名和准考证号。上先填写姓名和准考证号。 一、积累(一、积累(1414 分)分) 1.阅读下面这
2、段关于金华市花的文字,完成后面的题目。 茶花,杜鹃花目山茶科植物。因其枝青叶秀,花色缤纷,花姿(yu)雅,而成为世界名贵花卉,备受 园艺界。茶花属半阴性植物,喜温湿气候, (j )烈日曝晒,不耐严寒,种植在肥沃 、疏松的微酸性土壤 里为佳。它的花期较长,从 10 月到次年 5 月都有开放。 (1)结合语境,根据拼音写汉字。 花姿(yu)_雅 (j )_烈日曝晒 (2)填入文中的词语,最符合语境的一项是( ) A.珍视 B.重视 (3)加点字“沃”在文中读音正确的一项是( ) A. o B. w 【答案】 (1). 优 (2). 忌 (3). A (4). B 【解析】 【详解】 (1)这两个字
3、易写成别字。优,形声,从人,尤声。意为美好的,出众的。偏旁别写错。忌,形 声,从心,己声。意为害怕,禁忌。 (2)珍视,珍惜而重视;重视,认为很重要而认真对待。联系语境,茶花世界名贵花卉,“珍视”比较 恰当。故选 A。 (3)沃,形声。从水,夭(yo)声。只有一个读音 w ,识记要准确。选 B。 2.古诗词名句积累。 (1)根据语境默写古诗词名句。 读古典诗词,会发现中国诗人词家少有写阳光下的心情。他们写到的阳光尽是夕阳,夕阳西下, _;尽是黄昏,已是黄昏独自愁,_;尽是落日,四面边声连角起,千嶂 里,_;尽是斜阳,_,寒林空见日斜时阳光无所不在,无地不照, 反而只有离去时最后的照影,才能勾起
4、诗人的灵感。崔颢登楼远眺,不觉已是黃昏,凄迷之景惹动满怀心 绪,不禁发出了_?_的感慨。 (2)下列诗句的含义与海伦凯勒的识字体验,最接近的一项是( ) 莎莉文老师教海伦凯勒识字,小海伦总是把杯与水混为一谈。莎莉文老师让水在小海伦的 手上流过,又在她的另一只手上拼写 water。突然间,小海伦恍然大悟,一下子理解了语言文字的奧秘, 知道了水这个词就是指正在手上流过的这种奇妙的东西。 A.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 B.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 【答案】 (1). 断肠人在天涯 (2). 更着风和雨 (3). 长烟落日孤城闭 (4). 秋草独寻
5、人去后 (5). 日暮乡关何处是 (6). 烟波江上使人愁 (7). C 【解析】 【详解】 (1)默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子; 三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、着、暮、关”等字容易写错。 (2)考查诗意的理解。海伦凯勒“总是把杯与水混为一谈”,因为“莎莉文老师让水在小海伦 的手上流过,又在她的另一只手上拼写 water”,小海伦恍然大悟,一下子理解了语言文字的奧秘,她 的识字体验就是:不要害怕打击,可能前面就有转机,曾经的困窘某一天会豁然开朗。“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”的含义是:相信总有一天会实现理
6、想施展抱负,要不畏艰险,坚持自己的理想一路走下 去。“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的含义是:人不能只看眼前的利益,应该放眼大局和长远;只 有站得高,才能看得远;高度决定眼界。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的含义是:遭遇挫折、面 临困境的下一刻,眼前也可能会出现新的天地,我们要对前途充满希望。综合以上对诗句的理解,可见“山 重水复疑无路,柳暗花明又一村”正与海伦的识字体验相接近,故选 C。 3.下列选项与整组漫画讲述的成语故事,最吻合的一项是( ) A. 风尘仆仆 B. 望梅止渴 C. 垂涎欲滴 D. 所向披靡 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对成语典故的了解。 A.风尘仆仆:形容
7、旅途辛苦劳累。和第一幅漫画有相似处,但和其他三幅没关联; B.望梅止渴: 世说新语假谲记载,三国时,曹操带兵长途行军,士兵们都很口喝,曹操便说:“前面 就是一大片梅林,结了许多梅子,又甜又酸,可以解渴。”士兵们听了,嘴里都流口水,一时也就不渴了。 后比喻愿望无法实现,只好用空想来加以安慰。符合图画中的人物曹操、曹军,故事情节没水的 道路,口水流出; C.垂涎欲滴:1.形容非常贪馋想吃的样子。2.比喻看到好的东西,十分羡慕,极想得到(含贬义) 。符合漫 画三的内容,但与漫画一无关联; D.所向披靡:比喻力量(多指军事力量)所达到的地方,一切障碍全被扫除。四幅画虽然涉及军队,但和 战争没关联; 故
8、选 B。 二、阅读(二、阅读(4848 分)分) (一)名著阅读(一)名著阅读(8 8 分)分) 4.祥子因不喜欢虎妞而离开,不久又回来了;简爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开,但最终又回 到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象?请结合小说内容简要分析。 【答案】虎妞的“怀孕”让祥子深感焦虑,老马的经历让他感到前程暗淡,而辛苦积攒的买车钱又被孙侦 探敲诈,他只好回到人和车厂,表现了祥子屈从现实的懦弱性格,简爱一直深爱着罗切斯特,得知他被 火烧伤、疯妻已过世,义无反顾地回到他身边,与至爱共担风雨,刻画了简爱专一执着、勇敢的形象。 【解析】 【详解】本题考查对不同人物形象的分析。 祥
9、子被虎妞灌醉,在虎妞的引诱下与她发生了关系,在自责与自卑之时,他对虎妞产生了极大的厌恶,“当 个娘们看,她老,丑,厉害,不要脸!几乎要了他命的那些大兵都没有她那样可恨、可厌!”虎妞在祥子 心中的地位一落千丈。 正当祥子找到了曹先生家包月的这个大买卖,想与虎妞一刀两断之时,虎妞的言行又使他改变了想法。她 先是好言好语百般哄着祥子,给祥子提出了“不要去找刘四爷要钱,等钱凑够了再要”的好建议,在最后 她使出了大招“这两天连车带人都白送了!你这小子有点运气!别忘恩负义就得了!”简简单单一番 话,就把祥子对她先前的厌恶、憎恨做了一个一百八十度大转弯,他开始觉得羞愧了! 给曹家拉上了包月不久,祥子的命运又
10、在坏心眼的孙侦探的手里受了一次重大的打击。被孙侦探骗走了钱 财以后,虎妞又找上门来,告诉了祥子自己怀孕的事实,趁着祥子心里满堆积的都是绝望和无奈之时,她 给祥子指出了一条出路,一条祥子不想走却不得不走的路。先斩后奏,二人结婚。虎妞逼迫着祥子跳进了 一个自己设计好的陷阱里,祥子虽然心里充满着不乐意,但只得屈从。 从这屈从里,我们看到了一个不得不向命运低头的软弱的祥子。 简爱听到了罗切斯特的呼唤声,她还爱着他,忘不了他,所以,她自己觉得要回去看看她日思夜想的他; 这时候的简爱已经继承了她叔叔的财产,在经济上,她与他平等了,无需自卑了,那么她再见到他则是 平等的,不是她依赖他而生活;她看到了罗切斯特
11、被火烧伤的模样,很心疼,她爱他,她觉得她必须照顾 他,所以,她决定留在他身边。 从中,我们可以看出一个始终自尊自爱的、对爱情勇敢执著、而最终爱情幸福的简爱。 5. 李卓吾评点西游记 :“灵台方寸,心也。一部西游 ,此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之 路。请从下列选项中任选一项,比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现,分析他的心灵成长。 A.被拒绝:索宝水晶宫三借芭蕉扇 B.被误解:三打白骨精真假美猴王 【答案】示例一:我选 A。孙悟空向龙王索要兵器不成,就不依不饶,直至找到金箍棒;后又索要披挂, 再遭拒绝,便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时,孙悟空被铁扇公主拒绝,便先钻进她的肚子,后化
12、 成牛魔王,智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧,人情通达,心智更加成熟。示例二:我选 B。 孙悟空三打白骨精,屡遭误解,他做了辩解,并表示不愿离开,但误解仍未消除,最终忍气回到花果山。 在真假美猴王这一情节中,孙悟空又被误解,于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自 己辨明真身,并请观音澄清真相,终于重回取经队伍。由此可见,孙悟空办事更老练、人情更通达、目标 更坚定。 【解析】 【详解】考查主题与人物形象塑造。孙悟空是一百回的西游记中唯一一个贯穿始终的人物,是整部书 中最具成长性的人物。全书正是通过他从妖到佛的转变来完成小说的修心寓言主题。同样是被拒绝,“索 宝水晶宫”情节
13、中,孙悟空还是个刚修成神通的猴妖,只因为龙宫宝多,直接上门找龙王索要兵器与披挂, 得到就笑,不给就恼,给不足还要闹,是个十足的不通人情世故的粗鲁小孩。到“三借芭蕉扇”时,已经 会先与铁扇公主攀交情,搬出与牛魔王的五百年前的兄弟情,对铁扇公主动之以情晓之以理,借不得,就 变化了钻进她肚子,逼她借扇,仍不得真扇,就变作牛魔王骗扇。借扇过程中,孙悟空笑脸相对,可见他 取经日久,人情通达,又能保有坚定的信念,对于困难能见招拆招,心智更加成熟;同样是被误解,“三 打白骨精”时,孙悟空虽有辩解,但态度强硬,一见妖精就挥棒,让不能识妖的唐僧甚为恼怒,也不知发 动八戒沙僧的力量,落个“滥杀无辜”的评价,可见这
14、时的孙悟空办事鲁莽,有除恶务尽之心,但没正确 认识到同伴的力量,把助力变成阻力,不通人情。到“真假美猴王”情节时,孙悟空打杀强盗,被唐僧赶 回花果山,他知道去观音那儿诉苦求援助求同情,被误解打伤唐僧抢去行李时,他没有高傲地置之不理, 而是与假猴王一路大战,还先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身,并请观音澄 清真相,终于重回取经队伍。由此可见,孙悟空已经意识到个人力量是弱小的,要尽可能争取更多的助力, 办事更周到、人情更通达、目标更坚定。 (二) (二) (1 15 5 分)分) 文学类文本阅读 送给青蛙的大海 日本山下春雄 阿和有一条心爱的浴巾,这条浴巾突然不见了,今天,妈
15、妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好,一阵大风刮来, 浴巾被刮上了天,飞了。糟糕的是,大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了,阿和伤心地哭了起 来。 浴巾没有了,午睡时盖什么呢? 是啊,阿和中午睡觉时盖什么呢? 阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾,直到现在为止,有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条 浴巾虽然有些磨破的地方,但它却是阿和心爱的蓝浴巾。 蓝浴巾一定是飞到森林那边去了,等雨停了咱们一起去找找看。妈妈说道。 阿和没有午睡,她的眼泪和雨水一起流了下来。 大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去,寻找那条被大风刮走的蓝浴巾,森林离阿和的家 不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的小水塘,水中映
16、出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨 珠,闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来,掉在小水塘里。其实,这小水塘并不是真 正的小水塘,而是被雨水浇湿的浴巾,是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。 啊,我看见蓝浴巾了! 阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去,却猛地被妈妈拽住了胳膊。 别出声!妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音,非常动听,像歌声一样。 啊,发现了,咱们发现了一个好东西! 顺着这声音望去,只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙,它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积 满水的蓝浴巾。 这是什么呀?对,问问哥哥吧! 青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾,对青蛙弟弟说:这是大海吧。 爸爸说过,海是蓝
17、色的,还很大! 这真的是大海吗?海面上是浮着船只的呀!青蛙弟弟的话音刚落,一片树叶轻轻地飘落下来,像 一只船似的浮在水面上。 啊,是大海,这是我们的大海! 两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海,它们俩在海里又蹦又跳,又打又闹,还进行了蛙泳 比赛。不仅如此,它们还找来一根小棍撑船玩呢。 玩了一阵,它们又把小棍做成钓鱼竿,在大海里钓起鱼来。我想钓鱼,我想钓鱼,我想钓一条大鱼。 这鱼比船大,这鱼比海大。 呱一呱呱两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。 嘻嘻嘻!阿和看见这番景象不禁笑了起来。正在这时,一条头部成三角形的长蛇,吐着红红的长 舌头,一点儿一点儿地向大海靠近。 危险,快跑!阿和情不自禁地
18、向小青蛙发出了信号。两只小青蛙迅速地从船上跳下来,潜入水底。 长蛇从蓝浴巾旁边游了过去,消失在森林的深处。 多危险哪,这下没事了!阿和紧紧地握住妈妈的手。 阿和,怎么办?浴巾还拿回去吗?妈妈瞧着阿和的脸问道。 先不拿,这蓝浴巾借给它们吧,让它们玩到晚上。说着,阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。 晚饭后,阿和同妈妈又来到了森林里,这时的森林已是漆黑一片。 突然,一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。 哟,萤火虫!妈妈叫了起来。 萤火虫轻捷地飞着,停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青 蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说:大海多美呀! 是啊,大海太迷人了! 这时,
19、阿和把嘴贴近妈妈的耳朵,说:妈,浴巾就留在这儿吧,咱们该回去了。 6. 【幻想之脉】 这篇童话结构巧妙,大故事里套着小故事。阅读全文,补全下面的思维导图。 _ 7. 【幻想之眼】 童话写道:“啊,发现了,咱们发现了一个好东西!”你认为这句话是谁说的?请根据上下文推测,并简 述理由。_ 8. 幻想之趣】 童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣,请作赏析。_ 9. 【幻想之蕴】 阿和找到了心爱的蓝浴巾,最终却选择了放弃。品味下面句子,结合童话内容,探究阿和这行为的意义。 森林里一片寂静,萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。_ 【答案】6. 青蛙在大海上嬉戏 阿和把蓝浴巾借给了青蛙 居住
20、在蓝色的大海上。 7. 示例一:我认为是阿和说的。阿和被妈妈拽住胳膊而停下脚步,在妈妈引导下,随着“一阵声音”发现 了好东西,惊喜地喊出了这句话,然后顺着“这声音”又发现了青蛙兄弟在嬉戏。这与阿和天真、好奇的 性格相吻合。示例二:我认为是妈妈说的,下文中“这声音”指上文的“一阵声音”,前文妈妈拽住阿和 的胳膊并提醒别出声”,接着发现“不知从何处传来”的声音就是青蛙的叫声,于是妈妈说了这句话。这 些引导孩子逐步发现美好的言行与文中妈妈的形象吻合。示例三:我认为是青蛙说的。下文中“这声音”, 就是指上文中“啊,发现了,咱们发现了一个好东西”这句话,而顺着“这声音”可以发现青蛙兄弟正在 叶子上俯视蓝
21、浴巾,并谈论“这是什么”;这句话流露出的兴奋、激动,与青蛙发现蓝浴巾时的心情吻合。 8. 运用反复,表现了青蛙们“想钓鱼”的迫切心理;运用夸张,表达了青蛙“想钓大鱼”的愿望;最后以 “呱呱呱”的青蛙叫声结尾,写出青蛙钓鱼的欢乐。歌谣中幻想的钓鱼场景与真实的青蛙叫声融在 一起,似真似幻,既映衬了阿和的心情,又营造了轻松和谐的氛围。 9. 示例三:阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林里,给青蛙一片居住的大海;她的善良纯真,就像萤火虫 的光亮永远陪伴着青蛙,美好的品质在那一刻定格。一块浴巾却能给需要的人一片大海,微弱的萤光却能 照亮别人的美梦,放弃一点却能成全世界:这样的放弃与成全会永远留在读者的心里。
22、 【解析】 6 题详解】 本题考查文章结构把握以及内容的理解和概括。解答此类题,首先读懂文章,其次找到有提示作用的语 句,进行概括,概括的格式“人物+事件”,做到语言简洁连贯。文章在结构上采用了大故事里套着小故事 的形式,大故事是阿和和妈妈寻找被风刮走的蓝浴巾,找到后看见两只青蛙在浴巾上嬉戏,她决定借给小 青蛙浴巾,晚上再去拿,看见两只青蛙甜甜地睡着了,她留下了浴巾;小故事是两只青蛙把蓝浴巾和雨水 当作大海,在上面嬉戏打闹划船,躲避了长蛇,到晚上甜甜地睡着了。文章第 78自然段的主要内容是: 阿和找到了被大风刮走的蓝浴巾;第 921 自然段的主要内容是:青蛙在由蓝浴巾和雨水构成的大海上嬉 戏;
23、第 2224自然段的主要内容是:青蛙躲避长蛇;第 2526 自然段的主要内容是:阿和把蓝浴巾借给了 青蛙;第 2730 自然段的主要内容是:青蛙在蓝浴巾上甜甜地睡着了;第 3132自然段的主要内容是:阿 和把蓝浴巾留下,小青蛙居住在蓝色的大海上。据此概括作答,做到语言简洁连贯。 【7 题详解】 本题考查文章内容的理解。题干要求“根据上下文推测”,联系“啊,发现了,咱们发现了一个好东西!” 的上文“阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去,却猛地被妈妈拽住了胳膊。别出声!妈妈说道。不知从何处 传来了一阵声音, 非常动听, 像歌声一样”和下文“顺着这声音望去,只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙” 可以推测是阿和惊喜
24、的叫声, 她在妈妈的“拽”“说”之后安静下来听到了“一阵声音”, “顺着这声音” 发现了两只小青蛙,又惊又喜;也可以推测是妈妈的话,她引导阿和先仔细听,再循着声音找,最后发现 好东西,这样一步一步发现好东西;从下文“这是什么呀?对,问问哥哥吧!”也可以推测是小青蛙的话, 是青蛙弟弟发现蓝浴巾,欣喜地告诉哥哥,它们进行谈论。据此概括作答,做到语言简洁连贯。 【8 题详解】 本题考查语句赏析。解答此类题先判断这个句子的特点,可以从修辞、描写、有特点的词语入手;在这类 句子的作用中选择,结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思,结合段中心句和文章中心分析表达作 用或效果。童谣的句子特点:“我想钓鱼,
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