七年级语文下册部编版名著导读-《海底两万里》-快速阅读（教案）.ppt

1、名著导读名著导读 海底两万里海底两万里 快速阅读快速阅读 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 “诺第留斯号”潜艇“诺第留斯号”潜艇 18661866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。 18791879年爱迪生发明了电灯。年爱迪生发明了电灯。 18861886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇， 取名“诺第留斯号”。取名“诺第留斯号”。 19541954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为 动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。动力的潜水艇，

2、取名“诺第留斯号”。 “诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳 的作品的作品海底两万里海底两万里里，其实，在凡尔纳那个里，其实，在凡尔纳那个 时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它 不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变 成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象 现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停 留在想象中，还有很强的科学性和预言性。留在想象中，还有很强的科学性和预言性。

3、海底两万里海底两万里 作者简介作者简介 儒勒儒勒凡尔纳凡尔纳（1828182819051905），）， 法国著名的科幻和探险小说家，创作法国著名的科幻和探险小说家，创作 了许多科幻小说，其中的科学幻想如了许多科幻小说，其中的科学幻想如 今大部分已变成现实，因此被人们誉今大部分已变成现实，因此被人们誉 为“科学时代的预言家”和“现代科为“科学时代的预言家”和“现代科 学幻想小说之父”。他想象丰富，文笔细腻，构学幻想小说之父”。他想象丰富，文笔细腻，构 思奇巧，其作品既引人入胜，又很有教育意义。思奇巧，其作品既引人入胜，又很有教育意义。 海底两万里海底两万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，是凡尔纳的

4、“海洋三部曲”之一， 也是他的代表作。他还有作品也是他的代表作。他还有作品地心游记地心游记气气 球上的五星期球上的五星期八十天环游地球八十天环游地球等。等。 浏览封面浏览封面 请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？ 由这些信息推测一下，这本书可能会写什么内容呢？由这些信息推测一下，这本书可能会写什么内容呢？ 信息：篇名信息：篇名海底两万里海底两万里，作者是儒勒，作者是儒勒凡凡 尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。 推测：由篇名推测这本书讲的是海底的故事，推测：由篇名推测这本书讲的是海底的故事， 由凡尔纳和

5、“两万里”以及封面配图推测这可能是由凡尔纳和“两万里”以及封面配图推测这可能是 一个幻想的海底探险的故事。一个幻想的海底探险的故事。 浏览“序言”浏览“序言” 下面请同学们翻开导读部分，这一部下面请同学们翻开导读部分，这一部 分就是编者的话，请同学们快速浏览一下，分就是编者的话，请同学们快速浏览一下， 你从中又能获得哪些信息呢？你从中又能获得哪些信息呢？ 写作背景，作品特色，主要内容，主写作背景，作品特色，主要内容，主 要人物。要人物。 小结：小结：从导读部分我们可以了解作从导读部分我们可以了解作 品的写作背景，这本书的主要特色，主品的写作背景，这本书的主要特色，主 要内容，主要人物，这可以帮

6、助我们更要内容，主要人物，这可以帮助我们更 好地读懂这本书。好地读懂这本书。 浏览“目录”浏览“目录” 请同学们在目录中圈出和人物有关的篇章。请同学们在目录中圈出和人物有关的篇章。 第第4 4章：尼德章：尼德兰。兰。 第第9 9章：尼德章：尼德兰的怒火。兰的怒火。 第第1010章：水中人。章：水中人。 第第2222章：尼摩船长的“雷”。章：尼摩船长的“雷”。 第第2626章：尼摩船长的新提议。章：尼摩船长的新提议。 第第4646章：尼摩船长的最后几句话。章：尼摩船长的最后几句话。 请用波浪线勾画出目录中出现的地名。请用波浪线勾画出目录中出现的地名。 太平洋，万尼科罗群岛，托列斯海太平洋，万尼科

7、罗群岛，托列斯海 峡，印度洋，红海，阿拉伯海底地道，峡，印度洋，红海，阿拉伯海底地道， 希腊群岛，地中海，维哥湾，萨尔加斯希腊群岛，地中海，维哥湾，萨尔加斯 海，南极，合恩角，亚马逊河，大西洋。海，南极，合恩角，亚马逊河，大西洋。 请同学们用三角符号标示目录中和海洋请同学们用三角符号标示目录中和海洋 生物有关的篇章。生物有关的篇章。 第第7 7章：种类不明的鲸鱼。第章：种类不明的鲸鱼。第1616章：在海底平章：在海底平 原上散步。第原上散步。第1717章：海底森林。第章：海底森林。第2424章：珊瑚王章：珊瑚王 国。第国。第2727章：价值千万的珍珠。第章：价值千万的珍珠。第3535章：萨尔加

8、章：萨尔加 斯海。第斯海。第3636章：大头鲸和长须鲸。第章：大头鲸和长须鲸。第4242章：章鱼。章：章鱼。 小结：小结：目录可以告诉我们小说中目录可以告诉我们小说中 的主要人物、人物前进的路线、人物的主要人物、人物前进的路线、人物 见到的海底世界。我们阅读一本新书，见到的海底世界。我们阅读一本新书， 可以先浏览一下目录。可以先浏览一下目录。 方法指导方法指导 请同学们根据跳读提示，请同学们根据跳读提示，跳读跳读第第 一部分第一部分第1616章章, ,找一找书中写了哪些海找一找书中写了哪些海 洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名 字，快速看介绍。字，快速看介绍。 跳

9、读指导跳读指导 跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直 接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生 物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速 跳过。跳过。 成果展示成果展示 请同学们说说你记住的书中的海洋生请同学们说说你记住的书中的海洋生 物，并简要介绍其特点。物，并简要介绍其特点。 扫读，欣赏探险故事扫读，欣赏探险故事 冰山已经形成了，而且潜水艇里的空冰山已经形成了，而且潜水艇里的空 气只够呼吸两天了。请

10、同学们气只够呼吸两天了。请同学们扫读扫读第第3838章，章， 看看尼摩船长他们是怎样解决这个困难的。看看尼摩船长他们是怎样解决这个困难的。 扫读指导扫读指导 扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，扫读法是指对文章内容一目数行地扫描， 以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。 方法：不指读、不回读；尽量扩大视线方法：不指读、不回读；尽量扩大视线 范围，迅速提取字里行间的主要信息。范围，迅速提取字里行间的主要信息。 在这生死关头，尼摩船长是用什么办在这生死关头，尼摩船长是用什么办 法来解决这个困难的呢？法来解决这个困难的呢？ 用翻滚的开水来破开冰层。用翻滚的开

11、水来破开冰层。 浏览，见识神秘人物浏览，见识神秘人物 尼摩船长也有让人觉得不可理喻的时尼摩船长也有让人觉得不可理喻的时 候，阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣候，阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣 的复仇天使”，阿龙纳斯教授为什么这么的复仇天使”，阿龙纳斯教授为什么这么 说？请同学们说？请同学们浏览浏览第第4545章章, ,找一找答案。找一找答案。 浏览指导浏览指导 浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体 上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以 在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开在有限的时间内尽可

12、能广泛地了解信息，有助于开 阔视野，是博览群书所常用的重要方法。阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。 为什么阿龙纳斯教授说“他是一个不折为什么阿龙纳斯教授说“他是一个不折 不扣的复仇天使”呢？不扣的复仇天使”呢？ 尼摩船长主动攻击其他的船只，而且还尼摩船长主动攻击其他的船只，而且还 伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一 个不折不扣的复仇天使。个不折不扣的复仇天使。 明确任务明确任务 请同学们用这节课学到的快速阅读的方请同学们用这节课学到的快速阅读的方 法，课下完成整本书的阅

13、读，开展三个专题法，课下完成整本书的阅读，开展三个专题 探究活动：探究活动： 第一个专题：绘制航海路线图，讲述旅第一个专题：绘制航海路线图，讲述旅 途中的故事。途中的故事。 第二个专题：选择书中喜欢的人物，站第二个专题：选择书中喜欢的人物，站 在他的视角身临其境写航海日记。在他的视角身临其境写航海日记。 第三个专题：探究尼摩船长的人物形象，第三个专题：探究尼摩船长的人物形象， 准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。 制定计划制定计划 阅读时间阅读时间 阅读章节阅读章节 主要内容主要内容 阅读感受阅读感受 探究收获探究收获 第第2 2课时课时 新课导入新课导入

14、活动展示活动展示 评价角度：评价角度： （1 1）线路是否准确？线路是否完整？）线路是否准确？线路是否完整？ （2 2）讲述的故事时间、地点、人物、事件是）讲述的故事时间、地点、人物、事件是 否准确、清楚？事件讲述是否流畅、生动？否准确、清楚？事件讲述是否流畅、生动？ 绘制航海路线图，讲述旅途精彩故事绘制航海路线图，讲述旅途精彩故事 活动展示活动展示 评价角度：评价角度： （1 1）情节是否贴合原著？）情节是否贴合原著？ （2 2）口吻是否符合人物形象？（）口吻是否符合人物形象？（3 3）想象是）想象是 否合理？否合理？ 展示航海日记展示航海日记 活动展示活动展示 评价角度：评价角度： （1

15、1）论述是否有理有据？）论述是否有理有据？ （2 2）论据是否实事求是？）论据是否实事求是？ （3 3）表述是否条理清楚？）表述是否条理清楚？ “我眼中的尼摩船长”主题辩论“我眼中的尼摩船长”主题辩论 活动结语活动结语 尼摩船长的身世究竟是什么？尼摩船长的身世究竟是什么？ 他的亲人是怎么死的？他的亲人是怎么死的？ 他为什么要复仇？他为什么要复仇？ “诺第留斯号”潜艇最后的结局是什么呢？“诺第留斯号”潜艇最后的结局是什么呢？ 板书设计板书设计 海底两万里海底两万里 凡尔纳凡尔纳 （科幻小说）（科幻小说） 科学科学 幻想幻想 小说小说 物理学物理学生物学生物学 潜水艇潜水艇海底世界海底世界 人物人物情节情节 名著导读名著导读 海底两万里海底两万里 快速阅读快速阅读