部编人教版二年级上册语文第15课《大禹治水》(第1课时)精品课件.pptx

1、禹是我国传说时代与尧禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣舜齐名的贤圣 帝王帝王，其最显著的功绩就是治理洪水其最显著的功绩就是治理洪水。大禹大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进让我们走进 课文课文，去看一看吧去看一看吧！ 大禹治水大禹治水 1515 一心治水一心治水 为民造福为民造福 1.会认15个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一 位为民造福的英雄，感受大禹治服洪水的顽强意志 和献身精神。（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 洪洪 灾灾 难难 道道 认认 业业 被被 产产 毒 蛇 兽 伤 仍 退 继 续 训 恢 经常 伤害 痛苦 仍然 驱赶 继续 经常 消退 失败 继续 常常 损伤 难受 依然 驱逐 持续 近义词近义词 反义词反义词 偶尔 增长 成功 中断 奔走：奔走：为一定目的而到处活动。 泛滥：泛滥：江河湖泊的水溢出。 造句造句 喜讯传来，人们奔走相 告，激动不已。 造句造句 这几

3、天连降暴雨，致使河 水上涨，泛滥成灾。 词语解释词语解释 继续：继续：连下去；不间断。 安居乐业：安居乐业：安定地生活，愉快 地工作。 造句造句 有一种成功，叫永不言 弃；有一种成功，叫继续努力。 造句造句 只有社会秩序安定，人 民才能安居乐业。 1.1.课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 2.2.大禹治水采用了什么办法？大禹治水采用了什么办法？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，要读出对禹的朗读本课时，要读出对禹的赞扬赞扬之之 情。第情。第1 1自然段写洪水给老百姓带来的自然段写洪水给老百姓带来的 危害，语气要危害，语气要

4、沉重沉重。第。第3 3、4 4自然段要读自然段要读 出禹治水的出禹治水的艰难艰难。 朗读指导朗读指导 1.1.课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 这篇课文主要写了大禹带领百姓开山这篇课文主要写了大禹带领百姓开山 挖河，三过家门而不入，终于让老百姓过挖河，三过家门而不入，终于让老百姓过 上了安定的日子。上了安定的日子。 2.2.大禹治水采用了什么办法？大禹治水采用了什么办法？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河 道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 洪 业 被 灾 难 产 道 认 大禹治水大禹治水