部编人教版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》(含2个课时)精品课件.pptx

1、孩子如果已经长大孩子如果已经长大， 就得告别妈妈就得告别妈妈，四海为家四海为家。 牛马有脚牛马有脚，鸟有翅膀鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法植物旅行又用什么办法？” 快去看看植物妈妈有什么办法吧快去看看植物妈妈有什么办法吧！ 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 3 3 传播种子传播种子 学习知识学习知识 蒲公英的果实像一个个白色的绒球，当冠蒲公英的果实像一个个白色的绒球，当冠 毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把 种子传播到四面八方。种子传播到四面八方。 蒲公英 苍耳 豌豆 1.1.会认会认1414个生字，会写个生字，会写1010个字。个字。 2 2. .

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （重点）（重点） 3.3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养 了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习

3、读 法法 如如 脚脚 它它 娃娃 毛毛 她她 更更 知知 识识 为为 刺刺 备备 植植 旅旅 纷纷 炸炸 离离 底底 粗粗 察察 为为 降降 （为人） （因为） （降落） （投降） 炸炸 （炸开） （油炸） 多音字多音字 得得 （得到） （觉得） （得亏） 办法 如果 告别 准备 观察 粗心 告别 粗心 仔细 出发 方法 假如 告辞 预备 察看 马虎 近义词近义词 反义词反义词 团聚 细心 马虎 返回 炸开：炸开： 突然裂开。 准备：准备：预先安排或筹划。 造句造句 掌声响起来像天空炸 开的雷声一样。 造句造句 老师布置完了工作， 让我们分头去准备。 词语解释词语解释 山洼：山洼：山中的洼地；

4、山谷。 造句造句 山上的雨水全都汇集流进 了山洼里。 观察：观察：仔细察看（事物或现象）。 造句造句 每天坚持写一篇观察日记， 天长日久，观察能力和写作能力 就会有很大提高。 田野：田野：田地和原野。 造句造句 无边的田野上到处是一 派丰收的景象。 旅行：旅行：为办事或游览从一个地 方去到另一个地方（多指路程 较远的）。 造句造句 春节时，我们全家坐飞 机到海南岛旅行。 四海为家：四海为家：用以形容志在四方， 到处都可以当作自己的家。 造句造句 为了生活，我们不得不 到处奔波，四海为家。 找一找，文中提到的找一找，文中提到的 “植物妈妈植物妈妈”有哪些？有哪些？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读

5、课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，朗读本课时，要读得要读得亲切亲切、舒舒 缓缓，要读出植物妈妈办法的奇妙。，要读出植物妈妈办法的奇妙。 朗读指导朗读指导 找一找找一找，文中提到的，文中提到的“植物妈妈植物妈妈”有哪些？有哪些？ 豌豆豌豆 蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 如 娃 她 认 让 识 蒲公英 苍耳 豌豆 法 毛 她 娃 如 脚 更 知 识 它 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 3 3 传播种子传播种子 学习知识学习知识 上节课我们一起学习了本课的生字词，上节课我们一起学习了本课的生字词， 还知道课文讲了蒲公英、苍耳、豌豆三种植还知

6、道课文讲了蒲公英、苍耳、豌豆三种植 物。那她们究竟是如何传播种子的呢？这节物。那她们究竟是如何传播种子的呢？这节 课就让我们一起去了解一下吧！课就让我们一起去了解一下吧！ 孩子如果已经长大，孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？植物旅行又用什么办法？ 植物孩子怎样离开妈妈去“旅行”呢？ 牛马 脚 鸟 翅膀 植物 自读第二、三、四小节，用笔画画，诗中讲自读第二、三、四小节，用笔画画，诗中讲 了哪几种植物传播种子的方法了哪几种植物传播种子的方法? ? 苍耳苍耳 蒲公英蒲公英 豌豆豌豆 蒲公英蒲公英妈妈准

7、备了妈妈准备了降落伞降落伞， 把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就乘着风纷纷出发。 借助风力传借助风力传 播种子。播种子。 蒲公英妈妈准备了降落伞蒲公英妈妈准备了降落伞, ,把它送给自己把它送给自己 的娃娃。的娃娃。 “准备、送给”这“准备、送给”这 两个词好在哪里？两个词好在哪里？ 这两个词给植物赋予了人的感情，运用这两个词给植物赋予了人的感情，运用拟 人的手法写出了植物的灵性，生动、传神。的手法写出了植物的灵性，生动、传神。 苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上她给孩子穿上带刺的铠甲带刺的铠甲。

8、只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。孩子们就能去田野、山洼。 借助动物皮借助动物皮 毛传播种子。毛传播种子。 豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚她让豆荚晒在太阳底下晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 豌豆妈妈让孩子（豌豆妈妈让孩子（ ），豆荚炸开，），豆荚炸开， 孩子们（孩子们（ ）离开妈妈。）离开妈妈。 晒太阳晒太阳 蹦着跳着蹦着跳着 拟人拟人 植物妈妈的办法很多很多，植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识，

9、 粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。 自由读最后一小节，思考：这一小节写自由读最后一小节，思考：这一小节写 得是什么？有什么作用？得是什么？有什么作用？ 告诉小朋友平时要养成仔细观察的好告诉小朋友平时要养成仔细观察的好 习惯。大自然中的知识有太多太多，只有习惯。大自然中的知识有太多太多，只有 有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的 孩子只会白白错过。孩子只会白白错过。 课文中的三种植物是怎样传播种子的？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开

10、启你的智慧之门，探究以下问题。 课文中的三种植物是怎样传播种子的？ “蒲公英妈妈蒲公英妈妈”靠风传播种子。靠风传播种子。 “苍耳妈妈苍耳妈妈”靠动物的皮靠动物的皮 毛传播种子。毛传播种子。 “豌豆妈妈豌豆妈妈”靠太阳晒的靠太阳晒的 办法传播种子。办法传播种子。 降 落 伞 降 落 伞 蒲 公 英 蒲 公 英 像 苍苍 耳耳 铠铠 甲甲 像 比喻 “ 像 。”这是什么修辞手法呢？ 【比喻】一种修辞方式, 是用本质不同而又有相 似点的事物描绘事物或说明道理的一种方法。 文中将蒲公英的种子比作降落伞，将苍耳的 种子比作带刺的铠甲。 例：弯弯的月亮像小船。 你觉得像不像？能再列举几个例子说一说吗？ 天

11、空中的白云 像 软软的棉花 。 盛开的牵牛花 像 小喇叭 。 试 一 试 【拟人】就是把事物人格化，将本来不具备人动 作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的 样子。 文中把蒲公英称作妈妈，蒲公英的种子称作 孩子。妈妈、孩子是只有人才会这样称呼，准备、 送给也是人的动作。 例：太阳公公对我笑。 这是一首以自然常识为内容的诗歌，全诗运这是一首以自然常识为内容的诗歌，全诗运 用形象的用形象的 和和 的手法，介绍了蒲公英、苍的手法，介绍了蒲公英、苍 耳、豌豆三种植物传播种子的办法。从植物妈妈耳、豌豆三种植物传播种子的办法。从植物妈妈 的办法中，我们感受到大自然真的很的办法中，我们感受到大自然真的很

12、 。 比喻比喻 拟人拟人 奇妙奇妙 植 物 妈 妈 有 办 法 植 物 妈 妈 有 办 法 仔细观察仔细观察 发现更多发现更多 办法多办法多 蒲公英蒲公英风吹风吹 苍耳苍耳挂动物皮毛挂动物皮毛 豌豆豌豆太阳晒太阳晒 同学们，除了课文中介绍的几位植物妈同学们，除了课文中介绍的几位植物妈 妈传播种子的办法，你还知道哪些植物是怎妈传播种子的办法，你还知道哪些植物是怎 样传播种子的？样传播种子的？ 石榴妈妈的胆子挺大，石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉娃娃在鸟肚子里睡上一觉, , 就会钻出来落户安家。就会钻出来落户安家。 石榴妈妈让小鸟石榴妈妈让小鸟

13、( (吃掉娃娃吃掉娃娃) )， 娃娃就娃娃就( (跟着鸟儿跟着鸟儿) )离开妈妈。离开妈妈。 石 榴 这一株属于葫芦科的植物， 已经结了一个带毛刺的小“瓜”, 你可知道此“瓜”的奥秘吗？当 瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便 会脱落，并从顶端将“瓜”内的 种子连同粘液一起喷射出去，射 程可达5米以外，喷瓜也因此而得 名。大自然中喷瓜传播种子的本 领已经达到了登峰造极的水平。 喷 瓜 课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再 说说它们是怎么传播种子的。说说它们是怎么传播种子的。 课文介绍了三种会传播种子的植物。蒲公英借课文介绍了三种会传播种子的植物。蒲公英借 助风传播种子，苍耳借助动物的皮毛传播种子，豌助风传播种子，苍耳借助动物的皮毛传播种子，豌 豆借助太阳传播种子。豆借助太阳传播种子。