部编人教版二年级上册语文第4课《曹冲称象》(第2课时)精品课件.pptx

1、曹冲称象曹冲称象 4 4 众官犯难众官犯难 小儿献计小儿献计 上节课我们初步了解到上节课我们初步了解到是年仅七岁是年仅七岁 的曹冲想出了可以称出大象重量的办法，今的曹冲想出了可以称出大象重量的办法，今 天就让我们深入课文，看一看曹冲的办法具天就让我们深入课文，看一看曹冲的办法具 体是怎样的！体是怎样的！ 古时候有个叫曹操古时候有个叫曹操 的人。别人送他一头大的人。别人送他一头大 象，他很高兴，带着儿象，他很高兴，带着儿 子和官员们一同去看。子和官员们一同去看。 这个事情发生在什么时候？都有谁参与了？ 古时候古时候 曹操曹操 子和官员们子和官员们 儿儿 大象长什么样？为什么会称大象的重量？ 大象

2、的样子：大象的样子： 大象大象又高又大又高又大，身子像一堵身子像一堵 墙墙，腿像四根柱子腿像四根柱子。 一堵墙一堵墙 连用两个比喻句把大象连用两个比喻句把大象高大高大的外形写的既生的外形写的既生 动又形象。动又形象。 四根柱子四根柱子 弯弯的月亮像弯弯的月亮像 。 红红的太阳像红红的太阳像 。 像像 。 照样子，写句子。照样子，写句子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 小练笔小练笔 小小 船船 火火 球球 美丽的彩虹美丽的彩虹 小小 桥桥 官员们一边看一边议论：“这么大的官员们一边看一边议论：“这么大的象象，到到 底有多重呢底有多重呢？”？

3、” 因为官员们的议论，引出了这次事件的主要因为官员们的议论，引出了这次事件的主要 内容，为下文称象做铺垫。内容，为下文称象做铺垫。 曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？” 都有谁想出了办法？他们分别想出了怎样的 办法？读第3、4自然段，说一说。 官员们的方法 不能，没人提得起这杆秤。不能，没人提得起这杆秤。 造一杆大称，砍一棵树做秤杆。造一杆大称，砍一棵树做秤杆。 这个方法能实行吗？ 还有谁能想还有谁能想 出什么好办出什么好办 法呢？法呢？ 曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁，他站出来，说：七岁，他站出来，说：“我有“我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船

4、身下沉多少，个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸， 往船上装石头，装到船下沉到画线的往船上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后称一称船上的石头。石地方为止。然后称一称船上的石头。石 头有多重，大象就有多重。”头有多重，大象就有多重。” 曹冲称象的办法曹冲称象的办法 曹冲称象的具体方法是怎样的？ 赶象上船赶象上船 船沉画线船沉画线 装石到线装石到线 称石累加称石累加 这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。 你能理解曹冲的办法吗？为什么最后称

5、出的石头 重量就是大象的重量？ 因为大象在船上时大象的重量使船下沉到一定因为大象在船上时大象的重量使船下沉到一定 深度，然后在同样的船上装入石头到达原先大象在深度，然后在同样的船上装入石头到达原先大象在 船上时船下沉的深度，那这船上时船下沉的深度，那这些些石头的重量就和大象石头的重量就和大象 的重量相同了。的重量相同了。 + + = = + + = = = = 得出结论：得出结论： 读第5自然段，联系前面第3自然段曹操听了官 员们的方法后的表现，说明了什么？ 对比写出了曹操对曹冲的赞许，表现了曹冲的聪 明机智。 曹操曹操微笑微笑着着点了点头点了点头。他叫人照曹冲说的办法去。他叫人照曹冲说的办法

6、去 做，果然称出了大象的重量。做，果然称出了大象的重量。 曹操听了曹操听了直摇头直摇头。 讨论为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在 哪里？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 讨论为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在 哪里？ 一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解解 决了没有大秤的问题决了没有大秤的问题。 二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换， 让大象丝毫无损让大象丝毫无损。 本

7、文讲的是年仅七岁的曹冲，想出了比众 官员更好的称象办法，从而称出了大象体重的 故事，告诉我们平时 ，遇事 ， 就能找到 。 多观察 多动脑筋 解决问题的好办法 曹 冲 称 象 曹 冲 称 象 曹操带着儿子和官员们去看大象曹操带着儿子和官员们去看大象 造大称造大称 赶象上岸赶象上岸装石头装石头 赶象上船赶象上船画线画线 称石头称石头知象重知象重 曹操笑曹操笑 着点头着点头 曹操摇头曹操摇头 曹冲曹冲 爱动脑爱动脑 会观察会观察 文彦博树洞取球文彦博树洞取球 北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明，又特别肯动脑 筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来我 踢过去，玩的可高兴了！踢了一会儿

8、，有一个小朋友使劲踢了 一脚，哎呀这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一 下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们 围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小 朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的呀！怎 么一眨眼他就不见了呢？ 大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。“快来看呀！这 里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深 的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲， 怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小 朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小 朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出

9、这 么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。 朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法， 说说为什么曹冲的办法好。说说为什么曹冲的办法好。 课文中提到的两种称象的办法：课文中提到的两种称象的办法： 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上

10、岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称 一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 因为曹冲的办法既不用砍大树造大秤，又能称因为曹冲的办法既不用砍大树造大秤，又能称 出大象的重量，所以他的办法最好。出大象的重量，所以他的办法最好。 读第读第4 4自然段，给下面的内容排序，再说自然段，给下面的内容排序，再说 说曹冲称象的过程。说曹冲称象的过程。 赶象上船赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号在船舷上做记号 称石头的重量称石头的重量 赶象上船赶象上船

11、把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号在船舷上做记号 称石头的重量称石头的重量 曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后称一称船上石头的重量。线的地方为止。然后称一称船上石头的重量。 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加读一读，体会每组句子意思的不同，再用加 点的词语各说一句话。点的词语各说一句话。 曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。 大象有多重呢？大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？ . . . . . 第一组的第二个句子多了一个“才”字，第一组的第二个句子多了一个“才”字， 强调曹冲年纪很小。强调曹冲年纪很小。 第二组的第二个句子多了一个词语“到第二组的第二个句子多了一个词语“到 底”，起到加强语气的作用。底”，起到加强语气的作用。 爷爷参加工作的时候才十八岁。爷爷参加工作的时候才十八岁。 火星上到底有没有生命呢？火星上到底有没有生命呢