部编人教版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》(含2个课时47页)精品课件.pptx

1、难忘的泼水节难忘的泼水节 1717 共度节日共度节日 幸福难忘幸福难忘 猜一猜这是在干什么？ 泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上节泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上节 日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、 幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣 之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。 西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特

2、色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟 随作者去体验一下吧！ 学习目标 1.1.会认本课会认本课15 15 个生字，读准多音字“铺、盛”，会写个生字，读准多音字“铺、盛”，会写 本课本课8 8个生字，会写“难忘、泼水节”等个生字，会写“难忘、泼水节”等13 13 个词语。个词语。 （重点）（重点） 2.2.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一 起过泼水节的情景。起过泼水节的情景。（重点）（重点） 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字

3、音、 读通句子。读通句子。 自读提示 民族民族 傣族傣族 民族民族 人民人民 zz mnmn 我会认 方字旁边人顶头方字旁边人顶头 下面失去不出头下面失去不出头 识字巧方法识字巧方法 冬眠差闭眼冬眠差闭眼 识字巧方法识字巧方法 族族 民民 敲打敲打 敲门敲门 行驶行驶 驾驶驾驶 qioqio shsh 我会认 高手支招高手支招 识字巧方法识字巧方法 马在历史前马在历史前 识字巧方法识字巧方法 敲敲 驶驶 笑容笑容 容易容易 踩水踩水 踩住踩住 rngrng cici 我会认 宝盖下面有宝盖下面有 山谷山谷 识字巧方法识字巧方法 足下有光彩足下有光彩 识字巧方法识字巧方法 容容 踩踩 铺上铺上

4、铺地铺地 盛饭盛饭 盛满盛满 pp chngchng 我会认 杜甫拾金子杜甫拾金子 识字巧方法识字巧方法 成就美食成就美食 在皿中在皿中 识字巧方法识字巧方法 铺铺 盛盛 饭碗饭碗 木碗木碗 祝福祝福 祝贺祝贺 wnwn zhzh 我会认 宛在石右宛在石右 识字巧方法识字巧方法 视而不见，视而不见， 兄来到兄来到 识字巧方法识字巧方法 碗碗 祝祝 幸福幸福 福气福气 健康健康 健谈健谈 f f jinjin 我会认 一口田一件衣一口田一件衣 识字巧方法识字巧方法 建设家乡需要人建设家乡需要人 识字巧方法识字巧方法 福福 健健 健康健康 康复康复 长寿长寿 寿命寿命 kngkng shushu

5、我会认 奴隶广场站奴隶广场站 识字巧方法识字巧方法 寸既扁丰字寸既扁丰字 识字巧方法识字巧方法 康康 寿寿 铺铺 pp （卧铺）（卧铺） pp（铺上）（铺上） 多音字 读一读读一读: : 道路上铺上了红色的地毯。道路上铺上了红色的地毯。 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 我们去广州的时候我们去广州的时候，买的是卧铺票买的是卧铺票。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 盛盛 chngchng （盛饭）（盛饭） shngshng（盛开）（盛开） 多音字 读一读读一读: : 山上的桃花盛开了。山上的桃花盛开了。 读一读下

6、面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 小朋友自己要学会盛饭小朋友自己要学会盛饭。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 族族 民民 敲敲 铺铺 驶驶 容容 踩踩 盛盛 碗碗 祝祝 寿寿 福福 健健 康康 【火红火红】 【象脚鼓象脚鼓】 【欢呼欢呼】 欢乐地呼喊。欢乐地呼喊。 傣族乐器，样子像大象的脚。傣族乐器，样子像大象的脚。 像火一样红。像火一样红。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况

7、书写指导：书写指导：上小下大，第上小下大，第 一笔点和“心”的第三笔一笔点和“心”的第三笔 都在竖中线上。都在竖中线上。 结构：结构：上下上下 组词：组词：忘记忘记 忘却忘却 造句：造句：19611961年泼水节令人年泼水节令人 难忘。难忘。 音序：音序：W W 部首：部首：心心 忘忘 wngwng 我会写 难忘 书写指导：书写指导：“氵”最后一“氵”最后一 笔要上提，右部“发”的笔要上提，右部“发”的 捺舒展。捺舒展。 结构：结构：左右左右 组词：组词：撒泼撒泼 瓢泼瓢泼 造句：造句：一年一度的泼水节，一年一度的泼水节， 人民互相泼水庆祝。人民互相泼水庆祝。 音序：音序：P P 部首：部首：

8、氵氵 泼泼 pp 我会写 泼水节 书写指导：书写指导：“广”舒展大“广”舒展大 方，“廿”扁宽，“又”方，“廿”扁宽，“又” 捺舒展。捺舒展。 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：欢度欢度 度过度过 造句：造句：我们几个小伙伴们度我们几个小伙伴们度 过了一个愉快的周末。过了一个愉快的周末。 音序：音序：D D 部首：部首：广广 度度 dd 我会写 一度 书写指导：书写指导：第二笔撇要舒第二笔撇要舒 展，右上的点不要太大。展，右上的点不要太大。 结构：结构：独体独体 组词：组词：龙王龙王 龙年龙年 造句：造句：再过两年才能到龙年。再过两年才能到龙年。 音序：音序：L L 部首：部首：龙龙 龙龙

9、 lnglng 我会写 龙船 书写指导：书写指导：左窄右宽，第一左窄右宽，第一 笔点和第七笔横折的横在横笔点和第七笔横折的横在横 中线上。中线上。 结构：结构：左右左右 组词：组词：鞭炮鞭炮 炮弹炮弹 造句：造句：过年了过年了, ,家家户户家家户户 放鞭炮。放鞭炮。 音序：音序：P P 部首：部首：火火 炮炮 popo 我会写 花炮 书写指导：书写指导：上宽下窄，上宽下窄， “穴宝盖”覆盖“穴宝盖”覆盖“ 牙”，牙”， 撇要舒展。撇要舒展。 结构：结构：上下上下 组词：组词：穿衣穿衣 穿透穿透 造句：造句：小明正穿着鞋。小明正穿着鞋。 音序：音序：C C 部首：部首：穴穴 穿穿 chunchu

10、n 我会写 身穿 书写指导：书写指导：第一笔从竖中第一笔从竖中 线上起笔，第五笔从横中线上起笔，第五笔从横中 线上起笔。线上起笔。 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：方向方向 向北向北 造句：造句：小红向北走小红向北走200200米米 就到家了。就到家了。 音序：音序：X X 部首：部首：丿丿 向向 xingxing 我会写 向人们 书写指导：书写指导：上宽下窄，上宽下窄， “人”写扁阔，撇捺“人”写扁阔，撇捺 舒展，覆盖下部。舒展，覆盖下部。 结构：结构：上下上下 组词：组词：令牌令牌 令人难忘令人难忘 造句：造句：有了令牌，进出城有了令牌，进出城 门就方便了。门就方便了。 音序：音序：

11、L L 部首：部首：人人 令令 lnglng 我会写 令人 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 课堂小结 19611961年，傣族人民和周总理共同度过了一年，傣族人民和周总理共同度过了一 个幸福而难忘的泼水节。个幸福而难忘的泼水节。 1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 lnln chunchun nnnn wnwn ninnin dd pp shushu huhu popo xixi lnln fnfn xinxin chunchun zhezhe 龙龙 船船 难难 忘忘 年年 度度 泼泼 水水 花花 炮炮 下下 令令 方方 向向 穿穿 着着 2 2照样子写几个“一照

12、样子写几个“一AA”AA”式的数量词。式的数量词。 一条条：一条条：_ _ _ _ _ 3 3给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。 19611961年的泼水节年的泼水节 傣族人民特别高兴傣族人民特别高兴 因为敬因为敬 爱的周恩来总理和他们一起过泼水节爱的周恩来总理和他们一起过泼水节 一串串一串串 一朵朵一朵朵 一片片一片片 ， ， 。 4 4按要求改写句子。按要求改写句子。 (1)(1)人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。( (改为比喻句改为比喻句) ) _ _ (2)(2)周总理笑容满面地来到欢乐的人群中。周总理笑容满面地来到欢乐的人群中。( (缩句缩

13、句) ) _ 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的 地毯。地毯。 周总理来到人群中。周总理来到人群中。 部编版二年级上部编版二年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 难忘的泼水节教学课件难忘的泼水节教学课件 学习目标 1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点）（重点） 2.2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民 的

14、泼水节有初步的感受。的泼水节有初步的感受。（难点）（难点） 为什么说1961年的泼水节是难忘的？（核心问题）（核心问题） 自由读第一自然段，泼水节是哪个民族的节日？（串珠问题（串珠问题1 1） 火红火红的凤凰花开了，傣族人民火红火红的凤凰花开了，傣族人民 一年一度的泼水节又到了。一年一度的泼水节又到了。 泼水节是傣族泼水节是傣族 人民的节日。人民的节日。 一年举行一次。一年举行一次。 为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了 什么？（串珠问题（串珠问题2 2） 今年，傣族人民特别高兴，今年，傣族人民特别高兴， 因为敬爱的周恩来总理要和他们因为敬爱的周恩来总理要和他们 一起过泼水节。一起过泼

15、水节。 因为周总理要和他们一起过泼水节。因为周总理要和他们一起过泼水节。 “敬爱”表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。“敬爱”表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。 指名读第三自然段，思考：傣族人民是如何欢迎周 总理的？（串珠问题（串珠问题3 3） 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣， 好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串 串花炮升上天空。人们欢呼着串花炮升上天空。人们欢呼着“周总理来了！”“周总

16、理来了！” 语调欢快，语调欢快， 语速稍快，语速稍快， 读出欢乐读出欢乐 的气氛。的气氛。 从“四面八方”可以体会到来的人从“四面八方”可以体会到来的人 特别多；从“赶”可以看出人们的特别多；从“赶”可以看出人们的 心情特别的激动和兴奋。心情特别的激动和兴奋。 这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰 花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包 着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他 接过一

17、只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理的打扮体现了什么？周总理的打扮体现了什么？ 体现了周总理的平体现了周总理的平 易近人和对傣族人易近人和对傣族人 民的尊重。民的尊重。 周总理和傣族人民是如何过泼水节的？（串珠问题（串珠问题4 4） 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰 花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的

18、银碗， 一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 多么幸福啊，多么幸福啊，1961年的泼水节！年的泼水节！ 多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，1961年的泼水节。年的泼水节。 最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。 “多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对19611961年泼年泼 水节最直接、最具体、最真实的感受。水节最直接、最具体、最真实的感受。 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？ 为什么说1961年的泼水节是难忘的

19、？ 因为因为19611961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过年的泼水节是周总理和傣族人民一起过 的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的 关怀，所以说是难忘的。关怀，所以说是难忘的。 课文结构 难 忘 的 泼 水 节 难 忘 的 泼 水 节 傣族人民傣族人民 周总理周总理 共度节日共度节日 幸福难忘幸福难忘 热烈欢迎热烈欢迎 高声欢呼高声欢呼 泼水泼水 祝福健康长寿祝福健康长寿 笑容满面笑容满面 敲鼓跳舞敲鼓跳舞 泼水泼水 祝福祝福 课文主旨 这篇课文写的是这篇课文写的是19611961年周总理和傣族人民一起过泼年周总理和傣族人民一起过泼 水节

20、的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情 谊。谊。 推荐阅读 上坡路和下坡路上坡路和下坡路 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说： “中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头 走路。”走路。” 此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地 说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你 们美国人喜欢走下坡路。”们美国人喜欢走下坡路。

21、” 课堂小结 这篇课文写的是这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民年周总理和傣族人民 一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民 心连心的深厚情谊。心连心的深厚情谊。 一、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。一、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。 （ ）（）（ ）满面）满面 健康（健康（ ）（）（ ） （ ）年（）年（ ）度）度 （ ）面（）面（ ）方）方 _ _ _ 笑笑 容容 长长 寿寿 一一 一一 四四 八八 一草一木一草一木 五湖四海五湖四海 二、二、照样子，填一填。照样子，填一填。 鲜红的（鲜红的（ 地毯地毯 ） 敬爱的（敬爱的（ 总理总理 ） 鲜红的（鲜红的（ ） 敬爱的（敬爱的（ ） 难忘的（难忘的（ 泼水节泼水节 ） （ 咖啡色咖啡色 ）的长裤）的长裤 难忘的（难忘的（ ） （ ）的长裤）的长裤 （ 水红色水红色 ）的头巾）的头巾 （ 欢乐欢乐 ）的鼓点）的鼓点 （ ）的头巾）的头巾 （ ）的鼓点）的鼓点 红领巾红领巾 老师老师 儿童节儿童节 深蓝色深蓝色 浅绿色浅绿色 悲伤悲伤