部编人教版二年级上册语文第15课《大禹治水》(第2课时)精品课件.pptx

1、大禹治水大禹治水 1515 一心治水一心治水 为民造福为民造福 上节课我们大概了解了一下课文所讲的内容，上节课我们大概了解了一下课文所讲的内容， 知道了禹为了治水做了非常大的贡献，那这节课知道了禹为了治水做了非常大的贡献，那这节课 就让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治水、就让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治水、 为了让人们过上安居乐业的生活，做了哪些了不为了让人们过上安居乐业的生活，做了哪些了不 起的事情。起的事情。 指名读第1自然段，说一说为什么要治水？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓了田地，冲毁了房

2、屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜，人们的生活痛苦极了。和牲畜，人们的生活痛苦极了。 危害大危害大 冲毁冲毁 淹没淹没 伤害伤害 大水淹没了田地 冲毁了房屋 读读2 24 4自然段，找一找都有谁领导治水，他自然段，找一找都有谁领导治水，他 们分别采用了什么治水方法？们分别采用了什么治水方法？ 过渡句过渡句 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。消退。他的儿子禹继续治水。 筑

3、坝挡水筑坝挡水 没有消退没有消退 治水九年治水九年 鲧：鲧： 失失 败败 鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹采用 了怎样的方法，最后结果怎样？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法 治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海里去。让洪水通过河道，最后流到大海里去。 这十三年里，他到处奔走。这十三年里，他到处奔走。 实地实地考察考察 大公无私大公无私 禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他曾经三次路过这十三年里，他曾经三次路过 自己家门口，一次也没有进家。自己家门口，一次也没有进家

4、。 转变思路转变思路 改筑坝挡水为疏通河道改筑坝挡水为疏通河道 禹：禹： 疏通河道疏通河道 洪水消退洪水消退 治水十三年治水十三年 成成 功功 洪水治理好了，老百姓们的生活变得怎样了？ 洪水终于退了，毒蛇猛兽被洪水终于退了，毒蛇猛兽被 驱赶走了，人们把家搬了回来。驱赶走了，人们把家搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓重新农业生产渐渐恢复了，百姓重新 过上了安居乐业的生活。过上了安居乐业的生活。 百姓重新过上了安居乐业的生活。百姓重新过上了安居乐业的生活。 人们的生活痛苦极了。人们的生活痛苦极了。 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬首尾

5、对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。了他无私奉献的精神。 洪水治理前后人们的生活发生了怎样的变 化？这些变化说明了什么？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些 收获？ 课文是按课文是按事情发展的顺序事情发展的顺序写的。学了本文写的。学了本文 我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长 大了大了为国家为国家、人民做贡献人民做贡献。 课文是按什么顺序写的？学了本文你有

6、哪 些收获？ 本文讲述了鲧和禹两个人不同的治水方法， 以及禹最终治服了洪水的故事，赞扬了禹顽强 的 和伟大的 ，并且告诉我们做事 不但要 ，还要 ，这样才能成 功。 意志 献身精神 持之以恒 找对方法 大 禹 治 水 大 禹 治 水 吸取教训吸取教训 疏导、疏通河道疏导、疏通河道 结果：洪水退了结果：洪水退了 百姓安居乐业百姓安居乐业 起因：洪水经常泛滥起因：洪水经常泛滥 离家十三年离家十三年 三过家门而不入三过家门而不入 经过经过 智 慧 无 私 智 慧 无 私 有关奉献的名言 1.但令身未死，随力报乾坤。 文天祥 2.鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮 3.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限 的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之去。 雷锋 朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。先猜一猜，再查查字典。 挡水挡水 疏导疏导 驱赶驱赶 . . . . . 挡：阻拦，遮蔽。挡：阻拦，遮蔽。 疏：清除阻塞，使畅通。疏：清除阻塞，使畅通。 驱：赶走。驱：赶走。