2019年新部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》优秀课件（61页）.pptx

1、第一课时 第二课时 17 17 古诗三首古诗三首 黄河 黄河黄河伟大的母亲河伟大的母亲河，民族民族 的摇篮的摇篮，灿烂文化的发源地灿烂文化的发源地，古往古往 今来多少诗人为它朗诵今来多少诗人为它朗诵。今天我们今天我们 就来学习一首朗诵黄河的古诗就来学习一首朗诵黄河的古诗。 第一课时 浪淘沙浪淘沙 刘禹锡刘禹锡 （772772- -842842），）， 字梦得，唐朝文学家、字梦得，唐朝文学家、 哲学家，曾任监察御哲学家，曾任监察御 史。唐朝中晚期著名史。唐朝中晚期著名 诗人，有“诗豪”之诗人，有“诗豪”之 称。其代表作品有称。其代表作品有 陋室铭陋室铭乌衣巷乌衣巷 石头城石头城蜀先主蜀先主 庙庙

2、西塞山怀古西塞山怀古。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 簸簸 涯涯 我会写我会写 + +其其+ +皮皮 涯涯 天涯天涯 崖崖 悬崖悬崖 b y 浪淘沙浪淘沙 唐唐 刘禹锡刘禹锡 九曲九曲 黄河黄河 万里沙，浪淘万里沙，浪淘 风簸风簸 自天涯。自天涯。 如今如今 直上直上 银河去，同到银河去，同到 牵牛牵牛 织女家。织女家。 q b 自由地朗读古诗,注意把字音读准。 y 互动课堂互动课堂 浪淘沙浪淘沙 浪淘沙：唐代曲名。浪淘沙：唐代曲名。 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。 九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。 浪淘：波浪淘洗。浪淘：波

3、浪淘洗。 如今直上银河去，如今直上银河去， 同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。 直上银河：古代传说黄河与天上直上银河：古代传说黄河与天上 的银河相通。的银河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。牵牛织女：银河系的两个星座名。 相传，织女为天上仙女，下凡到人相传，织女为天上仙女，下凡到人 间，和牛郎结为夫妇。后西王间，和牛郎结为夫妇。后西王 母召回织女，牛郎追上天，西王母母召回织女，牛郎追上天，西王母 罚他们隔河相望，只准每年七月初罚他们隔河相望，只准每年七月初 七的夜晚相会一次。七的夜晚相会一次。 注释注释 黄河的基本走向黄河的基本走向 万里黄河弯弯曲曲万里黄河弯弯曲曲 夹带着泥沙，波涛滚滚夹带

4、着泥沙，波涛滚滚 如巨风掀簸来自天涯。如巨风掀簸来自天涯。 现在可以沿着黄河直上现在可以沿着黄河直上 银河去，我们一起去寻银河去，我们一起去寻 找牛郎织女的家。找牛郎织女的家。 理解了注释，你能说说诗意吗？理解了注释，你能说说诗意吗？ 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙， 万里黄河弯弯曲曲夹 带着泥沙。 蜿蜒曲蜿蜒曲 折折 河流漫长河流漫长 像巨龙盘像巨龙盘 旋旋 浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。 波涛滚滚如巨风掀簸 来自天涯。 波涛汹涌波涛汹涌 气势磅礴气势磅礴 气吞山河气吞山河 惊涛骇浪惊涛骇浪 同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河 边去亲临其境吧！边去亲临

5、其境吧！ 这是黄河源头，发源于 青藏高原，经过一段平缓 的河流，穿越峡谷，劈开 万仞山，波涛滚滚向东流， 惊涛骇浪，巨浪滔天如千 万匹骏马奔腾，多么惊心 动魄的气势！多么雄伟壮 丽的奇观！ 我们来一起读一读前两句诗，读出我们来一起读一读前两句诗，读出 黄河的曲折悠长、波涛汹涌。黄河的曲折悠长、波涛汹涌。 九曲九曲 黄河黄河 万里沙，万里沙， 浪淘浪淘 风簸风簸 自天涯。自天涯。 如果是你，面对着如此雄伟壮丽如果是你，面对着如此雄伟壮丽 的黄河景象的黄河景象, ,你会想些什么呢你会想些什么呢? ?我们的我们的 诗人又想到了什么呢？诗人又想到了什么呢？ 如今直上银河去，如今直上银河去， 同到牵牛织

6、女家。同到牵牛织女家。 ( (浪大、浪高）浪大、浪高） ( (静谧美好）静谧美好） 诗人想乘着巨浪扶摇直上诗人想乘着巨浪扶摇直上 寻访牵牛织女家。寻访牵牛织女家。 想象想象 奇特奇特 我们来一起读一读后两句诗，最后一句我们来一起读一读后两句诗，最后一句 语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。 如今如今 直上直上 银河去，银河去， 同到同到 牵牛牵牛 织女家。织女家。 说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？ 诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾 千里的壮丽图景。

7、“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折 折折,“,“自天涯”写出了黄河的源远流长。自天涯”写出了黄河的源远流长。 后两句作者驰骋想象后两句作者驰骋想象, ,表示要迎着狂风巨浪表示要迎着狂风巨浪, ,顶着万里顶着万里 黄沙黄沙, ,逆流而上逆流而上, ,直到牛郎织女家直到牛郎织女家, ,侧面表现了黄河的雄伟。侧面表现了黄河的雄伟。 （课后第二题）（课后第二题） 结构梳理结构梳理 蜿蜒曲折 河流漫长 浪淘沙 波涛汹涌 静谧美好 对 美 好 生 活 的 向 往 主题概括主题概括 这首诗用淘金者的口吻，表明他们 ， 。同是在河边生活，牛郎织女生活的天 河恬静而

8、优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙 中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们 心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 活的向往活的向往 对美好生对美好生 课堂演练课堂演练 沙沙 （ ） 簸簸 （ ） 砂砂 （ ） 箥箥 （ ） 淘淘 （ ） 崖崖 （ ） 涛涛 （ ） 涯涯 （ ） 一、比一比，再组词。 泥沙泥沙 砂锅砂锅 簸箕簸箕 菠萝菠萝 淘气淘气 波涛波涛 山崖山崖 天涯天涯 二、这首诗写作者真实看到的诗句是: 这首诗写作者想象的诗句是： 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，如今直上银河去， 同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。 三、诗的前两句

9、写黄河的雄浑气魄，突出 了九曲黄河 的特点。 波涛汹涌、气势磅礴波涛汹涌、气势磅礴 四、诗的后两句用什么表现手法来描写黄河？ 诗人以浪漫的想象结合优美的传说，诗人以浪漫的想象结合优美的传说， 把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生 动、形象。动、形象。 字词听写字词听写 江南 江南是一个山清水秀江南是一个山清水秀、人杰地灵的地人杰地灵的地 方方，是一个被文人墨客美化了的地方是一个被文人墨客美化了的地方，是是 古往今来人们心目中的世外桃源古往今来人们心目中的世外桃源, ,今天让今天让 我们一起走进这个世外桃源吧我们一起走进这个世外桃源吧！ 第二课时 第二课时 江

10、南春江南春 杜牧（杜牧（803803- -约约852852年），年）， 字牧之，号樊川居士，字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西西安京兆万年（今陕西西安 人）。人称“小杜”，人）。人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜”。因晚并称“小李杜”。因晚 年居长安南樊川别墅，年居长安南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”，故后世称“杜樊川”， 著有著有樊川文集樊川文集。 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千里莺啼千里莺啼 绿映红，水村山郭绿映红，水村山郭 酒旗风。酒旗风。 南朝南朝 四百八十寺，多少楼台四百八十寺，多少楼台 烟雨中。烟雨中。 自由地朗读古诗,注意把字音读准。 互

11、动课堂互动课堂 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 绿映红：绿树红花相互映衬。绿映红：绿树红花相互映衬。 水村山郭：依山傍水的村镇。水村山郭：依山傍水的村镇。 酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。 南朝四百八十寺：指曾经建都在江南朝四百八十寺：指曾经建都在江 苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼台：指佛寺中的建筑。楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：像烟雾那样的细雨。烟雨：像烟雾那样的细雨。 江南春江南春 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。

12、注释注释 这首诗抓住哪些景物写出江南春这首诗抓住哪些景物写出江南春 天的特点的？请你在诗中圈画出来。天的特点的？请你在诗中圈画出来。 （课后第三题）（课后第三题） 千里江南千里江南 江南春江南春 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 读了这首诗,你仿佛看到了什 么?听到了什么? 绿树红花绿树红花 酒旗飘扬酒旗飘扬 烟雨朦胧烟雨朦胧 黄莺啼叫黄莺啼叫 齐读古诗理解诗句意思，想象画面。齐读古诗理解诗句意思，想象画面。 春天，江南处处黄莺春天，江南处处黄莺 啼叫，绿树映着红花。啼叫，绿树映着红花。 千里

13、莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 虚指虚指 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 水乡村庄山边城郭水乡村庄山边城郭 酒旗随风飘动。酒旗随风飘动。 讨论：讨论： 诗的前两句写了哪些景物的映衬？ 有（有（ ）的映衬）的映衬 有（有（ ）的映衬）的映衬 有（有（ ）的映衬）的映衬 有（有（ ）的映衬）的映衬 有（有（ ）的映衬）的映衬 红绿色彩红绿色彩 山水山水 村庄和城郭村庄和城郭 动静动静 声色声色 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 南朝以来兴建的南朝以来兴建的 四百八十座寺庙。四百八十座寺庙。 虚指虚指 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。 “

14、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 这两句诗给你什么样的感受？这两句诗给你什么样的感受？ 金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一 种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的 烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。 这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春” 的图画变得更加丰富多彩。的图画变得更加丰富多

15、彩。 千里千里 莺啼莺啼 绿映红绿映红 水村水村 根据自己的理解，对下列景物加以描绘， 说说词语所表达的意象。 辽阔的千里江南辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄傍水的村庄 山郭山郭 酒旗酒旗 寺寺 烟雨烟雨 依山的城郭依山的城郭 迎风招展的酒旗迎风招展的酒旗 数不清的寺庙数不清的寺庙 迷蒙的烟雨迷蒙的烟雨 闭上眼睛，想象一下 此时你仿佛看到了一幅怎样的 画面？用自己的话说一说。 辽阔的江南大地上，黄 莺在欢快地鸣唱，遍地的红 花映衬在绿叶之间，河边的 村庄，山下的小城，酒店的 旗子在风里飘着。南朝时候 造起的许多寺院，如今还有

16、 数不清的楼台掩映在蒙的烟 雨中。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 王安石（王安石（10211021- -10861086），）， 字介甫，晚号半山，字介甫，晚号半山， 封荆国公，世人又称封荆国公，世人又称 王荆公，世称临川先王荆公，世称临川先 生。北宋杰出的政治生。北宋杰出的政治 家、思想家、文学家、家、思想家、文学家、 诗人，“唐宋八大家”诗人，“唐宋八大家” 之一。有之一。有王临川集王临川集 临川集拾遗临川集拾遗等存等存 世。世。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐茅檐 长扫长扫 净无苔，花木净无苔，花木 成畦成畦 手自栽。手自栽。 一水一水 护田护田 将绿绕，两山将绿绕，两山

17、 排闼排闼 送青来。送青来。 自由地朗读古诗,注意把字音读准。 互动课堂互动课堂 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 书：书写。书：书写。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居之湖阴先生：本名杨德逢，隐居之 士，是王安石晚年居住金陵（今士，是王安石晚年居住金陵（今 南京市）时的一位邻居好友。南京市）时的一位邻居好友。 苔：青苔。苔：青苔。 畦：这里指种有花木的一块块排畦：这里指种有花木的一块块排 列整齐的土地，周围有土埂围着。列整齐的土地，周围有土埂围着。 排闼：推开门。闼排闼：推开门。闼, ,小门。小门。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。

18、花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。两山排闼送青来。 注释注释 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔， 1.1.茅檐是谁家的？茅檐是谁家的？ 杨德逢的庭院杨德逢的庭院 3.3.诗人怎样写净的？诗人怎样写净的？ 仅用“无苔”二字仅用“无苔”二字 2.2.净，何意？净，何意？ 净，即干净净，即干净 齐读古诗，提出并交流质疑问题。 青苔青苔 无苔无苔 江南地湿江南地湿，又时值初夏多雨季节又时值初夏多雨季节， 这对青苔的生长比其他时令都更为有这对青苔的生长比其他时令都更为有 利利。青苔喜阴暗青苔喜阴暗，总是生长在僻静之总是生长在僻静之 处处，比其他杂草更难于扫除比其他杂草更难

19、于扫除。而今庭而今庭 院之内院之内，连青苔也没有连青苔也没有，不正表明无不正表明无 处不净处不净、无时不净吗无时不净吗？ 赏析“无苔”赏析“无苔” 茅草房庭院经常打扫，洁净茅草房庭院经常打扫，洁净 得没有一丝青苔。得没有一丝青苔。 此处并非仅仅交代花此处并非仅仅交代花 圃的整齐，也有力地暗示圃的整齐，也有力地暗示 出花木的丰美，既整齐又出花木的丰美，既整齐又 不单调。不单调。 花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。 花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。 从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？ 朴实勤快朴实勤快 爱好洁净爱好洁净 兴

20、趣高雅兴趣高雅 热爱生活热爱生活 一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。两山排闼送青来。 写出溪水温柔多情，写出溪水温柔多情， 曲折多姿。曲折多姿。 写出青山山势若奔，写出青山山势若奔， 翠色欲滴。翠色欲滴。 庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田 地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。 “一水护田”中的“护”，是什么意思？“一水护田”中的“护”，是什么意思？ 那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农 田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情 景吗？景

21、吗？ “送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？ 它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！ 这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表 明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎 伸手可及。伸手可及。 拟人拟人 对偶对偶 读一读这两句诗，你发现了什么？读一读这两句诗，你发现了什么？ 一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。两山排闼送青来。 （课后第四题）（课后第四题） 茅草房庭院经常打扫，茅草房庭院经常打扫， 洁

22、净得没有一丝青苔。花洁净得没有一丝青苔。花 草树木成行满畦，都是主草树木成行满畦，都是主 人亲手栽种。庭院外一条人亲手栽种。庭院外一条 小河护卫着农田，把绿色小河护卫着农田，把绿色 的田地环绕，两座青山推的田地环绕，两座青山推 开门，送来青翠的山色。开门，送来青翠的山色。 诗文大意：诗文大意： 讨论：讨论： 这首诗表达了作者什么思想感情？这首诗表达了作者什么思想感情？ 这首诗表达了诗人对自然风光的这首诗表达了诗人对自然风光的 喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。 结构梳理结构梳理 江 南 春 红绿色彩、山水、村庄红绿色彩、山水、村庄 城郭、动静、声色城郭、动静、声色

23、 相相 互互 映映 衬衬 佛寺、烟雨佛寺、烟雨 朦朦 胧胧 迷迷 离离 江南春景江南春景 丰富多彩丰富多彩 扑朔迷离扑朔迷离 书 湖 阴 先 生 壁 茅檐茅檐 净无苔净无苔 花木花木 成畦成畦 庭庭 院院 之之 景景 一水护田一水护田 两山排闼两山排闼 自自 然然 之之 景景 赞美友人赞美友人 恬淡心境恬淡心境 江南春江南春描绘了江南的美景描绘了江南的美景，表现了诗表现了诗 人对江南景物的人对江南景物的 。 主题概括主题概括 书湖阴先生壁书湖阴先生壁是题写在湖阴先生家屋壁是题写在湖阴先生家屋壁 上的诗上的诗，全诗既赞美了主人全诗既赞美了主人 ，又表达了又表达了 诗人的诗人的 心境心境。 赞美与

24、神往赞美与神往 朴实勤劳朴实勤劳 恬淡恬淡 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 （唐）王之涣（唐）王之涣登登 鹳雀楼鹳雀楼 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （唐）王之涣（唐）王之涣凉州词凉州词 黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （唐）李白（唐）李白 将进酒将进酒 拓展延伸拓展延伸 一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 运用了 的修辞手法，把山水写得 有情有趣。 课堂演练课堂演练 拟人、对偶拟人、对偶 二、对二、对江南春江南春理解不当的一项是（理解不当的一项是（ ） “千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春“千里莺啼

25、绿映红”一句，形象地描绘出春 天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。 “多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千 里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。 C.C.有诗人认为有诗人认为江南春江南春中“千里”的“千”字中“千里”的“千”字 实为“实为“ 十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得? ? 千里绿映红，谁人见得千里绿映红，谁人见得?”?”这是很有见地的。这是很有见地的。 D.D.江南春江南春以虚实结合的手法，突出了江南细以虚实结合的手法，突出了江南细 雨朦胧，春意

26、盎然的特征，写得十分传神。雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。 c 三、对三、对书湖阴先生壁书湖阴先生壁内容和手法的分析不内容和手法的分析不 恰当的两项是（恰当的两项是（ ） A A诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴 先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托 了主人湖阴先生的高洁形象。了主人湖阴先生的高洁形象。 B B诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表 达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人 在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。