最新人教部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀教学课件.pptx

1、3 荷花 你喜欢荷花吗你喜欢荷花吗？今天今天，我们来一起学习一我们来一起学习一 篇有关荷花的文章篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家它的作者是著名文学家、 教育家叶圣陶爷爷教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫文章的题目就叫“荷花荷花”。 3 荷花 部编人教版 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 3 3 荷花荷花 3 荷花 叶圣陶叶圣陶：原名：原名叶绍钧叶绍钧，18941894年生年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“学出版家和社会活动家，有“优秀的优秀的 语言艺术家语言艺术家”之称。”之称。 代表作：代表作：稻草人稻草人旅行家旅行家

2、 小白船小白船古代英雄的石像古代英雄的石像 一粒种子一粒种子等。等。 第一课时 3 荷花 荷花 荷花，又名荷花，又名莲花莲花、水芙蓉水芙蓉等，是莲属多等，是莲属多 年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期节，叶盾圆形。花期6 6至至9 9月，单生于花梗顶月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红红、粉粉 红红、白白、紫紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。圆形，种子成卵形。 3 荷花 肿胀 莲蓬 挨挨挤挤 翩翩 png zhng pin 我会认我会认 朗读课

3、文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 舞蹈 do 3 荷花 挨 荷叶荷叶挨挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 多音字多音字 i 他考试不及格，怕他考试不及格，怕挨挨打不敢回家。打不敢回家。 ii 3 荷花 瓣瓣 蓬蓬 胀胀 裂裂 姿姿 势势 仿仿 佛佛 随随 蹈蹈 止止 我会写我会写 3 荷花 左右左右 结构结构 佛佛 胀胀 随随 仿仿 蹈蹈 独体独体 结构结构 止止 上下上下 结构结构 裂裂 姿姿 蓬蓬 势势 生字归类生字归类 左中右左中右 结构结构 瓣瓣 3 荷花 识字方法识字方法 加一加：月+长=胀 列+衣=裂 字理识字： 蓬 形声字。形声字。“艹艹”表意，表示表

4、意，表示飞蓬属草类植物飞蓬属草类植物； “逢逢”表声表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。 3 荷花 瓣 bn 巧记巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。 不要写成“丨”。 易写错易写错 3 荷花 姿 z 不要写成“贝”。 巧记: “次女”为“姿”。 3 荷花 识字游戏识字游戏 姿势姿势 饱胀饱胀 清香清香 翩翩起舞翩翩起舞 破裂破裂 划船赏荷花 3 荷花 词语解释词语解释 翩翩起舞：翩翩起舞：原形容轻原形容轻 快地跳舞。快地跳舞。本课形容本课形容 荷花随风舞动的样子。荷花随风舞动的样子。 几只美丽的蝴蝶几只美丽的蝴蝶 在在翩翩起舞翩翩起舞。 3 荷花 挨挨挤挤

5、挨挨挤挤：挤来挤去。挤来挤去。 本课形容荷叶长得很本课形容荷叶长得很 密，互相挤在一起。密，互相挤在一起。 前来看戏的人群前来看戏的人群 挨挨挤挤挨挨挤挤，非常热闹。，非常热闹。 3 荷花 饱满得发胀。 饱胀 破裂 出现裂缝。 3 荷花 读课文，说说课文主要写了哪些内容？读课文，说说课文主要写了哪些内容？ 整体感知整体感知 主要写了“看荷花”以及由荷花引发主要写了“看荷花”以及由荷花引发 的思考。的思考。 3 荷花 默读课文，找出体现作者写作思路的句子。默读课文，找出体现作者写作思路的句子。 1.1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵 清香。我赶紧往荷花池

6、跑去。清香。我赶紧往荷花池跑去。 2.2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着 雪白的衣裳，站在阳光里。雪白的衣裳，站在阳光里。 初闻荷花清香 再赏荷花美姿 幻化荷花精灵 3 荷花 一、照样子，写词语。一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _ _ _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ _ _ 课堂演练课堂演练 密密麻麻 高高兴兴 平平安安 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得 3 荷花 二、在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圆盘 一（ ）画

7、 一（ ）微风 阵 片 朵 个 幅 阵 3 荷花 三、三、课文共（ ）个自然段，按照 观赏荷花的顺序主要写了（ ）、 （ ）、（ ）三部分。 字词听写字词听写 5 初闻荷香 再赏荷姿 幻化荷花 3 荷花 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花， 这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。 第二课时 3 荷花 读第1自然段，“一进门就闻到 一阵清香”这句中“一就” 这个关联词语说明什么？ 初闻荷香初闻荷香 互动课堂互动课堂 3 荷花 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 3 荷花 要把作者闻到荷香后，对荷要把作者闻到荷香后，对荷 花的花

8、的喜爱喜爱，希望看到荷花的，希望看到荷花的迫切迫切 的心情读出来。的心情读出来。 朗读指导朗读指导 3 荷花 一阵荷花的清香，吸引“我”一 进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我” 看到的荷花是什么样的呢？读第2、3 自然段。 再赏荷姿再赏荷姿 3 荷花 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。大圆盘。 叶的数量多、形状大、颜色美。叶的数量多、形状大、颜色美。 拟人 比喻 3 荷花 仿写一段比喻、拟人句。仿写一段比喻、拟人句。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏

9、天 的炎热。的炎热。 3 荷花 请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花 哪儿美，像一幅画？ 颜色美 绿叶 黄心 白花瓣 3 荷花 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来。出来。 冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。 3 荷花 要先深深地吸一口新鲜空气，再看看要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。己的美丽容貌。 想一想：想一想：这些白荷花冒出来以后，它们这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？想干些什么呢？ 3 荷花 有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。 刚开

10、的 3 荷花 有的花瓣儿全都有的花瓣儿全都 展开了展开了，露出嫩黄色露出嫩黄色 的小莲蓬的小莲蓬。 全开的 3 荷花 有的还是花骨有的还是花骨 朵儿朵儿，看起来饱胀看起来饱胀 得马上要破裂似的得马上要破裂似的。 将开的 3 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的有的才展开才展开 两三片花瓣儿。两三片花瓣儿。有的有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。的小莲蓬。有的有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。要破裂似的。 千姿百态 排比 刚开时 白荷花 全开时 将开时 迷人 3 荷花 读第读第3 3自然

11、段，这荷花不但美得像画，而且像自然段，这荷花不但美得像画，而且像 一幅什么样的画？一幅什么样的画？ “挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。出”“破裂”。 活的画。活的画。 再读第再读第2 2自然段，从哪些词语可以看出这些荷自然段，从哪些词语可以看出这些荷 花像是活的？花像是活的？ （课后第二题）（课后第二题） 3 荷花 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题课后题） 秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的似火，白的似雪，粉的似霞，大

12、的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！ 小练笔小练笔 3 荷花 幻化荷花幻化荷花 我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。衣裳，站在阳光里。 比喻 人花合一 3 荷花 不光是我一朵，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈一池的荷花都在舞蹈。 拟人 3 荷花 如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此时心里会想些什么呢？ 3 荷花 置身于姿态优美的姐妹中间，我置身于姿态优美的姐妹中间，我 感到

13、自己也是很美的，亭亭玉立的身感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！ 3 荷花 朗读时读出对荷花的朗读时读出对荷花的赞美赞美。一边读一边想象荷。一边读一边想象荷 花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对 荷花的荷花的喜爱喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节“蓬、裳”是轻声音节。其中。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要等词要重读重读。

14、 朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题） 3 荷花 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花。我是在看荷花。 由梦境回到了现实 3 荷花 画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交 流。（课后第三题课后第三题） 1.1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样 子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。 3 荷花 2.2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才

15、展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。裂似的。 这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的有有 的的有的有的”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、一组排比句分别描绘了荷花刚开时、 全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各 有各的姿态，是多么迷人啊！有各的姿态，是多么迷人啊！ 3 荷花 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个 方面来描写荷花的？ 作者从荷花的作

16、者从荷花的香味香味、姿态姿态、颜色颜色等方面生等方面生 动形象地写出了荷花的美，尤其是对动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种荷花三种 不同的姿态不同的姿态描写得更是淋漓尽致。描写得更是淋漓尽致。 想一想想一想 3 荷花 结构梳理结构梳理 荷 花 闻到花香闻到花香：一：一就就 赶紧跑赶紧跑 荷叶：挨挨挤挤荷叶：挨挨挤挤 碧绿碧绿 大圆盘大圆盘 荷花：刚开的荷花：刚开的 全开的全开的 将开的将开的 幻化荷花幻化荷花：翩翩起舞：翩翩起舞 观赏花姿观赏花姿 热 爱 大 自 然 3 荷花 本文描写了夏日公园里本文描写了夏日公园里_时时 的情景的情景，以及以及“我我”沉浸在此景中沉浸在此景中，与荷花融

17、与荷花融 为一体的感受为一体的感受。作者以作者以_，描写了描写了 荷花的清新美丽荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态展现了一幅各具姿态、色彩色彩 明艳明艳、活生生的水中荷花的画面活生生的水中荷花的画面，表达了作者表达了作者 _的感情的感情。 丰富的想象力丰富的想象力 一池荷花盛开一池荷花盛开 热爱大自然热爱大自然 主题概括主题概括 3 荷花 描写荷花的诗描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里杨万里小池小池 拓展延伸拓展延伸 3 荷花

18、荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船，她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿，一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽，她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，衣着并不华丽， 赞美荷花的小诗赞美荷花的小诗 3 荷花 却显出了她的妩媚。却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色的蝴蝶，她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 丝丝小风吹来，丝丝小风吹来， 蝴蝶动了，蝴蝶动了， 把她身上的清香送向远方，把她身上的清香送向远方， 这姑娘就是荷花。这姑娘就是荷花。 3 荷花 一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘）的大圆盘

19、（ ）的小莲蓬）的小莲蓬 （ ）的衣裳）的衣裳 （ ）的快乐）的快乐 课堂演练课堂演练 碧绿 嫩黄 雪白 飞行 3 荷花 二、填空。 （1 1）有的才展开（）有的才展开（ ）花瓣儿。有的）花瓣儿。有的 花瓣儿（花瓣儿（ ）了，露出（）了，露出（ ）的小莲）的小莲 蓬。有的还是（蓬。有的还是（ ），看起来（），看起来（ ） 得马上要（得马上要（ ）似的。）似的。 （2 2）这么多的（）这么多的（ ），一朵有一朵的），一朵有一朵的 （ ）。看看（）。看看（ ），很美；看看），很美；看看 （ ），也很美。），也很美。 两三片两三片 全展开全展开 嫩黄色嫩黄色 花骨朵儿花骨朵儿 饱胀饱胀 破裂破裂 白荷花白荷花 姿势姿势 这一朵这一朵 那一朵那一朵 3 荷花 三、如果请你来介绍自己喜欢的一种花， 你会怎么说？ 我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人我喜欢桂花，它不张扬，却默默地为人 间奉献它的芳香，就算没有花的时候，它的间奉献它的芳香，就算没有花的时候，它的 枝叶总是那么郁郁葱葱，无论酷暑，也无论枝叶总是那么郁郁葱葱，无论酷暑，也无论 严寒。严寒。