部编人教版三年级上册语文第六单元（古诗三首 富饶的西沙群岛 海滨小城等）全章精品课件(265页）.pptx

1、楚江 西湖 洞庭湖 同学们同学们，你们知道哪些你们知道哪些 描写祖国山水的古诗描写祖国山水的古诗。 古诗三首古诗三首 1717 祖国山河祖国山河 壮丽秀美壮丽秀美 1.会认7个生字，会写13个字。正确读写词语。 2.朗读课文，背诵课文，默写望天门山。 （重点）（重点） 3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗中描绘的 景色；体会诗人表达的思想感情，培养热爱祖国 山河的思想感情。（难点）（难点） 朗读时，要根据每首古诗的具体意境朗朗读时，要根据每首古诗的具体意境朗 读。望天门山前两句朗读时气势要高，读。望天门山前两句朗读时气势要高， 语调语调豪迈豪迈; ;后一句要稍微后一句要稍微轻柔轻柔一些。饮湖上

2、一些。饮湖上 初晴后雨朗读时语气要初晴后雨朗读时语气要柔和柔和。望洞庭。望洞庭 朗读时语气要朗读时语气要舒缓舒缓，语调不要，语调不要过高过高。 朗读指导朗读指导 断断 楚楚 至至 孤孤 帆帆 初初 饮饮 镜镜 未未 磨磨 遥遥 银银 盘盘 庭庭 宜宜 抹抹 亦亦 中中 抹抹 （中间） （中奖） （抹黑） （转弯抹角） 磨磨 （磨合） （推磨） 和和 （温和） （唱和） 多音字多音字 望天门山望天门山 唐李白 李白：字太白，号李白：字太白，号青莲居士青莲居士。被尊为。被尊为“诗仙诗仙”。 他与杜甫并称为“李杜”。他与杜甫并称为“李杜”。诗歌风格，豪迈奔放，诗歌风格，豪迈奔放， 清新飘逸。清新飘逸

3、。他是他是唐代唐代伟大的浪漫主义诗人。伟大的浪漫主义诗人。 主要作品：主要作品：静夜思望庐山瀑布静夜思望庐山瀑布等。等。 李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭 湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而 下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的 景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗 望天门山。 1.1.朗读诗文，学习文中朗读诗文，学习文中 出现的生字新词出现的生字新词。 2.2.边读边找出诗中作者边读边找出诗中作者 描绘的景物？描绘的景物？ 望天门山望天门山 唐李白 天门天门/ /中断中断/ /楚江楚江/ /开，开， 碧水碧水/ /东流东流/ /至此至此/ /回。回。 两岸两岸/ /

4、青山青山/ /相对相对/ /出，出， 孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边日边/ /来。来。 诗中诗人描绘的景物有：诗中诗人描绘的景物有： 青山，帆船，太阳 天门山 楚江江水 中断：从中断开。中断：从中断开。 诗意： 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西 两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回 旋（形成波涛汹涌的奇观）。旋（形成波涛汹涌的奇观）。 天门天门中断中断楚江开，碧水东流楚江开，碧水东流至至此回。此回。 至：到。至：到。 诗意：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤两岸的青山相对耸立，巍

5、峨险峻，一叶孤 舟从太阳落山的地方飞速漂来。舟从太阳落山的地方飞速漂来。 出：高高地耸立。出：高高地耸立。 两岸青山相对两岸青山相对出，出， 孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 自由读诗文，诗人笔下的天门山是什么样子的自由读诗文，诗人笔下的天门山是什么样子的 呢？水又是什么样子的？呢？水又是什么样子的？ 高大雄伟，陡峭险峻高大雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈碧绿清澈 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 赏析：赏析：上句中上句中“断”“开”“断”“开”二字运用极其传神，二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之

6、山断而江开，可见江水之浩大声势；浩大声势； 从从“断断”“”“开开”两字中你能看出什么？两字中你能看出什么？ 断断 开开 写出了夹江对峙的天门山写出了夹江对峙的天门山对对汹涌奔腾的汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。楚江的约束力和反作用。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 碧水东流至此回碧水东流至此回 天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为什么要这么写？天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为什么要这么写？ 不是，因为这样写，可以引发读者的不是，因为这样写，可以引发读者的 想象。天门两山本是一个整体，阻挡着汹想象。天门两山本是一个整体，阻挡着汹 涌的江流，由于长江怒涛的冲击

7、，才撞开涌的江流，由于长江怒涛的冲击，才撞开 了它，使它中断而成为东西两山。让读者了它，使它中断而成为东西两山。让读者 感受到长江是多么汹涌，力量是多么巨大感受到长江是多么汹涌，力量是多么巨大, , 大自然的创造力是多么神奇，从而借山势大自然的创造力是多么神奇，从而借山势 表现出水势的浩大和汹涌。表现出水势的浩大和汹涌。 两岸青山相对出两岸青山相对出 孤帆一片日边来孤帆一片日边来 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 出出 一个一个“出出”字使本来静止不动的山带上字使本来静止不动的山带上 了动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天了动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天

8、门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人的喜悦门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人的喜悦 之情。之情。 先写景：先写景：侧重写天门山的雄侧重写天门山的雄 奇景象。奇景象。 后抒情：后抒情：以鲜明而壮丽的形以鲜明而壮丽的形 象，充分展现了诗人开阔的胸襟象，充分展现了诗人开阔的胸襟 和热情豪放的性格。和热情豪放的性格。 诗人在描写上有什么特点？表达了诗人什么样的思诗人在描写上有什么特点？表达了诗人什么样的思 想感情？想感情？ 请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁 说的最好。说的最好。 波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰，碧波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰，碧

9、绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里回旋澎湃。两绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里回旋澎湃。两 岸的青山对峙，巍峨险峻，美景难分高下，遇见一岸的青山对峙，巍峨险峻，美景难分高下，遇见一 叶孤舟悠悠的从天边漂来。叶孤舟悠悠的从天边漂来。 望天门山描绘的是天门山夹江对 峙，长江 的景色，表 达了诗人 。 波澜壮阔、秀丽雄奇 对祖国山河的热爱之情 望天门山望天门山 山险水急 天门中断 碧水东流 楚江开 至此回 山水相映 日出帆来 青山 孤帆 相对出 日边来 以动写静 山 河 壮 美 山 河 壮 美 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋苏轼苏轼 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号 东坡居士。与父苏洵、弟苏澈

10、合称“三苏”。 “唐宋八大家”之一。 主要作品：诗文东坡七集，词集东 坡乐府等。 1.1.朗读诗文，学习文中出现的生字新词朗读诗文，学习文中出现的生字新词。 2.2.晴天的西湖哪里美？晴天的西湖哪里美？ 雨天的西湖又是哪里美？雨天的西湖又是哪里美？ 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋苏轼苏轼 水光水光/ /潋滟潋滟/ /晴方好，晴方好， 山色山色/ /空蒙空蒙/ /雨亦奇。雨亦奇。 欲把欲把/ /西湖西湖/ /比西子，比西子， 淡妆淡妆/ /浓抹浓抹/ /总相宜。总相宜。 晴天西湖，碧波荡漾晴天西湖，碧波荡漾 雨天西湖，群山空蒙雨天西湖，群山空蒙 晴天的西湖哪里美？晴天的西湖哪里美？ 雨天的西

11、湖又是哪里美？雨天的西湖又是哪里美？ 诗意：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着 粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在 细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。 水光水光潋滟潋滟晴晴方好方好，山色，山色空蒙空蒙雨雨亦亦奇。奇。 潋滟：潋滟：波光闪动的样子。波光闪动的样子。 方好：方好：正显得美。正显得美。 空蒙：空蒙：迷茫的样子。迷茫的样子。 亦：亦：也。也。 欲把西湖比欲把西湖比西子西子，淡妆浓抹总相，淡妆浓抹总相宜宜。 西子：即西施，春秋时代越国西子：即西施，春秋时代

12、越国 的美女。的美女。 宜：合适。宜：合适。 诗意：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是 那么美丽多娇。那么美丽多娇。 诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？ 晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟 雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙 水光潋滟水光潋滟晴方好，晴方好，山色空蒙山色空蒙雨亦奇。雨亦奇。 晴天的西湖 雨天的西湖雨天的西湖 “好”和“奇”字有什么好处呢？“好”和“奇”字有什么好处呢？ “好”“好”和和“奇”“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞分别写出了诗人对西湖美景的赞 美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿美

13、，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿 雨态都是美好奇妙的。雨态都是美好奇妙的。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 好好 奇奇 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 比比 喻喻 将西湖比作美女西施，新颖奇妙，别开生面，将西湖比作美女西施，新颖奇妙，别开生面， 西湖是天然美景，西施是绝代佳人，天生丽质是西湖是天然美景，西施是绝代佳人，天生丽质是 西湖、西子共同的特色，比喻贴切而自然。西湖、西子共同的特色，比喻贴切而自然。 西湖西湖 西子西子 天然美景天然美景 绝代佳人绝代佳人 诗人为什么把诗人为什么把西湖西湖比作比作西子西子？二者之

14、间有？二者之间有 什么相似之处？什么相似之处？ 西湖和西施西湖和西施都具有天然美的资质都具有天然美的资质，西施西施 无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉，总是风姿卓越总是风姿卓越， 西湖不管雨天还是晴天西湖不管雨天还是晴天，都美妙无比都美妙无比，这一比这一比 喻喻，写出了西湖的神韵写出了西湖的神韵。 比比 喻喻 西湖西湖 西子西子 天然美景天然美景 绝代佳人绝代佳人 晴天雨天都是晴天雨天都是 浓妆淡抹都是浓妆淡抹都是 天生丽质天生丽质 本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？ （1 1）晴天时的明朗之美；）晴天时的明朗之美； （2 2）雨中的

15、空蒙之美；）雨中的空蒙之美； （3 3）西湖在任何情况下都美丽动人。）西湖在任何情况下都美丽动人。 请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁 说的最好。说的最好。 在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波 光艳丽，风景看起来非常秀丽；雨天时，在雨幕光艳丽，风景看起来非常秀丽；雨天时，在雨幕 的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无， 也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡 妆浓抹都是那么的十分适宜，美丽多娇。妆浓抹都是那么的十分

16、适宜，美丽多娇。 饮湖上初晴后雨描绘的是西湖 在不同天气下呈现的不同风姿，表达了 诗人 的思想感情。 热爱大自然 水光山色 晴方好 雨亦奇 即景抒情 浓妆谈抹 比西子 总相宜 比喻贴切 西 湖 美 景 西 湖 美 景 饮 湖 上 初 晴 后 雨 饮 湖 上 初 晴 后 雨 望洞庭望洞庭 唐唐刘禹锡刘禹锡 刘禹锡：字梦得，唐朝文学家、哲学家， 有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”，与 白居易合称“刘白”。 主要作品：陋室铭竹枝词等。 1.1.朗读诗文，学习文中出现朗读诗文，学习文中出现 的生字新词的生字新词。 2.2.感受诗人笔下洞庭湖的美感受诗人笔下洞庭湖的美 丽景像。丽景像。 望洞庭望洞庭

17、唐唐 刘禹锡刘禹锡 湖光湖光/ /秋月秋月/ /两相和，两相和， 潭面潭面/ /无风无风/ /镜未磨。镜未磨。 遥望遥望/ /洞庭洞庭/ /山水翠，山水翠， 白银盘里白银盘里/ /一青螺。一青螺。 湖光湖光秋月两秋月两相和相和，潭面无风，潭面无风镜未磨镜未磨。 诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖 面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。 湖光：湖面的波光。湖光：湖面的波光。 相和：互相映衬。相和：互相映衬。 镜未磨：未经打磨的铜镜。镜未磨：未经打磨的铜镜。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

18、青螺。 青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 诗意：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清 澈，山水浑然一体，远远望去如同一个银白色的盘子里放澈，山水浑然一体，远远望去如同一个银白色的盘子里放 了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 比喻比喻 无风的湖面无风的湖面 没有磨拭的铜镜没有磨拭的铜镜 后一句用巧妙的比喻做后一句用巧妙的比喻做 了补充，因为潭面无风，波了补充，因为潭面无风，波 澜不惊

19、，湖光和秋月才能两澜不惊，湖光和秋月才能两 相和谐。相和谐。 诗人为什么要写无风的潭面？诗人为什么要写无风的潭面？ “潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞 庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种 朦胧美。朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光 和秋月才能两相协调。和秋月才能两相协调。 这句诗中，作者使用了这句诗中，作者使用了 修辞手法。修辞手法。 将将 比作比作 将将 比作比作 比喻 洞庭湖的水色洞庭湖的水色 湖中的君山湖中的君山 白银盘白银盘 青螺青螺 这种比

20、喻更加突出了月光下的洞庭湖， 湖光山色，浑然一体，景色优美！ 请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁 说的最好。说的最好。 秋天的夜里，洞庭湖的水光与月光交相融和，秋天的夜里，洞庭湖的水光与月光交相融和， 水面波平浪静，就好像未经打磨的铜镜一样。远远水面波平浪静，就好像未经打磨的铜镜一样。远远 望去，洞庭湖山水望去，洞庭湖山水在皓月银辉照耀之下，在皓月银辉照耀之下，一片翠绿，一片翠绿， 洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，就如同洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，就如同银白色的银白色的 盘子盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分

21、惹人喜爱。 望洞庭通过丰富的想象，巧妙的比喻， 独具匠心地把洞庭湖美景再现于纸上，表达了 诗人对 和 。 大自然的热爱 宽广豁达的胸怀 洞庭秋色 湖、月两相和 潭面如镜 宁静柔和宁静柔和 洞庭山水 水面如白银盘 君山如青螺 宽广壮美宽广壮美 望洞庭望洞庭 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 通过读这三首古诗，你发现这三首古诗有什么相同之处？ 这三首古诗描写的都是祖国的山水景色，都透露这三首古诗描写的都是祖国的山水景色，都透露 出了作者热爱大自然，热爱祖国山

22、山水水的情感。出了作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的情感。 通过读这三首古诗，你发现这三首古诗有什么相 同之处？ 关于大好河山的古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 第第1 1句的意思是：两岸高耸的青山隔着长江相峙句的意思是：

23、两岸高耸的青山隔着长江相峙 而立，一叶小舟正乘风破浪，从日边缓缓地驶来。而立，一叶小舟正乘风破浪，从日边缓缓地驶来。 第第2 2句的意思是：清澈明净的湖水与秋夜皎洁的句的意思是：清澈明净的湖水与秋夜皎洁的 清光交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静清光交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静 得像一面镜子，没有一丝波纹。得像一面镜子，没有一丝波纹。 这些景色是不是很美这些景色是不是很美， 这里就是这里就是西沙群岛西沙群岛， 快去文中领略一下吧快去文中领略一下吧！ 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 1818 风景优美风景优美 物产丰富物产丰富 1.会认12个生字，会写12个字。正确读写词语。 2.

24、有感情地朗读课文，能读懂课文的主要内容，了 解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感 情。（重点）（重点） 3.了解课文的写法，能围绕一句话从几个方面把意 思写具体。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 富富 优优 浅浅 错错 岩岩 挺挺 虾虾 鼓鼓 书书 厚厚 宝宝 贵贵 饶 瑰 参 划

25、武 粪 辈 设 他最大的梦想是他最大的梦想是将将 来能成为一名统来能成为一名统 率千军万马的率千军万马的将将 领。领。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 随着祖国建设事业的发展，可随着祖国建设事业的发展，可 爱的西沙群岛，必爱的西沙群岛，必将（将（ ）变变 得更加美丽，更加富饶。得更加美丽，更加富饶。 将将 （将来） （将领） 蠕动：蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。 富饶：富饶：物产多，财富多。 造句造句 小张经过那家酒楼时,咀唇 蠕动,真如过屠门而大嚼。 造句造句 富饶美丽的祖国屹立在 世界的东方。 词语解释词语解释 栖息：栖息：课文中指鸟类停留、休息。 瑰丽：瑰丽：异常美丽。 造句造句

26、 这些作品为我们的文学艺 术增添了瑰丽的花朵。 造句造句 茂密的热带雨林里栖息着 各种动物。 成群结队：成群结队：使一群群（人或物） 集合在一起。 相互交错：相互交错：互相交织夹杂。 造句造句 聚集在一起的大雁成群结 队地向南方飞去。 造句造句 地下溶洞更是千姿百态,相 互交错,洞中有洞,如谜宫仙境。 栖息栖息 休息休息 都有“停下来歇息”的意思。 意思意思 例句例句 例句例句 意思意思 “栖息栖息”指停 留、休息，多 用于鸟类。 一只美丽的翠鸟 栖息栖息在树枝上。 妈妈正在休休 息息，别去打 扰她。 “休息休息”指暂时停 止工作、学习或活 动，以消除疲劳、 多用于人。 1.1.边读边画出文中

27、描写景物的优美边读边画出文中描写景物的优美 语句，选出你喜欢的几句，语句，选出你喜欢的几句， 读一读，小组内分享。读一读，小组内分享。 2.2.读完后，说说读完后，说说课文的主要内容，课文的主要内容， 找出找出本文的中心句。本文的中心句。 探 究 读 依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文介绍了西沙群岛的美丽与富饶，本文介绍了西沙群岛的美丽与富饶， 请带着对西沙群岛的请带着对西沙群岛的热爱热爱之情来朗读。之情来朗读。 朗读指导朗读指导 2.2.读完后，说说读完后，说说课文的主要内容，找出课文的主要内容，找出本文的中心句。本文的中心句。 那里风景优美，

28、物产丰富，是个可爱的地方。 本文主要向我们介绍了位居我国南海的 美丽富饶的西沙群岛。美丽富饶的西沙群岛。 优 优美 犹 犹如 虾 龙虾 吓 惊吓 错误 错 措 措施 烧 燃烧 富饶 饶 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 富 优 浅 错 岩 虾 挺 鼓 数 厚 宝 贵 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 1818 风景优美风景优美 物产丰富物产丰富 同学们，回忆一下我们上节课学习的内容，同学们，回忆一下我们上节课学习的内容， 哪位同学说说西沙群岛有什么特点呢？文章是从哪位同学说说西沙群岛有什么特点呢？文章是从 哪几个方面展现的呢？这节课我们来揭晓答案吧！哪几个方面展现的呢？这节课我们来揭晓答案吧！ 自由朗

29、读课文，想想课自由朗读课文，想想课 文是从哪些方面介绍了西沙文是从哪些方面介绍了西沙 群岛？说一说，西沙群岛给群岛？说一说，西沙群岛给 你留下了怎样的印象？你留下了怎样的印象？ 海水海水 海底海底 海岛海岛 海 水 海 水 海 底 海 底 海 岛 海 岛 西沙群岛印象：西沙群岛印象： 美丽美丽 富饶富饶 物产丰富物产丰富 鸟类繁多鸟类繁多 划线句有什么作用？划线句有什么作用？ 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三 沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可 爱的地方。爱的地方。 全文中心句全文中心句 总体

30、介绍西沙群岛的特点总体介绍西沙群岛的特点 西沙群岛的海水是什么样子？（用文中的两个词回答）西沙群岛的海水是什么样子？（用文中的两个词回答） 海海 水水 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝 的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相 互交错着。互交错着。 五光十色五光十色 瑰丽无比瑰丽无比 西沙群岛的海水为什么西沙群岛的海水为什么 会出现这样的景色？会出现这样的景色？ 深蓝深蓝 淡青淡青 浅绿浅绿 杏黄杏黄 因为因为 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海底高低不平，有山崖，有峡谷， 海水有深有浅。海水

31、有深有浅。 所以所以 从海面看，从海面看， 色彩就不同了。色彩就不同了。 海海 底底 西沙群岛的海底有些什么？作者运用了哪些修辞西沙群岛的海底有些什么？作者运用了哪些修辞 手法进行具体描写？手法进行具体描写？ 比喻比喻写出了海底珊瑚各异的形态。写出了海底珊瑚各异的形态。 珊瑚：珊瑚：海底的岩石上生长着各种海底的岩石上生长着各种 各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，各样的珊瑚，有的像绽开的花朵， 有的像分枝的鹿角。有的像分枝的鹿角。 （珊瑚）有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（珊瑚）有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 多 海底的珊瑚千姿百态，想象一下还能像什么？用“有的海底的珊瑚千姿百态，想象一下

32、还能像什么？用“有的 像像有的像有的像有的像有的像”说一说。”说一说。 例句：珊瑚有的像雨伞，有的例句：珊瑚有的像雨伞，有的 像蘑菇，有的像棉花糖，有的像蘑菇，有的像棉花糖，有的 像树枝，真是千姿百态。像树枝，真是千姿百态。 小练笔 海参：海参：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 懒洋洋地懒洋洋地蠕动，这蠕动，这 句话说明了海参的多和句话说明了海参的多和 海底物产的丰富。海底物产的丰富。 海参是怎样移动的？这句话说明了什么？海参是怎样移动的？这句话说明了什么？ 多 大龙虾：大龙虾：大龙虾全身披甲，划大龙虾全身披甲，划 过来，划过去，样子挺威武。过来，划过去，样

33、子挺威武。 写出了大龙虾写出了大龙虾 神气活现的样子。神气活现的样子。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 鱼：鱼： 作者是怎样介绍鱼多的？作者是怎样介绍鱼多的？ 成群结队成群结队 “成群结队”“成群结队”形容物种聚集的样子。形容物种聚集的样子。 从这个词我们可以体会到海里的从这个词我们可以体会到海里的鱼的鱼的 数量非常多。数量非常多。 鱼：鱼：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼 睛圆溜

34、溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 排比排比体现出鱼体现出鱼形形态态优美优美、品种繁多的、品种繁多的 特点。特点。 有的有的全身布满彩色的条纹全身布满彩色的条纹 有的有的头上长着一簇红缨头上长着一簇红缨 有的有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇飘摇摇 有的有的眼睛圆溜溜的，身上眼睛圆溜溜的，身上 长满了刺，鼓起气来像皮长满了刺，鼓起气来像皮 球一样圆球一样圆。 一半是水，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。 西沙群岛的海里西沙群岛的海里 夸张夸张照应照应了西沙群了西沙群 岛岛“物产丰富物产丰富”的特点的特

35、点。 多 海海 岛岛 西沙群岛的西沙群岛的海岛上有些什么？作者是按怎样海岛上有些什么？作者是按怎样 的写作顺序进行描写的？的写作顺序进行描写的？ 岛上有一片片岛上有一片片茂密茂密的的树树 林林，树林里栖息着，树林里栖息着各种各种海鸟海鸟。 遍地遍地都是都是鸟蛋鸟蛋。树下堆积着。树下堆积着 一层一层厚厚厚厚的的鸟粪鸟粪，这是非常，这是非常 宝贵的肥料。宝贵的肥料。 由 上 到 下 的 顺 序 由 上 到 下 的 顺 序 树多树多 鸟多鸟多 蛋多蛋多 粪多粪多 多 齐读课文最后一段，说说这段在全文中有何作用。齐读课文最后一段，说说这段在全文中有何作用。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。富

36、饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变 得得更加美丽，更加富饶。更加美丽，更加富饶。 这一段是对全文的总结，这一段是对全文的总结， 与课文第与课文第1 1自然段首尾呼自然段首尾呼 应。表达了作者对西沙群应。表达了作者对西沙群 岛的无限热爱。岛的无限热爱。 学完课文，你能从哪些地方看出西沙群岛的学完课文，你能从哪些地方看出西沙群岛的美丽美丽 和和富饶富饶？ 海水的奇异色彩海水的奇异色彩 美 丽 海底的物产海底的物产 海底的鱼海底的鱼 “鸟的天下”“鸟的天下” 富 饶 前面老师已经对这篇课文进行了详细的

37、讲解，接下来前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来 请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 作者描写海水、海底、海岛三个方面时，是抓住什么 典型特点来写的？ 海水：抓住颜色瑰丽来；海水：抓住颜色瑰丽来； 海底：抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状、动作和鱼的数量、海底：抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状、动作和鱼的数量、 形状来写的；形状来写的； 海岛：抓住鸟多来写的。海岛：抓住鸟多来写的。 作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。 作者描写海水、海底、海岛三个方面时，是抓住什么 典型特点来写的？ 同学们，你去

38、过最美的地方是哪里呢？它同学们，你去过最美的地方是哪里呢？它 有哪些地方吸引了你，把它介绍给大家吧！有哪些地方吸引了你，把它介绍给大家吧！ 本文通过对我国南海的西沙群岛的介 绍，赞扬了西沙群岛的 ，表达 了作者对 。 美丽和富饶 祖国山河的热爱 富 饶 的 西 沙 群 岛 富 饶 的 西 沙 群 岛 总起 是个可爱的地方 分述 海水 五光十色 海底 珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海岛 鸟的天下 总结 更加美丽富饶 景色优美景色优美 物产丰富物产丰富 请同学们一起来欣赏一下海底世界的模样！请同学们一起来欣赏一下海底世界的模样！ 有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出有感情地朗读课文。说说从哪些地方可

39、以看出 西沙群岛风景优美、物产丰富。西沙群岛风景优美、物产丰富。 本文的朗读基调是喜爱、赞美的。语气要亲切、本文的朗读基调是喜爱、赞美的。语气要亲切、 语调要优美、自然，节奏要明快，充分体现西沙群岛语调要优美、自然，节奏要明快，充分体现西沙群岛 优美的景色和丰富的物产。优美的景色和丰富的物产。 课文写了西沙群岛的海水瑰丽无比及海底和海岛课文写了西沙群岛的海水瑰丽无比及海底和海岛 的景色，写了珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟等物产。的景色，写了珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟等物产。 西沙群岛是鱼的天下。人们常说西沙群岛的海西沙群岛是鱼的天下。人们常说西沙群岛的海 里一半是水，一半是鱼，这话一点不假。海底各

40、种里一半是水，一半是鱼，这话一点不假。海底各种 各样好看的鱼多得数不清，有的全身布满彩色条纹，各样好看的鱼多得数不清，有的全身布满彩色条纹， 有的眼睛圆溜溜的有的眼睛圆溜溜的如果有机会，请你一定要亲如果有机会，请你一定要亲 自去看一看。自去看一看。 选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。 同学们同学们，我们伟大的祖国山川秀丽我们伟大的祖国山川秀丽，风景优风景优 美美。我们刚刚告别我们刚刚告别富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛，今天老今天老 师又要带领大家一起走进这美丽的海滨师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小镇小镇。 海滨小镇海滨小镇 1919 美丽整洁美丽整洁

41、 无限热爱无限热爱 桉树 海螺 椰子树 1.会认12个生字，会写13个字。正确读写词语。 2.朗读课文，体会海滨小城景色的特点；学习作者 抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 （重点）（重点） 3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡 的感情，增强环保意识。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。

42、预 习 读 滨滨 灰灰 渔渔 遍遍 躺躺 靠靠 载载 栽栽 亚亚 夏夏 除除 踩踩 洁洁 鸥 胳 臂 凳 凰 逢 海鸥游戏海鸥游戏 同学们同学们朝朝 气蓬勃地气蓬勃地朝朝 着美好的着美好的 明天前进。明天前进。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 早晨，机帆船、军舰、海鸥、早晨，机帆船、军舰、海鸥、 云朵，都被云朵，都被朝（朝（ ）阳镀上了阳镀上了 一层金黄色。一层金黄色。 朝朝 （朝气蓬勃） （朝着） 笼罩：笼罩：被广泛覆盖的样子。 造句造句 春雨密密斜斜的飘在空 中，犹如笼罩了一层薄雾。 朝阳：朝阳：早上的太阳。 造句造句 火红的朝阳从海上冉冉 升起。 词语解释词语解释 浩瀚：浩瀚

43、：指海水广大无边的样子。 喧闹：喧闹：喧哗、热闹。本课指人们 因为高兴而大声喊叫，场面非常 活跃。 造句造句 读书犹如穿梭于浩瀚的大 海，使人心情愉快。 造句造句 运动员冲刺的时候，运 动场上响起了喧闹的锣鼓声。 热闹热闹 喧闹喧闹 都有“景象繁盛活跃”的意思。 意思意思 例句例句 例句例句 意思意思 “热闹”多用 来形容喜庆、 愉快的场面。 节日里，广场上 十分热闹。 夜深了，喧 闹的街道终 于安静下来 了。 “喧闹”指喧哗、 吵闹，多用来形容 声音大而杂。 1.1.这篇课文主要写了哪两部分内容？这篇课文主要写了哪两部分内容？ 2.2.本文的中心句是哪一句话？本文的中心句是哪一句话？ 探 究

44、 读 依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 同学们在朗读这篇课文时，要边读边同学们在朗读这篇课文时，要边读边 在脑海中想象课文中所描绘的画面，读在脑海中想象课文中所描绘的画面，读 出作者对海滨小城的出作者对海滨小城的喜爱和赞美喜爱和赞美之情。之情。 朗读指导朗读指导 1.1.这篇课文主要写了哪两部分内容？这篇课文主要写了哪两部分内容？ 一（一（1 1- -3 3）：海滨）：海滨 二（二（4 4- -6 6）：小城）：小城 小城欢迎你！ 2.2.本文的中心句是哪一句话？本文的中心句是哪一句话？ 课文最后一句话：课文最后一句话： 这座海滨小城真是又这座海滨小

45、城真是又 美丽又整洁。美丽又整洁。 小城欢迎你！ 海滨 缤纷 踩踏 理睬 躺椅 流淌 洁白 结果 普遍 编辑 栽树 记载 海滨小城海滨小城 滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 亚 夏 除 踩 洁 栽 海滨小镇海滨小镇 1919 美丽整洁美丽整洁 无限热爱无限热爱 上节课我们学习了生字，知道这篇课文写的是海上节课我们学习了生字，知道这篇课文写的是海 滨小城的美丽风光。那么今天就让我们一起深入课文，滨小城的美丽风光。那么今天就让我们一起深入课文， 瞧一瞧作者是怎样描写海滨小城的美。瞧一瞧作者是怎样描写海滨小城的美。 这篇课文主要写了这篇课文主要写了 和和 两部两部 分内容，作者写作的顺序是分内容，作者写作

46、的顺序是 。 由远及近由远及近 海滨海滨 小城小城 阅读课文阅读课文1 1- -3 3自然段，说说作者介绍了海滨小城自然段，说说作者介绍了海滨小城 的哪几处景物？的哪几处景物？ 由远及近由远及近 大海大海 沙滩沙滩 远景远景大海大海 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上， 有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 海天一色海天一色 船只来来往往船只来来往往 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都

47、被朝阳镀 上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他 们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 海上日出海上日出 海上日出海上日出 沙滩上有哪些地方让你觉得美，读一读，画出来。沙滩上有哪些地方让你觉得美，读一读，画出来。 海边是一片沙滩，海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各沙滩上遍地是各种颜色、各 种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬 这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 近景近景沙滩沙滩 贝壳会寂寞吗？这里 使用了什么修辞方法？ 贝

48、壳：遍地都是，颜色花纹多贝壳：遍地都是，颜色花纹多 “寂寞”“寂寞”是用来形容人的孤单清冷，这里用是用来形容人的孤单清冷，这里用拟人拟人 的手法，写出了在海滩上贝壳已经让人司空见惯，引的手法，写出了在海滩上贝壳已经让人司空见惯，引 不起孩子们的一点兴趣。侧面突出了贝壳数量的不起孩子们的一点兴趣。侧面突出了贝壳数量的多！ 远处响起了汽笛声，那是出远处响起了汽笛声，那是出 海捕鱼的船队回来了。船上满载海捕鱼的船队回来了。船上满载 着银光闪闪的鱼，还有青色的虾着银光闪闪的鱼，还有青色的虾 和蟹，金黄色的海螺。船队一靠和蟹，金黄色的海螺。船队一靠 岸，海滩上就岸，海滩上就喧闹起来。起来。 渔舟归来的热

49、闹场景渔舟归来的热闹场景 这段话描绘了什么景象？这段话描绘了什么景象？ 课文课文1 1- -3 3自然段，主要描写了自然段，主要描写了 ，请用，请用 小标题的形式概括文中出现的美景。小标题的形式概括文中出现的美景。 海上景象 沙滩景象 海天远景海天远景 海上日出海上日出 贝壳遍地贝壳遍地 渔舟归来渔舟归来 海滨美景 作者在文中还描写了作者在文中还描写了小城的哪三处景物？这些景的哪三处景物？这些景 物具有怎样的特点？读课文物具有怎样的特点？读课文4 4- -6 6自然段。自然段。 庭院庭院 街道街道 公园公园 作者在文中还描写了作者在文中还描写了小城的哪三处景物？的哪三处景物？ 桉桉 树树 椰子

50、树椰子树 橄榄树橄榄树 凤凰树凤凰树 小城里每一个庭院都小城里每一个庭院都栽了很多树。栽了很多树。有桉树、椰子树、有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 初夏，桉树叶子散发初夏，桉树叶子散发 出来的香味，飘得满街出来的香味，飘得满街 满院都是。满院都是。 凤凰树开了花，开得凤凰树开了花，开得 那么热闹，小城好像笼那么热闹，小城好像笼 罩在一片片红云中。罩在一片片红云中。 公园景象公园景象 这段话描绘了公园怎样的景象？ 公园绿树成荫，是人们休闲的好去处。公园绿树成荫，是人们休闲的好去处。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树