部编人教版三年级上册语文第4课《古诗三首-—夜书所见》精品课件.pptx

1、夜书所见 叶绍翁 叶绍翁，字嗣宗，南宋中期文学家、诗人。 其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。 他的诗以七言绝句最佳。 主要作品：游园不值等。 ss 诗人晚上看到了哪些景物？诗人晚上看到了哪些景物？ 夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁 萧萧萧萧/ /梧叶梧叶/ /送寒声，送寒声， 江上江上/ /秋风秋风/ /动客情。动客情。 知有知有/ /儿童儿童/ /挑促织，挑促织， 夜深夜深/ /篱落篱落/ /一灯明。一灯明。 诗人晚上看到了哪些景物？诗人晚上看到了哪些景物？ 寒风扫过的江水寒风扫过的江水 远处篱笆下的灯火远处篱笆下的灯火 随风而落的枫叶随风而落的枫叶 萧萧萧萧梧叶梧叶送寒声送寒声，

2、江上秋风，江上秋风动客情动客情。 萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。 送寒声：送来阵阵寒意送寒声：送来阵阵寒意 动客情：使客人产生了思念家乡之意。动客情：使客人产生了思念家乡之意。 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树时，送来深深寒意，江上的阵萧萧秋风吹动梧桐树时，送来深深寒意，江上的阵 阵秋风惹起游子思乡之情。阵秋风惹起游子思乡之情。 梧桐叶落的声音是什么样的？梧桐叶落的声音是什么样的？ 谁能给我们模仿一下？听到这样谁能给我们模仿一下？听到这样 的声音你会有什么感受？的声音你会有什么感受？ 知：料想，猜想。知：料想，猜想。 挑：用细长的物件逗引。挑：用细长的物件逗引。 促织：俗称蟋

3、蟀，也叫蛐蛐。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。篱落：篱笆。 知知有儿童有儿童挑促织挑促织，夜深，夜深篱落篱落一灯明。一灯明。 诗意：夜深了，篱笆深处，灯光闪烁，料想那是孩子们正夜深了，篱笆深处，灯光闪烁，料想那是孩子们正 在忘情地逗蟋蟀。在忘情地逗蟋蟀。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 这里有两个动词用得这里有两个动词用得 好，你能好，你能找出来吗？找出来吗？并说并说 说用得好在哪里。说用得好在哪里。 诗句中的一诗句中的一“送”“送”一一“动”“动”，寄情于物，赋，寄情于物，赋 予梧叶、秋风以人的情态，把梧叶、秋风写得有情予梧叶、秋风以人的情态，把梧叶

4、、秋风写得有情 有义。这些诗句烘托了诗人悲秋思乡之情，而且把有义。这些诗句烘托了诗人悲秋思乡之情，而且把 读者也带入了风送寒凉、情动秋江的情境中。读者也带入了风送寒凉、情动秋江的情境中。 第二句诗中的第二句诗中的“客”“客”指的是谁？指的是谁？ 因为他身处异乡因为他身处异乡 为什么诗人称自己为为什么诗人称自己为“客客”？ 诗人诗人 萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，作者孤独萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，作者孤独 一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到 此情此景，你会产生什么样的心情？又会想到什么呢？此情此景，你会产生什么

5、样的心情？又会想到什么呢？ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这两句描绘了一幅怎样这两句描绘了一幅怎样 的画面？会使客游在外的的画面？会使客游在外的 诗人想到什么呢？诗人想到什么呢？ 诗人会想到： 自己童年时代自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣；也是如此天真浪漫、开心有趣； 故土家园故土家园的温馨美好；的温馨美好； 亲人朋友亲人朋友的声音容颜的声音容颜一种如归故里、如返童年的一种如归故里、如返童年的 亲切感油然而生。亲切感油然而生。 这两句描写这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有味地儿童深更半夜借着灯火，津津有味地 捉蟋蟀捉蟋蟀的生活情景。的生活情景。 请

6、同学们用自己的话来描述诗中所描绘的秋景。请同学们用自己的话来描述诗中所描绘的秋景。 萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江 上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 猜想是孩子们在捉蟋蟀猜想是孩子们在捉蟋蟀, ,因为夜深了，他忽然看到远处因为夜深了，他忽然看到远处 篱笆下的灯火。篱笆下的灯火。 夜书所见通过对秋风落叶、小孩捉 蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人在 秋夜 的情感。 思念家乡 夜 书 所 见 写景 梧叶送寒声 秋风动客情 孤独郁闷 秋风吹动思绪 灯火唤起乡情乡情 写人 儿童挑促织 篱

7、落一灯明 亲切之感 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地 方发现的？ 这三首诗写的都是秋天的景色。从“霜叶红这三首诗写的都是秋天的景色。从“霜叶红 于二月花”“橙黄橘绿”“秋风”可以看出。于二月花”“橙黄橘绿”“秋风”可以看出。 这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地 方发现的？ 描写秋天的古诗描写秋天的古诗 秋思 唐张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 秋词 唐刘禹锡

8、山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。 这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地 方发现的？方发现的？ 这三首诗写的是秋季的景色。山行中可从这三首诗写的是秋季的景色。山行中可从 “寒山、枫林、霜叶”等地方发现；赠刘景文中“寒山、枫林、霜叶”等地方发现；赠刘景文中 可从“荷尽、菊残、傲霜枝、橙黄橘绿”等地方发现；可从“荷尽、菊残、傲霜枝、橙黄橘绿”等地方发现； 夜书所见中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。夜书所见中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。 结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （1 1）我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫）我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫 林的美景着实吸引了我。那被霜打过的枫叶比二月林的美景着实吸引了我。那被霜打过的枫叶比二月 的花儿还要红。的花儿还要红。 （2 2）别以为一年的好景将尽，你必须记住，最）别以为一年的好景将尽，你必须记住，最 美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！